Bolaning aniq maqsadlarni belgilash qobiliyati. Muvaffaqiyatli o'qituvchi bolani muvaffaqiyatli tarbiyalashning kalitidir
Ota-onalar sifatida biz farzandlarimiz hayotdan eng yaxshisini olishlarini va hayot ularga duch keladigan har qanday qiyinchiliklarga tayyor bo'lishlarini xohlaymiz. Hech kim o'z farzandining zaif va zaif bo'lib o'sishi va muvaffaqiyatga erisha olmasligini orzu qilmaydi. Agar shunday bo'lsa, bolalarni kelajak hayotga tayyorlash va ularning muvaffaqiyatini ta'minlashning bir yo'li bormi? Axir, biror narsani xohlashning o'zi etarli emas, bu yo'nalishda ishlash va rivojlanish kerak.
Nima qilmaslik kerak
Farzandlaringizning shaxsiyatini rivojlantirish va uning va/yoki kelajagi uchun rejalaringizni amalga oshirishning samarali usuli - bu maqsad qo'yishdir. Bu erda ikkita asosiy vazifa bor: bolani his-tuyg'ularini boshqarishga o'rgatish va muammoni hal qilish ko'nikmalarini singdirish. Farzandlaringiz ushbu qobiliyatlarga ega bo'lib, ularning rivojlanishiga to'sqinlik qiladigan deyarli har qanday qiyinchiliklarni engib o'tishlari mumkin.
Bolalar uchun maqsadlarni belgilashda e'tiborga olish kerak bo'lgan ba'zi fikrlar mavjud. Haddan tashqari ko'ngilga tushmang va bolaning yoshiga mos kelmaydigan real bo'lmagan maqsadlarni o'ylab topmang. Ko'pgina ota-onalar, hatto o'zlari ham mukammallikdan yiroq bo'lsalar ham, farzandlari haqida gap ketganda, mukammallikka moyil bo'lishadi. Ular farzandidan yosh dahoni tarbiyalamoqchi. Va ular o'z vositalarini maqsad qo'yishadi. Dastlab, ota-onalarning noto'g'ri niyatlari bolalarning kelajagi uchun noxush oqibatlarga olib kelishi mumkin. Misol uchun, bola ota-onasining umidlari yukini ko'tara olmagan holda o'zini o'ziga tortadi.
Misollar uchun uzoqdan izlash shart emas. Men sizga hayotdan shunday bir voqeani aytib beraman. Men bilgan qizni, keling, uni Valeriya deylik, otasi qattiq tarbiyalagan. Bir vaqtlar uning o'zi ham sport karerasini yarata olmadi, lekin u qizini hech bo'lmaganda sport ustasi qilishga qaror qildi. Va u deyarli shu darajaga yetdi - u shaxmat ustaligiga nomzodni oldi va doimiy ravishda musobaqalarda qatnashdi. Shu bilan birga, u shaxmatni butun qalbi bilan yomon ko'rardi - u o'yinning o'zidan ham, ota-onasining doimiy bosimidan ham juda charchagan edi. Uning tarbiyasidan xalos bo'lgan qiz sport karerasini tark etdi. To'g'ri, uzoq vaqtdan keyin men shaxmatga qaytishga muvaffaq bo'ldim - lekin faqat ixtiyoriy va majburiy bo'lmagan sevimli mashg'ulot sifatida.
Maqsadlar oddiy, murakkab, har xil...
Ota-onalar chora ko'rishdan oldin bolalarga maqsad qo'yishning asl maqsadini tushunishlari muhimdir. Siz farzandlaringiz uchun yo'l-yo'riq bo'lishingiz va ularga to'g'ri yo'nalishda harakat qilishlariga yordam berishingiz kerak. Lekin bolangizni siz bo'lishi kerak deb o'ylagan odamga aylantirib, manipulyatsiyaning vasvasaga soluvchi oson yo'liga bormang.
Maqsadlaringizga qanchalik tez erishsangiz, shuncha yaxshi. Farzandlaringiz bilan ularning murakkabligi o'sib borsin, keyin siz qiyin muammolarni hal qilishda o'smiringizdan yanada murakkab va mas'uliyatli tanlovlarni kutishingiz mumkin.
Shu bilan birga, siz farzandlaringiz uchun juda oddiy maqsadlar qo'ymasligingiz kerak. Shu sababli, bola hayotdan xohlagan narsasini minimal kuch bilan olish mumkin degan noto'g'ri fikrga ega bo'lishi mumkin. Ideal holda, ota-onalar bolaga qiyinchilik tug'diradigan, uning rivojlanishiga yordam beradigan, ammo o'ziga bo'lgan ishonchni yo'qotmaydigan maqsadlarni qo'yishlari kerak. Nazariy jihatdan bu unchalik aniq emas, shunday emasmi?
Qayerdan boshlash kerak
Kichkina (yoki kimga bog'liq bo'lsa, unchalik kichik bo'lmagan) ijrochi uchun "vazifalarni qo'yuvchi" rolini o'ynashdan oldin, uni baholang. hissiy holat bola. Ya'ni, agar bola charchagan yoki tushkunlikka tushgan bo'lsa, bu davrda uni ortiqcha yuklamaslik yaxshiroqdir. Ammo kayfiyatingiz ko'tarilib, energiyangiz ko'p bo'lsa, qiyin muammolarni hal qilish vaqti keldi. Boshqacha qilib aytganda, topshiriqning qiyinchilik darajasi bolaning uni bajarish qobiliyatiga to'g'ridan-to'g'ri proportsionaldir.
Ota-onalar ko'proq tajriba va sog'lom fikrga ega bo'lganligi sababli, onalar va dadalar moderator rolini o'ynaydi. Nima sodir bo'layotganidan yuqori turing, muammoni hal qilish yo'llarini taklif qiling, maslahat bering va yordam bering. Farzandlaringizga aytingki, hayot ularga juda ko'p yoqimsiz kutilmagan hodisalar keltirishi va kutilmagan to'siqlarni keltirib chiqarishi mumkin - va ular bunga tayyorlanishlari kerak. Va muammoni yo'q qilishning yagona to'g'ri yo'lini bilish hech qanday shart emas. Sizga haqiqatan ham kerak bo'lgan narsa tejashdir ijobiy munosabat va butun bilimingiz, iste'dodingiz va zukkoligingizdan foydalangan holda muammoni hal qilishga tayyorlik. Shiori: "Muvaffaqiyatga erishguningizcha harakat qiling" bo'lishi mumkin.
