Vokabular. Rečnik: koliko reči treba da znate? Rečnik osobe

Što je veći rečnik osobe, veća je verovatnoća da će uspeti u životu.

Bogat vokabular: metode, metode i tehnike za njegovo povećanje

IN savremeni svet, lijep i bogat govor govori o kulturi i dobrom obrazovanju. Društvo percipira osobu s bogatim vokabularom kao pametnu i kreativna ličnost. Što je veći rečnik osobe, veća je verovatnoća da će uspeti u životu.

Metode, metode i tehnike za povećanje vokabulara:

1. Razmislite o tome koje ste od banalnih, otkačenih, zajebanih riječi i izraza navikli svakodnevno koristiti u standardnim komunikacijskim situacijama. Zapišite ih na komad papira. Jeste li ga snimili?

Sada ga skini sa police eksplanatorni rječnik ili rječnik sinonima. Pronađite ove riječi koje vam već bole uši i koje ste umorni od slušanja svaki dan.

Istražite dugu listu alternativne opcije i izgovorite svaku od ovih riječi naglas. Koji od njih odražava vašu ličnost? Koja je prava za vas lično?

Probajte svaki od njih dok isprobavate odijelo i vidite koje vam je udobno i udobno.

Odaberite nekoliko od ovih riječi i vježbajte tako što ćete ih izgovarati naglas dok ne postanu prirodni dio vašeg vokabulara;

2. Komunikacija je glavni izvor popunjavanja rječnika osobe. Tokom razgovora, svaki učesnik nadopunjuje svoj vokabular iz arsenala svog sagovornika, a između njih dolazi do razmjene riječi.

Razgovarajte sa prijateljima, poznanicima i porodicom što je više moguće. Upotreba novih riječi u svom rječniku nije ništa bez upotrebe;

3. Čitajte, čitanje knjiga je korisno. Počnite od onih autora koji su vam razumljiviji i bliskiji vašim interesovanjima.

Postepeno dodajte literaturu koja je složenija. Tekst u kojem se nalaze zanimljive riječi i izrazi koje želite zapamtiti i koristiti u budućnosti, ponovo ga pročitajte naglas (čitajući u sebi širimo i svoj vokabular, ali ne tako brzo, jer na taj način samo vidimo riječi kada čitamo naglas, mi ih, osim toga, čujemo i, što je najvažnije, izgovaramo, pa ih bolje pamtimo;

4. Kada primijetite novu riječ, nemojte samo pogledati njenu definiciju u rječniku. Obratite pažnju na okret govora u kojem se koristi ova riječ, pokušajte je zamijeniti odgovarajućim sinonimom za sebe.

Pokušajte rimovati, smislite što više odgovarajućih fraza.Što više znate o nekoj riječi, brže ćete naučiti da je koristite bez kompliciranja pamćenja. E ovo će odmah uticati na lepotu i individualnost vašeg govora;

5. Pišite. Prepišite tuđe i svoje omiljene članke književna djela po uzoru na Demostena, koji je Tukididovu Istoriju pisao osam puta zaredom.

Ukrštene reči nisu samo zabava, već i način da se razvije vokabular. Iskoristite ovu priliku na putu, na odmoru. Birajte ukrštene reči iz poznatih publikacija ili onih koje imaju dobru reputaciju;

6. Za one koji dosta vremena provode na putu, vozeći ili nemaju apsolutno nikakvog slobodnog vremena postoji jedinstvena prilika za korištenje knjiga i rječnika Razvijte svoj govor i povećajte svoj vokabular uz audio knjige.

Ova metoda će također biti prihvatljiva za publiku koja bolje percipira na uho. U svakom slučaju, dok ste u saobraćajnim gužvama, čitanje dobre literature je mnogo korisnije i efikasnije za vaš razvoj. objavljeno

Koja je razlika između jezičke svesti našeg savremenika i, recimo, savremenika Aleksandra Sergejeviča Puškina?

Gotovo petnaest godina radimo na izradi kompletnog asocijativnog rječnika ruskog jezika. Pokazalo se da prosječna mlada osoba 21. vijeka aktivno govori oko 32 hiljade riječi. Ovo nije samo naš „leksički minimum“, već i slika jezičke verbalne svijesti. Intervjuisali smo uglavnom mlade ljude, to je populacija koja sada postaje najaktivnija u životu društva.

