Korxonada amaliyot o'tagan xodimning xususiyatlari. Amaliyot hisobotini o'zingiz qanday yozishingiz mumkin

O‘qish davrida talabalar istalgan korxonada amaliyot o‘tashlari mumkin.

O'qish yiliga qarab talabalarning amaliy faoliyatining uch turini ajratish mumkin::

1. kirish (ta'limning dastlabki bosqichida yakunlanadi).
2. Sanoat (stajirovkaning bunday turi odatda o'qishning o'rtasida amalga oshiriladi).
3. Bitiruv oldidan.

Talabalar o'z ta'lim muassasasida amaliyotni yakunlash uchun mas'ul bo'lgan va yakunida baho qo'yadigan rahbarga ega. Bu shaxs o'z palatalarini nazorat qiladi va ularning faoliyatini muvofiqlashtiradi. Talabalar tajriba orttirayotgan korxonada talabalar uchun mas’ul shaxs ham bor. Bu shaxs tinglovchilarning nazoratchisi hisoblanadi. Amaliy mashg'ulot joyidan talabaning profilini tuzish uning vazifasidir.

Amaliy mashg‘ulot joyidan talabaning profili talabaning bilimi va egallagan ko‘nikmalari va unga yuklangan ishni qay darajada muvaffaqiyatli bajarganligi adekvat baholanishini ta’minlaydi.

Ushbu hujjat, shuningdek, talabaning vaqtincha ish joyidagi tartib-intizomga rioya qilishini, mehnatni muhofaza qilish qoidalarini (agar bu har qanday ishlab chiqarish bo'lsa) va uning masalaga munosabatini aks ettiradi.

Advokat va stajyor talaba uchun ma'lumotnomani qanday yozish haqida ko'proq o'qing.

Kim guvohnoma yozishi mumkin?

Amaliyot rahbari talabadan guvohnoma yozishni so‘rashi va uni imzolash uchun berishi mumkin.. Bunday holda, hujjatda aniq nimani aks ettirish kerakligini muhokama qilish juda muhimdir. Matnni ovoz yozish moslamasiga yozib, keyin qog'ozga o'tkazish qulay bo'lishi mumkin.

Bundan tashqari, talaba hujjatning boshi va oxirini yozishi mumkin, va menejer faqat eng muhim narsani yozishi kerak bo'ladi - mentorning ishi bo'yicha uning bevosita fikri. Shunday qilib, amaliyot rahbari hujjatni tuzish bilan shug'ullanmaydi.

U kim nomidan tuzilgan?

Amaliyot guvohnomasi talabaning amaliyot o‘tashiga mas’ul bo‘lgan o‘qituvchi nomiga yoki kafedra mudiri nomiga tuziladi.

Qoida tariqasida, har bir universitetning o'ziga xos talablari bor.

Odatda, o'qituvchilar tarkibidan amaliyot menejeri o'z palatalariga har tomonlama yordam beradi.

Xususan, barcha kerakli hisobotlarni va boshqa hujjatlarni tayyorlash bo'yicha uslubiy qo'llanma taqdim etilishi kerak.

Xarakteristikalarni yozish uchun dizayn va qoidalar

Ushbu hujjat erkin shaklda yozilgan. Xususiyatlarni yozish uchun Rossiya Federatsiyasi qonunchiligida belgilangan qoidalar yo'q. Biroq, amaliyot joyidan sharh yozishda, biznes yozishmalarining barcha normalariga rioya qilish muhimdir.

• hujjat kompaniyaning rasmiy blankida tuziladi. Shu bilan birga, uning tafsilotlarini kompaniya logotipi bilan birga sarlavhada ko'rsatish tavsiya etiladi.
• O'qish uchun qulay shriftdan foydalanish kerak. Shrift hajmi 12 nuqtadan iborat bo'lishi kerak.
• Hech qachon norasmiy tildan foydalanmang.
• Loyihalashda keng chegaralardan foydalaning. Yangi paragrafni qizil chiziq bilan boshlang va satrlar orasidagi masofa katta yoki kichik bo'lmasligi kerak. Paragrafingizni 4-6 qator uzunlikda saqlashga harakat qiling. Aks holda, o'qish paytida matn yomon qabul qilinadi.
• Matn to'g'ri yozilishi kerak.
• Rasmiy hujjatlar faqat A4 qog'ozda chop etilishi kerak.

Suratda siz amaliyot saytidan to'ldirilgan talaba profili namunasini ko'rishingiz mumkin:

Amaliyot joyidan ma'lumotnoma stajirovka rahbari tomonidan imzolanishi kerak. Xat oxirida kompaniyaning muhri bosilishi kerak.

Oldindan shuni ta'kidlashni istardimki, magistratura talabasining amaliyot joyidagi xususiyatlari tuzilish jihatidan talaba uchun tuzilgan shunga o'xshash hujjatdan hech qanday farq qilmaydi.

Hujjat tuzilishi

Amaliyot joyidan talabaning namunaviy xususiyatlarining asosiy nuqtalari har qanday ish xatining tuzilishidan farq qilmaydi. Ushbu hujjatda aks ettirish tavsiya etiladigan quyidagi bo'limlarni aniqlash mumkin:

1. 
   qalpoq.

   U harfning yuqori o'ng tomonida joylashgan.

   Bu xat kimning nomiga yozilganligini, shuningdek, bu shaxsning lavozimini ko'rsatadi.

   Keyingi qatorda tuzuvchining ismi, familiyasi va otasining ismi hamda uning talaba amaliyot o‘tagan korxonadagi lavozimi ko‘rsatiladi.

Quyida amaliyot joyidan talabaning xususiyatlariga bir nechta misollar keltiriladi.