Va bu erda ijobiy misollar sizning fikringizni bolaga etkazishga katta yordam beradi. Ularga zaif va muvaffaqiyatsizliklarini engib o'tgan paralimpiyachilar haqida gapirib bering. Maktabda yomon o'qigan va keyinchalik nisbiylik nazariyasini kashf etgan Albert Eyntsheyn haqida. O'z davrining eng buyuk olimlaridan biri bo'lishga og'ir kasallik va falaj to'sqinlik qilmagan Stiven Xoking haqida. Dunyodagi har bir tinglovdan o'ta olmagan, lekin hech qachon o'zlariga ishonchini yo'qotmagan va oxir-oqibat haqiqiy yulduzga aylangan aktyorlar haqida. Ishonchim komilki, siz o'zingizning ilhomlantiruvchi misollaringizni topishingiz mumkin.
"Muvaffaqiyatga erishguningizcha harakat qiling"
Va bizda Kundalik hayot vaziyatlarni engib o'tgan odamlarni topishimiz mumkin. Ulardan ba'zilari, ehtimol: muammo yoki vazifani hal qilish uchun butun kuchingizni sarflashdan oldin, barcha mumkin bo'lgan va mavjud echimlarni o'ylab ko'ring va keyin harakat qiling.
Shunchaki unga yopishib qolmang. Ko'pincha tafsilotlarga e'tibor qaratganimizda, biz uzoq vaqt harakat qilishdan ikkilanamiz. Haqiqiy va erishish mumkin bo'lgan maqsadlarni qo'yish bolalarga qimmatli saboq beradi: xatolar yoki muvaffaqiyatsizliklar haqida juda ko'p tashvishlanmaslik. Dadilroq harakat qiling va mag'lubiyatlardan qo'rqmang - ular har doim yo'lning oxiri emas, balki shunchaki bosqichdir.
Xuddi mashhur so'z kabi: "Sizni yutib yuborsangiz ham, sizda doimo ikkita variant bor".
Farzandlaringizga nima qilishni yoki qaerdan boshlashni bilmasa ham, bu urinish muvaffaqiyatsiz bo'lishini anglatmasligini o'rgating. Ular qandaydir muammolarni hal qilishni boshlashlariga imkon bering - bu jarayonda ilhom va yaxshi g'oyalar o'z-o'zidan paydo bo'ladi. Siz shunchaki har qanday vaziyatda mavjud bo'lgan turli xil imkoniyatlarga e'tibor qaratishingiz kerak.
"Asablaringizni nazoratda tuting"
Yana bir, agar xohlasangiz, bolalar uchun maqsadlarni belgilashning "qoidasi" - ularga his-tuyg'ularini nazorat qilishni o'rganishga yordam berishdir. Rash, impulsiv harakatlar va o'zini tuta olmaslik kelajakda bolaning shaxsiyatini rivojlantirishda to'siq, cheklovchi rolini o'ynashi mumkin. Albatta, bolalar va hatto o'smirlar ham kattalar kabi o'zlarini nazorat qila olmaydilar. Ammo bu urug'larni qanchalik tez eksangiz, ular tezroq unib chiqadi. Va sizning o'g'lingiz yoki qizingiz kundalik hayotda o'z impulslarini qanchalik yaxshi nazorat qila oladi. Shuning uchun his-tuyg'ularingizni va istaklaringizni boshqarish qobiliyati maqsadlaringizga erishish uchun juda muhimdir.
Masalan, Yaponiyada qabul qilingan bolalarni tarbiyalash tizimini olaylik. Kichkina yaponlar uning oilasining qiroli va zolimdir. U hamma narsaga qodir, chaqaloq har narsada erkalanadi va o'ziga jalb qiladi. Ammo besh yoshga to'lgach, bola o'zini butunlay yangi dunyoda topadi. Qattiq qoidalar, odob-axloq, mas'uliyat dunyosi. U o'zini tutish odatlari va qoidalarining bir qismini o'yin shaklida oladi. Ammo ota-onalar va jamiyat to'g'ridan-to'g'ri taqiqlar va buyruqlar orqali ko'p narsalarni singdiradi. Osiyoliklarni (yapon, xitoy, koreys) ta’sirchan va muvaffaqiyatga erishayotgani ana shu tarbiya qoidalari emasmi?
"Eng kuchli odam o'zini boshqara oladi"
O'z-o'zini nazorat qilish - bu bolalaringizga singdirishingiz mumkin bo'lgan odat erta yosh. Aksariyat yigitlar o'zlarini nazorat qilishda qiynaladilar, chunki ular uchun bir lahzalik istak darhol qoniqishni talab qiladigan mutlaqo tabiiy narsadir. Ammo agar siz vaqti-vaqti bilan bolangizga kichik vazifalarni qo'ysangiz, u asta-sekin o'z xohish-istaklarini va his-tuyg'ularini o'z irodasiga bo'ysundirish qobiliyatiga ega bo'ladi.
Keling, ushbu misolni olaylik. Bola qandaydir o'yinchoq, kitob va hokazolarni orzu qiladi. Aytaylik, unga haftada bir marta cho'ntak puli beriladi. Uni bir vaqtning o'zida barcha pullarini sarflamaslikni, balki cho'ntak pullarini cho'chqachilik bankiga qo'yib, kerakli miqdorni tejashni taklif qiling. Kelajakda haqiqatan ham orzu qilingan narsani sotib olishni yoki hozirda barcha pulni bir lahzalik istaklarga sarflashni tanlashda, bola qaror qabul qilishni va o'z tanlovi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishni o'rganadi.