32 hiljade reči. Ovo je mnogo više nego što se može očekivati ​​slušajući jezik kojim govore tinejdžeri na ulici. Dozvolite mi da napravim bogohulno poređenje: Puškinov rečnik je sadržao oko 22 hiljade reči.

Pa, sa Puškinom je sve jednostavno. Uostalom, uzete su u obzir samo riječi koje je veliki pjesnik koristio u svojim djelima. Ogroman leksički niz ostao je izvan okvira proračuna.

Zamislimo ovu situaciju: diplomac Liceja Puškin razgovara sa učenikom neke moderne gimnazije. Da li se razumeju?

Knjiga „Puškinov rečnik i sposobnost ruskog jezika“ uvrštena je u seriju nagrađenih radova. Analizirao sam šta bi se dogodilo da je savremenik Puškina pročitao, recimo, Makanjinovu priču. U kojoj meri je evolucija naš jezik odvojila od Puškinovog? Pokazalo se da je gotovo sve jasno, osim onih realnosti koje je u 19. veku bilo nemoguće predvideti. To što mladi govore nekim posebnim jezikom koji je Rusima nerazumljiv je, izvinite, mahinacija novinara. Da, u vokabularu mladih ima puno modernih riječi. Ali vrlo brzo izlaze iz upotrebe. Ispitivali smo srž jezičke svijesti, riječi kojima Rusi odgovaraju na svijet oko sebe.

- Ali teško je osporiti nespretnost mladih ljudi.

Po broju riječi, naš savremeni vokabular nije inferioran u odnosu na prethodne generacije. Uostalom, ako Ozhegov ima 70 hiljada riječi u svom rječniku, to ne znači da postoje ljudi koji ih sve koriste u svom govoru. Na primjer, ne mogu se pohvaliti ovim. Osim toga, oko 10 hiljada riječi su riječi koje Rusi nikada prije nisu čuli. Obično se vokabular mladih proučava u situaciji kada komuniciraju slengom. Ali kada, na primjer, student sa njegovog “druženja”, na kojem je prošao sa stotinu riječi, uđe u široku lingvističku arenu – odgovori na ispit ili vam da intervju – on se ponaša kao punopravni kulturni nasljednik jezik njegovih predaka. Druga stvar je što je kulturna pozadina mladih ljudi sužena. Upečatljiv primjer: molimo vas da date asocijacije na riječ "Rubikon". Odgovori: "Rubikova kocka", "Nešto vojno", "Naziv dijela automobila." Odnosno, kojom prilikom i od koga su naši ispitanici izrekli „Kocka je bačena“.

Intervjuisali smo mnoge izvorne govornike ruskog jezika. Svako je dobio upitnik sa stotinu riječi, na koji je morao pismeno odgovoriti uz prvu asocijaciju koja mu je pala na pamet. Na primjer, riječ "stol" dovodi do asocijacija: "okruglo", "trpezarija", "na četiri noge" i tako dalje. Kao rezultat toga, prva faza istraživanja obuhvatila je pet hiljada ljudi iz raznih gradova širom Rusije. Rezultat je bio prvi tom rječnika, koji je uključivao 1.300 stimulativnih riječi s asocijacijama koje su generirale - po pet stotina za svaku. U drugoj fazi istraživanja, riječi date u odgovorima uzete su kao stimulans. Odnosno, bilo je potrebno osmisliti asocijaciju na riječ „ručavanje“. Razvijeni su novi lanci: “ručak”, “pauza za ručak”, “servis”. U trećoj fazi, stimulans su bile riječi date u odgovorima druge faze. Ali nisam mogao sve to četvrti put. Riječi su se počele ponavljati. Nije bilo povećanja broja novih udruženja. Tako je izašla ova brojka - 32 hiljade.

Sada možemo predvidjeti kuda ide naša misao, koji su kulturni prioriteti mladih ljudi.

Vokabular je skup riječi na maternjem jeziku osobe, razumljivih po značenju i korištenih u komunikaciji. Sastoji se od riječi koje se stalno koriste u usmenom i pisanom govoru, kao i riječi koje su jasne po značenju tokom razgovora ili čitanja literature.

Postoje dvije vrste vokabulara:

• Aktivan. Ovo je zaliha riječi koje osoba svakodnevno koristi u govoru kada komunicira s ljudima oko sebe.
• Pasivno. To su riječi koje se ne koriste u komunikaciji, ali su poznate po sluhu i sadržaju.

Aktivni i pasivni vokabular sadrže nejednake indikatore obima riječi. Aktivni vokabular odrasle osobe uvelike premašuje pasivni. Obim riječi u oba rječnika podložan je stalnim promjenama. One se mogu povećati ako osoba nauči nove pojmove, čita, razvija ili se smanjuje.

Aktivni i pasivni vokabular se može smanjiti zbog starosti, kada se riječi zaborave ili kada se prestanu koristiti u komunikaciji. U tom slučaju riječi će nestati iz rječnika osobe ili će biti zamijenjene novima.

Procjena tačne veličine vokabulara prosječne osobe je težak zadatak. Niko ne zna konkretno šta bi trebalo da bude u smislu sadržaja i broja reči. Vodič u ovom pitanju je rečnik ruskog jezika V. I. Dahla, koji sadrži oko dve stotine hiljada reči i Ožegovov objašnjavajući rečnik, sa zapreminom od 70 hiljada ruskih reči.

Naravno, jasno je da toliki obim riječi ne može ni najpametniji čovjek. Ljudsko pamćenje nije u stanju prihvatiti toliku količinu informacija bez štete po zdravlje.

Nedavno je provedeno zanimljivo istraživanje kako bi se odredio volumen riječi među izvornim govornicima ruskog jezika. Provedeno je u formi testiranja, gdje su zainteresovani na dostavljenoj listi označavali riječi koje razumiju i koriste. Riječi su bile označene samo ako je definicija bila potpuno shvaćena.

Da bi se poboljšao kvalitet testiranja i razvrstali nepouzdani podaci, na listama su bile prisutne nepostojeće oznake. Prisustvo najmanje jedne nepostojeće riječi u upitniku subjekta označene kao poznata smatralo se nepouzdanom informacijom i nije uzeto u obzir.

Tokom obavljenog rada dobijeni su sljedeći podaci:

• Pasivni vokabular osobe se svake godine povećava do 20. godine života. Nadalje, stopa razvoja se smanjuje, postepeno nestaje nakon 40 godina. U ovom dobu i do kraja života, vokabular osobe ostaje nepromijenjen.
• Učenje u školi dodaje do 10 riječi u pasivni vokabular djece svaki dan. Učenikov aktivni i pasivni vokabular stalno raste.
• Do kraja studija tinejdžeri govore u prosjeku 50 hiljada riječi.
• Školsko vrijeme povećava volumen riječi za skoro 3 puta.
• Nakon napuštanja škole pasivni vokabular osobe prestaje da raste i u prosjeku iznosi 3-4 riječi dnevno.
• U dobi od 55 godina, vokabular i dalje opada zbog nepovratnog pogoršanja pamćenja i upotrebe nekih riječi u praksi.

Studija je procijenila obrazovni nivo ispitanika, što je dalo zanimljive nalaze. Ispostavilo se da ljudi stiču najveću količinu riječi u različitim periodima svog života. Prosjek specijalno obrazovanje podrazumijeva kraj rasta riječi u dobi od 40 godina, a najviši nešto kasnije - nakon 50 godina. Ovaj 10-godišnji jaz se objašnjava neskladom između obavljenog posla i pozicije ljudi različitog obrazovanja. Neki ljudi u dobi od 50 godina čitaju naučne knjige i stiču nova znanja zbog specifičnosti svog posla ili na vlastiti zahtjev za samoobrazovanje.

To je također otkriveno zanimljiva činjenica, koji je pokazao da isti pasivni vokabular imaju ispitanici koji su završili studije na obrazovnoj ustanovi, a nisu diplomirali iz ličnih razloga.

Rečnik vokabulara odraslih sa različitim nivoima obrazovanja:

• Pasivni vokabular ima iste pokazatelje kod osoba sa srednjim i srednjim specijalnim obrazovanjem. Ona varira između 70-75 hiljada riječi.
• Ljudi koji su primili visoko obrazovanje, ili koji nisu završili fakultet, imaju zalihu od 80 hiljada riječi u svom prtljagu.
• Obrazovani ljudi, kandidati nauka, imaju bogat vokabular od 86 hiljada riječi, što je 6 hiljada više od onih koji su stekli visoko obrazovanje.