Yana bir misol. Bola uy vazifasini bajarishni xohlamaydi, lekin maktabdan keyin darhol do'stlari bilan chiqishni xohlaydi. Siz unga tushuntirishingiz mumkin: chetga surib qo'yish Qiziqarli o'yinlar bir muncha vaqt uy vazifasini bajarish uchun u qo'shimcha bepul soat oladi.
Bular bolalar uchun maqsadlarni belgilashning kichik misollari bo'lib, ularga o'z xohish-istaklarini nazorat qilishni o'rgatadi va hayotga amaliy yondashishga yordam beradi.
Yaqin turing
Bolalar uchun maqsadlar qo'yishda ularni ta'minlash juda muhimdir " fikr-mulohaza" Bu farzandingizning o'ziga bo'lgan ishonch darajasini oshirish uchun muhim va unga o'zini xolisona baholashga yordam beradi. Bola mo'ljallangan natijaga erishganida, u o'z maqsadlariga qanday yo'llar bilan va qanday vositalar bilan erishganligini va siz ularni ma'qullaysizmi yoki yo'qligini muhokama qilishingiz mumkin. Bu borada rostgo‘y bo‘ling va farzandlaringizni o‘z qadr-qimmatini oshirish uchun ularni maqtashga vaqtingizni sarflamang. Agar siz bolani behuda maqtasangiz, u o'zi haqida etarli fikrni shakllantira olmaydi va kelajakda bu unga va boshqalarga muammo keltirishi mumkin.
Bolalarning shaxsiyatini rivojlantirish va hayotga ijobiy nuqtai nazardan qarashni o'rganish uchun bolalar oldiga maqsad qo'yish muhimdir. G'alaba yoki mag'lubiyatga e'tibor qaratishning hojati yo'q, har bir voqeani saboq va foydali tajriba manbai sifatida qabul qilgan ma'qul. Oxir oqibat, ota-onaning vazifasi - bola o'z-o'zidan borishi va hech qanday bosqichda bosim o'tkazmasligi uchun maqsadlarni ishlab chiqishdir. Agar siz buni yaxshi qilsangiz, maqsadni belgilash juda samarali ota-ona va o'rganish vositasi bo'lishi mumkin.
veb-sayt, materialni to'liq yoki qisman nusxalashda manbaga havola talab qilinadi.
Anna Syzgaeva
Muvaffaqiyatli o'qituvchi bolani muvaffaqiyatli tarbiyalashning kalitidir
Professional xulq-atvor o'qituvchi, uning o'zgarishi, u qanday yangi kasbiy ko'nikmalarni egallaganligi va uning barcha o'zgarishlari asosida qanday qadriyat motivatsiyasi yotadi, uni qo'llab-quvvatlashni belgilaydigan eng muhim muammolardan biriga aylanadi. bola ta'limi maktabgacha yosh. Zamonaviy hunarmandchilik o'qituvchi o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha doimiy kasbiy ish orqali shakllanadi. Zamonaviy o'qituvchi fan va psixologik bilimga ega bo'lishi kerak pedagogik bilim; yuqori kasbiy fazilatlarga ega; yordam berish qobiliyati bolaga o'z-o'zini anglash uchun o'z yo'lingizni toping, mustaqil, ijodiy, o'ziga ishongan shaxs bo'ling. Shaxsiy va professional o'z-o'zini rivojlantirish maqsadi o'qituvchi - o'qituvchilik faoliyatidagi muvaffaqiyat. Siz shaxsiyni ajratishingiz mumkin (ichki) muvaffaqiyat: hayotdan qoniqish hissi, o'zini to'liq oshkor qilish, fidoyilik ideallarining timsoli va boshqalar - va professional (tashqi) muvaffaqiyat, bu odatda rasmiy shaklda ifodalanadi ko'rsatkichlar: kasbiy maqomi, malaka toifasi. Ichki muvaffaqiyat tashqi holda mumkin muvaffaqiyat,
lekin tashqi muvaffaqiyat ichki hissiyotsiz mumkin emas muvaffaqiyat.
Muvaffaqiyatli o'qituvchi o'zidan va o'z faoliyatidan mamnun, o'zining shaxsiy va kasbiy malakasiga ishonchi komil, o'ziga ishongan muvaffaqiyat, o'z-o'zini hurmat qilish va bolalar va jamoa a'zolarining unga bo'lgan munosabatiga ijobiy ta'sir qiladi, ularning intilishini rag'batlantiradi. muvaffaqiyat faoliyatida va pirovardida ularning shaxsiyatiga rivojlanayotgan ta'sir ko'rsatadi.
Jamiyatimizni modernizatsiya qilish va innovatsion rivojlantirish sharoitida tashabbuskorlik, ijodiy fikrlash va innovatsion echimlarni topish qobiliyati, kasbiy yo'lni tanlash qobiliyati, hayot davomida o'rganishga tayyorlik va innovatsion rivojlanish qobiliyati eng muhim shaxsiy fazilatlardir. omadli. Zamonaviy tahlil ilmiy adabiyotlar kontseptsiyani ko'rib chiqishga asos beradi « muvaffaqiyat» turlicha jihatlari: V psixologik: « muvaffaqiyat» Inson intilayotgan natija uning umidlari, umidlari (intilishlar darajasi yoki ulardan oshib ketgan; ijtimoiy hayotda) bilan mos kelishidan xursandchilik, qoniqish holatini boshdan kechirish deb tushuniladi. psixologik: « muvaffaqiyat» sifatida ko'riladi optimal nisbat boshqalarning, shaxsning va faoliyat natijalarining kutishlari o'rtasida (shaxsning kutganlari boshqalarning kutganlariga to'g'ri kelganda yoki undan oshib ketganda, shaxs uchun eng muhimi haqida gapirishimiz mumkin) muvaffaqiyat); V pedagogik jihat« muvaffaqiyat» erishgan shaxsga xos sifat sifatida talqin etiladi ta'lim va tarbiya jarayonida muvaffaqiyat. Shunday qilib, kontseptsiya « muvaffaqiyat» tor va keng ma’noda ko‘rib chiqish mumkin. Tor ma'no shaxs uchun muhim bo'lgan muayyan faoliyat natijasini baholashni tushunishga to'g'ri keladi. Keng ma'noda, ostida muvaffaqiyat hayot tushuniladi muvaffaqiyat inson o'z hayoti davomida erishadi va boshdan kechiradi, uni amalga oshirishga intiladi ijodiy salohiyat. Muvaffaqiyatli bola o'z bilim, ko'nikma va ko'nikmalaringizni ko'rsatish qobiliyatiga ega (tushunganingizni bilish, tushunish va tushuntira olish bir xil narsa emas); bilimning yuqori darajasi, olingan bilimlarni hayotda qo'llash qobiliyati, o'rganish uchun ijobiy motivatsiya, kognitiv qiziqishni saqlab qolish, o'zini o'zi etarli darajada ijobiy baholash.