Stečeno obrazovanje, naravno, utiče na rečnik osobe, ali ne 100%. Sama osoba daje ogroman doprinos razvoju vokabulara, stalno se usavršava i bavi se samoobrazovanjem. Stoga je lako sresti osobu koja je samo završila školu sa nekoliko puta većim vokabularom od nekoga ko je stekao visoko obrazovanje. Glavna uloga Društvenost, zanimanje i način života osobe igraju ulogu u ovom pitanju.

Provedeno istraživanje ne daje potpunu sliku rječnika prosječne ruske osobe, jer sadrži male greške. Ali uprkos tome, pomaže u određivanju veze između vokabulara i uzrasta i nivoa obrazovanja.

Kako proširiti svoj vokabular

Ne postoje univerzalni načini za povećanje riječi u vokabularu vašeg maternjeg jezika. Svako bira ono što samo njemu odgovara. Da biste napunili svoj vokabular, nekoliko metoda koje su razvili poligloti pomoći će u učenju strani jezik.

Da povećate pasivni vokabular:

• Čitanje literature.

Što osoba sve češće čita knjige, njegov govor zvuči bogatije i zanimljivije. Ugodno je komunicirati i provoditi vrijeme sa načitanim ljudima. Ovo je univerzalan način da obogatite svoju zalihu novih riječi. Kvalitet odabrane literature nije najmanje važan. Bolje je pri izboru dati prednost naučno-popularnim knjigama i klasičnoj literaturi, izbjegavajući moderne „sapunske“ romane ili detektivske priče u njima sigurno nećete pronaći nove riječi pravilnu upotrebu.

• Zainteresujte se za značenje nepoznatih reči.

Uvijek pitajte svog sagovornika za značenje nejasnih riječi ili novih pojmova; Tokom komunikacije, nove informacije će biti mnogo lakše asimilirane i mogu se brzo prizvati ako je potrebno. Ako su radijski spikeri čuli novu zanimljivu riječ, onda se vidi njeno značenje specijalni rečnik.

• Rječnici.

Svaka pismena osoba treba kod kuće imati set rječnika koje treba povremeno koristiti. Ovo je rječnik V. I. Dahla, Ozhegova, kao i "Rječnik naprezanja za radnike na radiju i televiziji". Pomoći će vratiti praznine u postavljanju stresa i sadrži mnogo zanimljivih riječi.

“Rječnik napona za radio-televizijske radnike” izlazi od 1960. godine. Njegovi autori su M.V. Zarva i F.L. Povijest stvaranja rječnika akcenata za radio i televizijske radnike započela je izdavanjem priručnika za spikere 1951. godine, a 3 godine kasnije izašao je “Rječnik naprezanja”. Da pomognem spikeru."

Svi rječnici za radio i televizijske radnike temelje se na rezervama „teških“ riječi akumuliranih u kartoteci tokom formiranja prvog radija u doba SSSR-a. Radijski i televizijski fajlovi su se stalno dopunjavali. Mnoge riječi nikada nisu bile uključene u rječnike. "Rječnik radija i televizije" sadrži nazive geografskih imena, nazive umjetničkih djela, prezimena i imena ljudi.

Kako proširiti svoj aktivni vokabular

Da biste povećali svoj vokabular, trebat će vam sposobnost osobe da prevodi riječi iz pasivnog vokabulara u aktivni. U tome će pomoći sljedeće metode:

• Bilješke.

Zapišite nove riječi zajedno sa njihovim značenjima na komade papira i zalijepite ih po kući na mjesta gdje će vam najvjerovatnije privući pažnju. Ova metoda će vam pomoći da efikasnije i brže zapamtite informacije bez pamćenja.

• Asocijativni niz.

Da biste zapamtili riječ, izgradite odgovarajuću asocijaciju za nju. Može biti usmjeren na miris, okus, motoričke, taktilne karakteristike ili vezan za boju. Rezultat ovisi o mašti i želji osobe za konsolidacijom primljenih informacija. Asocijativni niz pomaže pri pamćenju teških riječi i olakšava pamćenje u pravo vrijeme.

Tu su i vježbe za razvoj vašeg vokabulara. Jedna od najefikasnijih je usmena vježba sastavljanja priče. Da biste to učinili, morate pokušati ispričati malu priču, koristeći samo imenice, a zatim samo glagole ili pridjeve. Ovo nije laka vježba. Pomaže korištenje postojeće zalihe riječi, dok ih osvježava u pamćenju osobe.

Cilj istraživanja bio je utvrditi obim pasivnog vokabulara izvornih govornika ruskog jezika. Mjerenje je obavljeno pomoću , u kojem se od ispitanika tražilo da označe poznate riječi iz posebno sastavljenog uzorka. Prema pravilima testa, riječ se smatrala „poznatom“ ako je ispitanik mogao definirati barem jedno njeno značenje. Procedura testiranja je detaljno opisana. Da bi se poboljšala tačnost testa i identifikovali ispitanici koji ga neuredno polažu, u test su dodane nepostojeće reči. Ako je ispitanik barem jednu takvu riječ označio poznatom, njegovi rezultati nisu uzeti u obzir. U istraživanju je učestvovalo više od 150 hiljada ljudi (od kojih je 123 hiljade tačno položilo test).

Prvo, hajde da analiziramo uticaj starosti na vokabular.

Grafikon prikazuje percentile rezultirajuće distribucije. Na primjer, najniža kriva (10. percentil) za 20 godina daje 40 hiljada riječi. To znači da 10% ispitanika ovog uzrasta ima vokabular ispod ove vrijednosti, a 90% - iznad. Centralna kriva (medijan) označena plavom bojom odgovara rečniku takvom da je polovina ispitanika odgovarajućeg uzrasta imala lošiji rezultat, a polovina bolje. Najviša kriva – 90. percentil – preseca rezultat iznad kojeg je pokazalo samo 10% ispitanika sa maksimalnim vokabularom.

Grafikon pokazuje sljedeće:

1. Rast vokabulara raste gotovo konstantnom brzinom do otprilike 20. godine, nakon čega se stopa usvajanja vokabulara smanjuje, smanjujući se do 45. godine. Nakon ovog uzrasta, vokabular se praktično ne mijenja.
2. Tokom školovanja, tinejdžer nauči 10 riječi dnevno. Ova vrijednost izgleda neprirodno velika, ali se objašnjava činjenicom da su u testu izvedene riječi uzete u obzir zasebno, kao nezavisne riječi.
3. Do trenutka kada tinejdžer napusti školu, prosječna osoba zna 51 hiljadu riječi.
4. Tokom školovanja, vokabular se povećava otprilike 2,5 puta.
5. Nakon napuštanja škole do srednjih godina, prosječna osoba nauči 3 nove riječi dnevno.
6. Nakon navršenih 55 godina, vokabular počinje lagano opadati. To može biti zbog zaboravljanja riječi koje se ne koriste dugo vremena. Zanimljivo je da se ova starost otprilike poklapa sa odlaskom u penziju.

Podijelimo sada sve ispitanike u grupe prema stepenu obrazovanja. Sljedeći grafikon prikazuje srednje rezultate vokabulara ovih grupa. Krivulje počinju i završavaju na različitim mjestima jer je statistika za svaku grupu različita – na primjer, nije bilo dovoljno ispitanika sa nepotpunim srednjim obrazovanjem starijim od 45 godina da bi rezultati bili statistički značajni, pa je odgovarajuća kriva morala biti odrezana tako rano .