Tadqiqotchilarning ta’kidlashicha, yuksak natijalarga erishishga o‘z ishining ahamiyati va ahamiyatiga ishonish, o‘z oldiga qo‘ygan vazifani anglash, yuksak samaradorlik, ishtiyoq, o‘ziga ishonch, rivojlanish va o‘z-o‘zini takomillashtirishga doimiy intilish, ichki dunyoqarash kabi fazilatlar yordam beradi. erkinlik. Bu erishish uchun yuqori motivatsiya, intilish muvaffaqiyat haqiqiy ishlash natijalarini aniqlash muvaffaqiyatli odamlar.
muvaffaqiyat quyidagi xususiyatlarni targ‘ib qiladi shaxslar:
O'z shaxsiyatini doimiy ravishda tasdiqlash. Bu psixologik xususiyat odatda juda erta namoyon bo'ladi, lekin maktabda yuqori sinflarda bo'lishi shart emas. Aksincha, u boshqalarga moslashish emas, balki to'siqlarga berilmasdan, o'z maqsadi sari borish istagida ifodalanadi.
Boshqalar bilan muloqot qilish qobiliyati. Bu qobiliyatning asosi tushunish qobiliyatidir psixologik xususiyatlar xodimlar va raqiblar va bu kozozni hayotda to'g'ri ishlating.
Jismoniy chidamlilik. Ruhiy uyg'unlik havas qiladigan salomatlikni ta'minlaydi, bu ham muhim elementdir muvaffaqiyat.
Voqealarning qanday rivojlanishini aniq bashorat qilishning ajoyib qobiliyati.
Ayniqsa moslashuvchan. Muvaffaqiyat uchun tug'ilgan odam qachon mag'lubiyatni tan olish yoki oqilona murosaga kelish kerakligini aniq tushunadi. U kerak bo'lganda juda qaysar bo'lishni biladi, lekin chekinishdan shaxsiy fojia qilmaydi, chunki u o'ziga ishonadi. muvaffaqiyat.
Boshqalarni ishontirishning ajoyib qobiliyati.
Ijodiy faollik yuksaklikni namoyon etuvchi insonlarning eng muhim fazilatlaridan biridir muvaffaqiyat, bu eng keng sohalarda o'zini namoyon qiladi.
Ijodiy faoliyatni belgilovchi individual shaxsiy fazilatlar orasida yangi narsaga intilishni ajratib ko'rsatish mumkin; tanqidiy fikrlash; o'zgartirish qobiliyati; ijodkorlik va muvaffaqiyatga intilish muvaffaqiyat.
Muvaffaqiyat motivatsiyasi muvaffaqiyat, G.Myurreyning fikricha, toʻsiqlarni yengib oʻtish va ishda yuqori koʻrsatkichlarga erishish, oʻz-oʻzini takomillashtirish, boshqalar bilan raqobatlashish va ulardan oldinga chiqish, oʻz iqtidorini roʻyobga chiqarish va shu orqali oʻz-oʻzini hurmat qilishni oshirish zaruratida ifodalanadi. Ko'pgina tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ehtimol o'rganish muvaffaqiyati ortadi o'quvchilar harakat qilish imkoniyatiga ega bo'lganda - sport, o'yin faoliyati, teatr tomoshalari yoki raqslar, rasm chizish, kashf qilish. Amerikalik psixolog Xovard Gardner haqli ravishda bizning madaniyatimiz og'zaki va mantiqiy aqlga juda ko'p e'tibor beradi, aqlning boshqa shakllari esa e'tiborga olinmaydi. Ushbu razvedka g'oyasining afzalligi shundaki, u kamsitmaydi. Shuning uchun Gardner bizning e'tiborimizni turli xil imkoniyatlarga qaratadi ijodiy rivojlanish. U aqlning yetti turini belgilaydi. Bundan tashqari, muhim fakt shundaki, har bir inson ettita aqlning istalganini yaxshilashga qodir. Bundan tashqari, barcha yetti aql bir-birini murakkab tarzda to'ldiradi va mustahkamlaydi. Ma'lumki, kinestetik intellekt bizning og'zaki, mantiqiy va nutqimiz uchun katta ahamiyatga ega. "shaxs ichidagi" qobiliyatlar.
doktrinasi "etti aql" aql-zakovat nafaqat an'anaviy ravishda ajralib turadigan og'zaki va matematik qobiliyatlarda namoyon bo'lishini eslatadi. Aql - bu bizning qobiliyatimiz muvaffaqiyatli yangi vaziyatlarga javob bering va tajribadan o'rganing. U turli xil hayotiy vaziyatlarda, hayot oldimizga qo'ygan vazifalarda harakat qiladi.
1. Og'zaki intellekt - bu og'zaki, nutq qobiliyatlari, jurnalistlar, huquqshunoslar, yozuvchilar, shuningdek psixoterapevtlar, taqdimotchilar va trenerlarning aql-zakovati. Ushbu aql-zakovatga ega bo'lgan kishi so'zlardan mohirona foydalanish orqali bahslasha, ishontirishi, suhbatlashishi, rag'batlantirishi va o'rgatishi mumkin.