Iz grafikona to možete saznati

1. Moguće je da do zasićenja vokabulara dolazi u različitim godinama u zavisnosti od obrazovanja. Tako se za ispitanike sa srednjim stručnim obrazovanjem zasićenost može odrediti na oko 43 godine, sa visokim obrazovanjem - na 51 godinu, za kandidate i doktore - na 54 godine. Ovo se može objasniti specifičnostima rada ispitanika – najvjerovatnije, nosioci akademske diplome i u odrasloj dobi nastavljaju proučavati različitu literaturu. Ili stalni život u univerzitetskom okruženju, sa svojim obiljem komunikacije sa obrazovanim ljudima različitih specijalnosti, stalno izbacuje nove riječi. Međutim, sa tehničke tačke gledišta, takve zaključke još ne bi trebalo donositi - rezultirajuće krivulje su prilično bučne i vrlo je teško odrediti gdje tačno počinje zasićenje. Možda će dalji skup statističkih podataka omogućiti da se jasnije sagleda zavisnost doba zasićenja od nivoa obrazovanja (ako ga ima).
2. Praktično nema razlike u vokabularu između onih koji su upisali fakultet, ali nisu završili studije, i onih koji su ovaj put završili do kraja (za studente: to ne znači da ne možete ići na predavanja).

Sada isključimo uticaj starosti, ostavljajući u uzorku samo ispitanike starije od 30 godina. To će vam omogućiti da se koncentrišete na obrazovanje.

Iz grafikona vidimo sljedeće:

1. Ispitanici koji su tek završili školu znaju u prosjeku 2-3 hiljade riječi više od onih koji tada nisu završili školu.
2. Rečnik onih koji su stekli srednje ili specijalizirano srednje obrazovanje je praktično isti i u prosjeku iznosi 75 hiljada riječi.
3. Oni koji su studirali na univerzitetima i institutima (i ne nužno oni koji su ih završili) znaju u prosjeku 81 hiljadu riječi.
4. Kandidati i doktori nauka znaju u prosjeku 86 hiljada riječi. Dakle, akademski stepen dodaje oko 5 hiljada jedinica vokabulara u odnosu na visoko obrazovanje.
5. Obrazovanje, naravno, utiče na veličinu vokabulara. Međutim, varijacija unutar svake grupe sa istim obrazovanjem značajno je veća od razlike između srednjih vrijednosti grupe. Drugim riječima, osoba koja nije završila školu možda zna više riječi od kandidata nauka. Evo konkretnih brojki: 20% ispitanika sa nepotpunim srednjim obrazovanjem, koji su pokazali najbolje rezultate za svoju grupu, ima vokabular koji premašuje vokabular polovine ispitanika sa naučni stepen. Vjerovatno čitaju više o različitim temama i zainteresirani su i poznaju više područja.

Rezultirajuće veličine vokabulara - desetine hiljada riječi - izgledaju prilično velike. Dva su razloga za to. Prvo, mjerio je pasivni vokabular (riječi koje osoba prepoznaje u tekstu ili sluhu), a ne aktivni vokabular (riječi koje osoba koristi u govoru ili pisanju). Ove rezerve se značajno razlikuju - pasivna je uvijek mnogo veća. Proračunski vokabular pisaca, na primjer, upravo je aktivan. Drugo, u testu su sve izvedene riječi uzete u obzir odvojeno (na primjer, “posao” i “rad”, ili “grad” i “urbano”).

Zasebno, želio bih napomenuti da dobijeni rezultati ne daju predstavu o vokabularu "prosječnog" (ako tako nešto postoji) izvornog govornika ruskog jezika. Na primjer, nivo obrazovanja ispitanika koji su prošli test znatno je viši od nacionalnog nivoa - 65% ispitanika ima visoko obrazovanje, dok u Rusiji takvih ljudi ima samo 23% (prema Sveruskom popisu stanovništva iz 2010. ). Zatim, očigledno je da su ispitanici koji su polagali internet test uglavnom aktivni korisnici interneta, što takođe čini uzorak specifičnim (uglavnom za starije osobe). Na kraju, nisu svi zainteresovani da odrede svoj vokabular, ali među našim ispitanicima ih ima 100%. Logično je pretpostaviti da bi rezultati vokabulara dobijeni iz takvog posebnog uzorka trebali biti nešto veći od „statističkog prosjeka“.

Dakle, dobijeni podaci otkrivaju jaku zavisnost vokabulara od starosti, a slabiju zavisnost od nivoa obrazovanja. Očigledno, postoje i drugi faktori koji utiču na vokabular – čitanje, komunikacija, posao, hobiji, način života. Sve su to teme za dalja istraživanja.

Ako sada gledate Oksfordski rječnik i mislite: "Nikada neću naučiti toliko riječi!" - sklonite se s tužnih misli i pročitajte ovaj članak. Koliko riječi zaista trebate znati? Možda ćete biti prijatno iznenađeni!