2. Mantiqiy-matematik intellekt – sonlar va mantiq bilan amallar, olim, dasturchi, iqtisodchi va hisobchining aql-zakovati. Bu bizning sabab-oqibat nuqtai nazaridan fikrlash, tezislarni shakllantirish, kontseptsiyalarni ishlab chiqish, qonuniyatlarni tan olish, jarayonlar va hodisalarni oqilona tahlil qilish qobiliyatidir.
3. Fazoviy-vizual intellekt - bu intellekt turi "o'ylaydi" rasmlar va fazoviy tasvirlarda.
4. Musiqiy-ritmik intellekt – bu yerda gap ketmoqda ritm va ohangni idrok etish, ularni baholash va yaratish.
5. Tana-kinestetik intellekt tanamizning aqlidir. Bu harakatlarni boshqarish va qo'llaringiz bilan mohirona ishlash qobiliyatini o'z ichiga oladi. Aksariyat ta'lim sharoitida, bu aqlni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi, garchi odamlar ko'pincha bo'sh vaqtni o'tkazishda foydalanadilar.
6. Shaxslararo intellekt - bu boshqa odamlarni tushunish va ular bilan hamkorlik qilish qobiliyatini anglatadi. Shaxslararo intellekt bizda namoyon bo'ladi kayfiyatni sezish, temperament va boshqalarning ehtiyojlari, biz ularga qanday munosabatda bo'lamiz.
7. "Intrapersonal" aql - bu bizning ichki dunyomizni tushunish qobiliyatimiz. Kuchli "shaxs ichidagi" aql bizga imkon beradi his-tuyg'ularimizni his qilish, munosabat va noto'g'ri qarashlar va xatti-harakatlarimizni o'z xohishimizga yo'naltirish.
Har birimiz aqlning barcha turlariga egamiz, garchi ular boshqacha ifodalangan bo'lsa ham boshqacha: ba'zilari kuchliroq, boshqalari zaifroq. Hayotda bizga faqat bitta turdagi aql kerak bo'ladigan narsalar deyarli yo'q. Odam hayvon organizmi sifatida ma'lumotni sezgi organlari orqali qabul qilishi mumkin. (ko'zlar, quloqlar, burun, til, teri, mushaklar). Shunga ko'ra, turlar ajratiladi ma `lumot: ko'rish, tovush, hid, ta'm, taktil, mushak hissi.
Gardner nazariyasi tipologiya emas "Sovg'a profillari" (bu keng tarqalgan tushunmovchilik). Aksincha, bu bizga o'zimizni anglashimizga yordam beradi salohiyat: Agar ishda yaxshi natijalarga erishmoqchi bo'lsak, iloji boricha ko'proq aql turlaridan foydalanishimiz kerak. Ko'pchilik aqlning har qanday turini ular o'ylagandan ko'ra yaxshiroq rivojlantirishi mumkin. Har qanday turdagi kam rivojlanganlik madaniy noto'g'ri qarashlar, ota-onalarning ta'siri, ta'lim tizimi yoki travmatik tajribalar bilan bog'liq.
Maqsadga erishish uchun turli xil imkoniyatlar mavjud muvaffaqiyat ma'lum bir turdagi razvedka sohasida. Masalan, kimdir o'qishni yoqtirmaydi, lekin juda rivojlangan lingvistik intellektga ega va ajoyib hikoyachi. Bunday faktlarni odamlarni jalb qilishni taklif qilishda hisobga olish kerak turli xil turlari razvedka.
Ko'p intellekt nazariyasi biz bolalarning tabiiy moyilliklari va shaxsiy ehtiyojlariga mos keladigan turli xil jamoaviy vaziyatlarni yaratishni taklif qiladi. Biz usullarning xilma-xilligiga e'tibor qaratishimiz kerak ish: nafaqat gapirish va yozish, balki chizish, harakat, musiqa va ritm, makon, o'zaro ta'sir va introspektsiya bilan ishlash.
Adabiyot:
1. Xovard Gardner. Tuzilishi sabab: ko'p intellekt nazariyasi. – M.: MChJ "VA. D. Uilyams", 2007. – 512 b.
Dunyo mutaxassislari iqtisodiy forum Davos 2020 yilda muvaffaqiyatli martaba qurish uchun bir qator ko'nikmalarni ta'kidladi. Bularga murakkab muammolarni hal qilish va qaror qabul qilish qobiliyatlari kiradi. Va bu omillar maqsadlarni to'g'ri belgilash qobiliyatiga bog'liq. Xo'sh, bolalarni xohlagan narsalariga erishish uchun qanday o'rgatish kerak?
Bolalar ko'pincha maqsadlarni orzular bilan aralashtirib yuborishadi. Ba'zi odamlar to'shak ostida haqiqiy dinozavr bo'lishini yoki Xogvartsda o'qishni xohlashadi, boshqalari esa dunyo bo'ylab sayohat qilish uchun shaxmat o'ynashni yoki ingliz tilini bilishni xohlashadi. Bolaning ba'zi orzulari haqiqatning hujumiga dosh bera olmasligi tufayli travmatizmga duchor bo'lishiga yo'l qo'ymaslik uchun u aslida nimaga erisha olishini muhokama qilish kerak.
Bu sizga imkonsizlik haqiqatidan kelib chiqqan muvaffaqiyatsizliklardan zarar ko'rmaslik imkonini beradi. Biz, masalan, uyda o'z dinozavringiz borligi haqida gapiramiz. Birini boshqasidan ajratishni o'rganish bolani haqiqiy bo'lmagan umidlardan himoya qiladigan birinchi qadamdir.
Bolaning kuchi haqida o'ylang
Bolalar qiyin vaziyatlarni engib o'tishga yoki boshqalar orasida o'z o'rnini topishga nima yordam berishini hali tushunmasligi mumkin. Ularning qobiliyatlarini, xarakter xususiyatlarini, ya'ni ularning kuchli tomonlarini sezmaslik.
"Mening kuchli tomonlarimga tabassum qiling" mashqlari ularni muvaffaqiyatli ta'kidlashga yordam beradi. Buni amalga oshirish uchun bolangizdan nimani yaxshi bilishini eslab qolishini so'rang: rasm chizish, matematik muammolarni hal qilish, boshqalar bilan do'stlashish, shirinliklar tayyorlash? Uni o'zi chaqirsin. Agar qizingiz yoki o'g'lingiz muhim narsaga e'tibor bermayotganini sezsangiz, uni qo'shing. Keyin, farzandingizdagi qaysi xususiyat, ko'nikma yoki qobiliyat muvaffaqiyatga olib kelishini aniqlash uchun birgalikda ishlang. Buning uchun undan keladigan nurlar bilan quyoshni torting. Ularda bola o'zi haqida nimani yoqtirishini, shuningdek, turli vaziyatlarda yordam bergan o'z xususiyatlari va ko'nikmalarini yozadi. Masalan: qaysarlik, qiziquvchanlik, xushmuomalalik.
Mashqning muvaffaqiyatli yakunlanishi quyosh ostidagi savollarga javob bo'ladi: "Men nima bilan faxrlanaman?", "Mening eng ko'p narsam. katta muvaffaqiyat- Bu...?"
Qisqa muddatli maqsad bilan boshlang
Sizning yordamingiz bilan bola o'zi xohlagan narsaga erishish uchun nimaga tayanishi mumkinligini aniqladi, maqsadni muhokama qilishga o'tish vaqti keldi. Farzandingiz nimaga erishmoqchi, nimaga erishmoqchi yoki nimalarni o'rganishni xohlashini so'rang. Eng yaxshi narsa, bir oydan uch oygacha erishish mumkin bo'lgan maqsadni tanlashdir. Bu bolaga tuzatishga yordam beradi bosqichma-bosqich reja ularning harakatlari ortiqcha tashvishsiz. Agar qizingiz yoki o'g'lingiz o'z harakatlarining natijasini imkon qadar tezroq ko'rishlari muhimligini bilsangiz, oy uchun maqsadni yozing.
Haqiqiy maqsadlar o'ziga bo'lgan ishonchni mustahkamlaydi va bolaning o'ziga nisbatan ijobiy munosabatda bo'lishiga yordam beradi va urinishdan qo'rqmaydi.
Ushbu jihatlarni birgalikda o'ylab ko'ring:
- Maqsad realmi?
- Bunga erishish uchun ajratilgan vaqt etarli bo'ladimi?
- Maqsad bolaning hozirgi qobiliyatlari va imkoniyatlariga mos keladimi?
- Maqsad etarlicha jozibalimi? Bola uni amalga oshirish uchun harakat qilishga tayyormi?
Agar juda ko'p bo'lmasa, so'rashda va qidirishda davom eting. Kutilmagan vaziyatlarda bolangizni maqsadga erishish uchun qo'shimcha vaqt ajratishga undashga ishonch hosil qiling. Kamida bir hafta. Hayotda hamma narsani rejalashtira olmasligingizni tushuntiring, shuning uchun qo'shimcha vaqt sizni umidsizlikdan qutqaradi. .
Maqsadingizni amalga oshirish uchun reja tuzing
Maqsad tanlagandan so'ng, bolangizga o'zi xohlagan narsaga qanday erishishini tasavvur qilishiga yordam bering. Buning uchun katta Whatman qog'ozi yoki taxtasidan foydalaning. Keyin bunday rejani bolalar xonasida motivatsiya sifatida osib qo'yish yaxshidir.
0%, 25%, 50% va 75% bilan belgilangan toʻgʻri chiziq chizing. Yuqori qismida maqsadga erishish vaqtini va maqsadning o'zini yozing. Farzandingizdan maqsadga erishilganini qanday bilishini so'rang. Bu imkon qadar aniq bo'lishi kerak. Keyin yozing, masalan, 100% 2018-yil 1-oktabrgacha ingliz tilida 100 ta yangi so‘zni o‘rganish demakdir. Shunga ko'ra, 75% belgisida biz 75 so'z bo'lishini yozamiz.
Keyin har bir ball uchun biz uni yakunlash vaqtini yozamiz: "Men 75 ta so'zni o'rganaman - 2018 yil 24 sentyabrgacha."
Farzandingiz maqsadga erishmoqdami yoki yo'qmi, u qanday o'lchashni xohlayotganini tushunishga undash. Misol uchun, maqsad: "Men sentyabr oyida haftasiga ikki marta suzishga boraman." Keyin 25% - "Men ikki marta suzishga bordim", mos ravishda 75% - olti marta.
Maqsadning bir qismiga erishilganda, u rangli yoki belgilanishi mumkin, keyin bola keyingi bosqichlarda va bajarilgan ishlar miqyosida o'zini yo'naltiradi.
Farzandingizga uning ishiga e'tibor berishga o'rgating
Bajarilgan ishni vizual ko'rish, ayniqsa, eng yosh talabalar uchun qimmatlidir. Bola o'z hissasini sezganida o'zini harakatga undaydi. Buning uchun stikerlar yoki chizmalar, eslatmalardan foydalaning.
Varaqni maqsad uchun kunlar soniga bo'ling va maxsus stikerni qo'llang yoki belgi qo'ying. Farzandingiz bilan birgalikda siz bir nechta turli xil stikerlarni tanlashingiz mumkin: birinchi (quyosh) - bugun maqsad uchun juda ko'p ish qildim, ikkinchi (hayvon) - men etarlicha qildim, uchinchi (yulduz) - men hech narsa qilmadim. Boshqa bolalar o'zlari xohlagan narsaga qanday erishishlarini bilib oling
Bola o'ziga yaqin qahramonlar va qiyinchiliklarni topadigan kitoblar foydali bo'ladi. Masalan, "Business Mags" kitobi sizga biznes maqsadlarini amalga oshirish haqida gapirib beradi. Qanday qilib haqiqiy sehrgar bo'lish mumkin" Sergey va Natalya Shcherbakovlar. Asosiy qahramonlar Maksim va Mashaning maqsadi bor - mustaqil ravishda 400 UAH yig'ish va havo chiroqlarini sotib olish. Agar bola o'z his-tuyg'ularini tushunishga harakat qilsa, italiyalik Anjela Nanettining "Mening bobom olcha edi" kitobi yordam beradi. Norvegiyalik yozuvchi Skretting Gudrunning "Anton va boshqa baxtsizliklar" kitobi tufayli bolalar Anton va Ine qahramonlari yarashish va oilalariga yordam berishda qanday munosabatda bo'lishlarini bilib olishadi.