Drugovi iz razreda

Riječ, pokaži pasoš!

Učenici engleskog jezika često pitaju: „Koliko riječi trebam naučiti da bih mogao voditi razgovor o bilo kojoj temi?“ Dobro pitanje, ali prije nego što odgovorim, dozvolite mi da pitam još jedno: šta mislite? Pitanje na koje nema jasnog odgovora. Zašto? Nemoguće je izbrojati broj riječi u jeziku iz jednog jednostavnog razloga - teško je odlučiti šta se smatra riječju.

Kaže se, na primjer, da za riječ "set" Oksfordski rječnik daje 464 tumačenja. Treba li polisemantičku riječ smatrati jednom riječju ili svako tumačenje treba smatrati zasebnom riječju? A šta je sa (fraznim glagolima): “postaviti”, “postaviti”, “razdvojiti” itd.? Šta je sa takozvanim otvorenim složenicama - riječima poput "hot dog", "sladoled", "nekretnine"? Dodajte ovome oblike jednine i plural, konjugacije glagola, različiti završeci, prefiksi i sufiksi - i shvatit ćete zašto je tako problematično odgovoriti koliko riječi ima u engleskom jeziku.

Zapravo, pitanje bi trebalo postaviti ovako: „Znate li koliko riječi ima u najvećem rječniku engleski jezik? Ako grubo zamislite broj riječi u jeziku, on se može uporediti s brojem riječi koje se koriste 90-95% vremena u svakodnevnom govoru iu vijestima.

Manje riječi - više akcije

Godine 1960., čuveni američki pisac za decu Theodor Seuss Geisel (poznatiji pod pseudonimom Dr. Seuss, autor knjiga “Grinč koji je ukrao Božić”, “Mačka u šeširu”, “Loraks” itd.) objavio je knjigu “ Zelena jaja i šunku." Knjiga je napisana sa samo 50 riječi i rezultat je spora između Seusa i njegovog izdavača Bennetta Cerfa. Izdavač je vjerovao da Seuss neće moći stvoriti gotovo djelo u tako teškim uvjetima (Seuss je ranije napisao “Mačku u šeširu” koja je imala 225 riječi).

Ako je moguće napisati knjigu koristeći samo 50 riječi, znači li to da nam nije potreban vokabular od 40.000 riječi da bismo međusobno komunicirali? Imajte na umu, međutim, da prema Susie Dent, leksikografu, prosječan aktivni vokabular odraslog govornika engleskog iznosi otprilike 20 000 riječi, a pasivni oko 40 000 riječi.

Koja je razlika između aktivnog i pasivnog vokabulara? Jednostavno rečeno jednostavnim jezikom, aktivni vokabular uključuje riječi koje možete sami zapamtiti i primijeniti. Što se tiče pasivnog vokabulara, to su one riječi koje prepoznajete, čije značenje znate, ali koje sami ne možete koristiti.

Koliko reči znate, gospodine?

I tu dolazimo do najzanimljivijeg dijela. S jedne strane, odrasli govornik engleskog jezika ima aktivni vokabular od oko 20.000 riječi. S druge strane, u The Reading Teacher's Book of Lists navodi se da se prvih 25 riječi koristi u 33% svakodnevno pisanih tekstova, prvih 100 riječi se koristi u 50%, a prvih hiljadu riječi pojavljuje se u 89% takvih tekstova!

Dakle, sa sigurnošću možemo reći da samo 3000 riječi pokriva oko 95% tekstova o općim temama (vijesti, blog postovi, itd.). Liu Na i Nation su dokazali da je 3000 približan broj riječi koje trebamo znati da bismo razumjeli ostatak iz konteksta čitajući neuprošćene tekstove.

Izračunajte sami!

Oksfordski rječnik engleskog jezika sadrži 171.476 uobičajenih riječi. 95% tekstova na opšte teme pokriva rečnik od samo 3000 reči. To je 1,75% svih riječi!

Tako je: znajući 1,75% engleski rječnik, moći ćete razumjeti 95% onoga što pročitate. Ovo je samo 7,5% prosječnog pasivnog vokabulara izvornog govornika (40.000 riječi). Zar nije super?