O'qish tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiradi va rahmat muammoli vaziyatlar belgilar, bola maqsadlarga erishish, hamkorlik va o'zaro yordam berishning yangi usullarini o'rganmoqda.
Bir necha o'n yillar oldin biz so'zlarni ishlatganmiz: maqsad, qat'iyat, iroda. Endi "motivatsiya" so'zi shoh va Xudodir.
Motivatsiya (lot. movere dan) – harakatga undash; inson xatti-harakatlarini boshqaradigan psixofiziologik jarayon. Masalan, tashnalik ehtiyoj, chanqoqni qondirish istagi motiv, odam qo‘l cho‘zgan shisha suv esa maqsaddir. Va o'zimizda yoki boshqasida kerakli istakni mohirlik bilan rivojlantirib, biz kerakli maqsadga erishamiz.
O'zingiz yoqtirgan narsani qilishingiz kerak bo'lganda, motivatsiya kerak emas. U haqiqatan ham kerakmi, azizim, bir qop urug' bilan televizor qarshisida yotish kerakmi? Bu osonlikcha, "bir" hisobida amalga oshiriladi. Ammo divandan turib, yarim yeyilgan vafli torti bilan likopchani muqarrar ravishda itarib yuborish uchun - bu erda bizning butun ichaklarimiz talab qiladi: "Xo'sh, meni rag'batlantiring, motivatsiya qiling!"
Va biz o'zimizni yoki boshqasini qiziqtiradigan narsalarni qidira boshlaymiz - kerakli harakatni bajarish uchun. Buni 100% natija bilan qanday qilish haqida bolalarning bo'sh vaqtini o'tkazish bo'yicha mutaxassis Marina Savateeva gapiradi.
“Bu kunlarda motivatsiyasiz yashay olmaysiz. Qizimning do'sti ota-onasining yaxshiroq o'qishga bo'lgan iltijolariga javob beradi: "Siz meni yaxshiroq rag'batlantirasiz, meni qiziqtirasiz". Ota-onalar shunchaki xirillashadi: yana nimani rag'batlantirish kerak? Shunday qilib, yozda Turkiyada lager va ot sporti maktabi, qishda esa Evropada dam olish, qimmatbaho butiklarning kiyimlari ...
Bolada motivatsiyani qanday uyg'otish mumkin?
Motivatsiya: nega sabzi va tayoq usuli ishlamaydi?
Ishonchli munosabatlar
Farzand tarbiyasida eng muhim narsa ishonchli munosabatlardir. Agar ular mavjud bo'lsa, unda aloqa bor. Siz o'sib borayotgan bolangiz bilan gaplashishingiz, uni tinglashingiz va istaklaringizni oqlashingiz mumkin. Ba'zan bu etarli.
Bola ota-onalarning iltimoslariga nima sabab bo'lganini tushunadi va ularni xafa qilmaslik uchun ularni bajaradi.
Farzandingizga mustaqillikni qanday o'rgatish kerak
Bugun men siz bilan "Farzandingizga kerakli natijaga erishish uchun qanday o'rgatish kerak" mavzusida suhbatlashmoqchiman. Qabul qilaman, mavzu oson emas... Bizda zamonaviy dunyo, bu, mening fikrimcha, ayniqsa dolzarbdir. Nega? Ha, chunki monitorlar va televizor ekranlaridan biz juda tez va hech qanday kuch sarflamasdan hayotda muvaffaqiyatga erishgan yoki bir zumda boyib ketgan odamlar haqida tez-tez eshitamiz.
Ha, o'z ustingizda ishlash qanchalik muhimligi haqida gapiradigan ko'plab dasturlar mavjud. Biz, kattalar, ba'zan televizorda o'sha odamning o'rnida bo'lishni xohlaymiz, lekin haqiqat ancha murakkab. Va farzandlarimizni bunga ishontirish yanada qiyinroq. Axir ular ham televizor ko'rishadi, Internetda muloqot qilishadi, bu erda boylik va muvaffaqiyat qo'lning uzunligida, hammasi yaqin, lekin ular bilan emas. Va bu siz xohlagan narsaga erishishingizga xalaqit berishi mumkindek tuyuladi. Lekin ota-onalarning vazifasi farzandlariga hayotimizda hech narsa tekinga kelmasligini, biz hamma narsa uchun to‘lashimiz kerakligini, faqat o‘z mehnatimiz, aql-zakovatimiz, matonatimiz, tartib-intizomimiz va kundalik mehnatimiz bilan haqiqiy natijalarga erishish mumkinligini aytishdir. Va bolani ishontirishga faqat o'zlari ishonadigan kattalar erisha oladi.
Bizning asrimiz qisqa muddatli natijalar, tasodifiy g'alabalardir; muvaffaqiyat osongina boshingizga tushishi mumkin, lekin xuddi shunday tez yo'qoladi. Ko'p odamlar muvaffaqiyatga erishish uchun sizga faqat omad va boshqalarni o'ziga jalb qilish qobiliyati kerak, lekin odamning o'zi va mehnatining natijasi emas, deb o'ylaydi. Ba'zi kattalar hayotda o'zlarini televizor ko'rayotgandek tutishadi: ular hayotning lahzalarini xuddi televizor pultidan foydalanayotgandek o'zgartirishi mumkin - agar sizga kanal yoki dastur yoqmasa, uni almashtirdingiz. Xuddi shu narsa munosabatlar, ish, his-tuyg'ular bilan sodir bo'ladi. Bolalar ham bularning barchasini ko'rishadi va uni mukammal tarzda nusxalashadi. Farzandingizga natijalarga erishish uchun ko'p harakat qilishingiz kerakligini qanday aytish kerak uzoq vaqt(albatta, hayotimizdagi hamma narsa omad emasligiga o'zingiz ishonmasangiz)?
Natijaga erishish mehnat qilish va harakat qilish demakdir. Va harakat qilish nimani anglatadi, bu sizning maqsadingizga erishishingizga to'sqinlik qiladigan ish jarayonida yuzaga keladigan qiyinchiliklarni engishdir. Albatta, hamma narsani bir vaqtning o'zida olish yaxshi bo'lar edi, lekin harakat va harakatsiz hech narsa chiqmaydi. O'zi xohlagan narsaga (so'zning yaxshi ma'nosida) erishgan bola mustaqil, o'ziga ishonadi, kelajakda uning hayotida ko'p narsa o'ziga bog'liqligini tushunadi. U o'zi bilan faxrlanishi va yaqinlarining mag'rurligini ko'rishi mumkin (men buni qildim, lekin bu unchalik oson emas edi!).
Bolani harakat qilishga qanday o'rgatish kerak?
Avvalo, sizga kuch kerak bo'ladi, lekin endi bolaning ota-onasidan! Bu vazifa oson emas, bolangizga izchil va talabchan bo'lish. Ish, tirbandlik va do'kondan keyin onaga o'yinchoqlarni qo'yish va bolalar xonasini o'zi tartibga solish bolasidan buni qilishni so'rashdan ko'ra osonroqdir.
Qanday qilib bolani hamma narsani o'zi qilishga majburlash kerak?
Ko'pincha ota-onalar o'z farzandlarini sharmanda qilishga harakat qilishadi, lekin bu deyarli hech qachon yordam bermaydi va shuningdek, norozilikka olib kelishi mumkin. Agar biz bolaga faqat uning kamchiliklarini ko'rsatsak, biz bolani o'zini aybdor his qilishiga yoki "natija bir xil bo'ladigan bo'lsa, nima uchun nima qilish kerak" degan reaktsiyaga sabab bo'lishi mumkin va bola harakat qilishni to'xtatadi. Agar bola oxir-oqibat nima bo'lishini, uning sa'y-harakatlari uchun nima olishini aniq bilsa, u uchun harakat qilish ancha sodda va osonroqdir. Va unutmang! Bola faqat unga qiziq bo'lgan joyda rivojlanadi. Siz bolani juda ham oson va tezroq o'qishga o'rgatishingiz mumkin, agar u haqiqatan ham qiziqarli kitob qanday tugashini bilmoqchi bo'lsa, Skypeda ingliz tilida so'zlashadigan do'sti bo'lsa, u ingliz tilini tezroq o'rganadi va hokazo.
Bolalar qiyinchiliklarni engishni yaxshi ko'radilar, lekin biz, ota-onalar, u yo'nalishni o'zi tanlashi kerakligini bilish juda muhim va uni qiziqtirmasligini ta'kidlashning ma'nosi yo'q. Va agar bola hali ham biror narsadan bosh tortsa, buni tushunishga harakat qiling - ehtimol bu uning ishi emas va dangasalik bunga hech qanday aloqasi yo'q.
Farzandingizga uning harakatlari muhimligini aytishingiz kerakmi?
Menimcha, ha, lekin boshida yoki bola biror narsa qilishdan bosh tortganda. Masalan: siz tishlaringizni yuvishingiz kerak, chunki usiz og'iz gigienasi va shunga mos ravishda sog'lom tishlar bo'lmaydi. Shuning uchun ota-onalar izchil bo'lishi kerak va bolalar bilishlari kerak: nima, nima uchun va qanday qilish kerak. Kundalik marosimlar bunga juda yaxshi yordam beradi, masalan: ertalab to'shakni tayyorlash; mashqlarni bajarish; Kechqurun maktabga portfel va kiyimingizni tayyorlang va hokazo. Bola o'sib ulg'aygan sayin, uning yoshiga mos keladigan yangi vazifalarni ko'proq kiriting.
Agar bola o'ziga yuklangan vazifani bajara olmasa nima qilish kerak?
Boshlash uchun, yuqorida aytganimdek, vazifa bolaning yoshi va ko'nikmalariga mos kelishi kerak. Ammo agar bola bardosh bera olmasa, men sizga shuni aytaman - bolaga ham salbiy tajriba kerak, agar bu bolaning o'zi salomatligi va hayotiga hech qanday zarar etkazmasa. Psixologik o'sish uchun bolalar muvaffaqiyatsizliklarni bartaraf etish tajribasiga muhtoj. Siz unga o'z harakatlari yoki harakatsizligining natijasi bilan duch kelishiga ruxsat berishingiz kerak, bu bolaning o'sishiga yordam beradi.
Farzandingizga muvaffaqiyatsizlikka dosh berishga qanday yordam berish kerak?
Ota-onalar farzandiga nima ish bermaganini va nima uchun aniq tushuntirishlari juda muhimdir. Shu tarzda ular bolaga muvaffaqiyatsizlikka dosh berishga yordam beradi. Ayni paytda sabrli va mehribon ota-ona bo'lish, tanqidni umumlashtirmaslik (siz har doimgidek, siz odatdagidek) va umuman bola haqida emas, balki uning individual muvaffaqiyatsiz ishi haqida gapirish juda muhimdir.
Va eng muhimi, ota-onalar bolaga buni qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligini qanchalik ko'p aytmasin, lekin ayni paytda o'zlari noto'g'ri ish qilsalar, bundan hech narsa chiqmaydi. Ota-onalar farzandiga hayotda biror narsaga erishishga, boshlagan ishining yarmida taslim bo‘lmaslikka, vazifani uddalashga o‘rgatishlari faqat o‘z namunasi bilan bo‘lishi mumkin. Bola o'zi qadrlaydigan va hurmat qiladigan ota-onasi kabi bo'lishga intiladi. Hurmatli ota-onalar, aynan mana shu fazilatlarga munosib yashashga harakat qiling!