Amaliyot joyidan talabaning tavsifiga misol:

Chet tillar fakulteti dekani

Ural davlati

Pedagogika instituti Shaposhnikov Boris Nikolaevich

146-sonli maktab direktoridan

Agalakova Irina Dmitrievna

2. Sarlavha. Hujjatning nomi quyidagicha bo'lishi mumkin: "Sanoat amaliyotining xususiyatlari". Ism har doim markazda joylashgan.
3. Kirish qismi. Bu erda talabaning familiyasi, ismi va otasining ismini, universitetining nomini, u o'qiyotgan kursini va mutaxassisligining nomini ko'rsatish kerak. Shuningdek, amaliyot o‘tagan korxona nomi, uning rahbarining rekvizitlari, talabaning amaliyot vaqtidagi lavozimi. Shuningdek, korxonada talaba faoliyatining boshlanish va tugash sanalarini ko'rsatish kerak.

Amaliyot joyidan talabaning xususiyatlariga misol:

Yekaterinburg shahridagi Ural davlat pedagogika instituti chet tillar fakulteti 5-kurs talabasi Kisileva Mariya Dmitrievna 2016 yil 14 martdan 23 maygacha Yekaterinburg shahridagi 146-sonli umumta’lim maktabida ishlab chiqarish va o‘qituvchilik amaliyotidan o‘tdi.

4. Asosiy qism. Ushbu bo'lim stajyorning barcha ish majburiyatlarini tavsiflashi kerak. U qanday ish bilan shug'ullangan va bu ishni qanchalik muvaffaqiyatli bajargan? Shuningdek, siz rahbar tomonidan topshirilgan barcha vazifalarni va talaba ishni bajara oldimi yoki yo'qligini sanab o'tishingiz mumkin. Agar talaba korxonada mustaqil ravishda biror narsani o'rgangan bo'lsa yoki biron bir ishni bajarishda tashabbus ko'rsatsa, buni aks ettirish tavsiya etiladi.


Stajyorning to'g'ridan-to'g'ri majburiyatlari bilan bir qatorda, uning vaqtinchalik ish joyida olgan barcha bilim va ko'nikmalarini aks ettirish muhimdir.

Bu ishlab chiqarish jarayonini o'zlashtirish yoki har qanday hujjatlarni o'rganish bo'lishi mumkin.

Bularning barchasi kompaniyaning faoliyat turiga bog'liq.

Oxirida talabaning shaxsiy fazilatlarini qisqacha tavsiflash tavsiya etiladi. U o‘z ishiga qanchalik mas’uliyat bilan yondashdi, o‘z vazifasini o‘z vaqtida bajardimi, ishga vaqtida keldimi.

Siz tashabbuskorlik, xushmuomalalik, ehtiyotkorlik, aniqlik, vazifalarni bajarishda izchillik kabi fazilatlarni ta'kidlashingiz mumkin.

Amaliyot joyidagi talabaning ish tavsifiga misol:

Stajyor M.D.Kisileva sinf rahbari o‘rinbosari va nemis tili o‘qituvchisi vazifalarini bajardi. Sinf rahbarining yordamchisi sifatida M.D. Kisileva Men bolalar bilan ko'p muloqot qildim, ular bilan sevimli mashg'ulotlarim, sog'lom turmush tarzi, oila va jamoadagi munosabatlar, ijodkorlik mavzularida sinfdan tashqari mashg'ulotlar o'tkazdim. U past baho olgan va ayrim fanlardan ortda qolgan bolalar bilan ham alohida ishlagan. Nemis tili o'qituvchisi sifatida M.D. Kisileva didaktik materialni mukammal bilishini, til bilish darajasini ko‘rsatdi, o‘qituvchilik kasbining nazariy ko‘nikmalarini amaliyotda muvaffaqiyatli qo‘lladi, darsga mustaqil tayyorlandi.

Kiseleva M.D. Men o'qitishning ko'plab yangi usullarini o'zlashtirdim, chet tili kabinetidagi barcha ko'rgazmali qurollarni o'rgandim, nemis tilini o'qitish bo'yicha qo'shimcha adabiyotlarni o'qidim, shuningdek, o'zim darslar uchun ko'rgazmali qurollar tayyorladim.

Kisileva M.D. ko'plab darsdan tashqari ishlarni o'tkazgan, har doim o'z vaqtida kelgan, bolalar bilan xushmuomalalik bilan muomala qilgan va ularning obro'sini qozona olgan. U har doim dars varaqlarini to'ldirib, o'zini mas'uliyatli o'qituvchi ekanligini isbotladi.

5. 
   Yakuniy qism. Rahbar talabaning faoliyatini baholash bo'yicha o'z pozitsiyasini bildirishi kerak. Bu erda palata haqidagi ijobiy fikr ham, salbiy ham ko'rsatilgan.

   Agar talaba biror narsani to'g'ri o'zlashtirmagan bo'lsa yoki unga belgilangan barcha amaliyot soatlarini bajarmagan bo'lsa, unda bu ma'lumotlar aks ettirilishi kerak. Lekin yakuniy baho universitet o‘qituvchisi yoki professor-o‘qituvchilar tarkibidan tuzilgan komissiya tomonidan qo‘yiladi.

Muhim. Ushbu bandda ushbu stajyor bilan mehnat shartnomasini tuzish bo'yicha tavsiyalar ham aks etishi mumkin (agar iloji bo'lsa).

Amaliyot joyidan xarakteristikalar misoli:

Kiseleva M.D. o‘zini bilimdon, mas’uliyatli shaxs sifatida ko‘rsatdi. U o‘z zimmasiga yuklatilgan vazifalarni a’lo darajada bajardi, ko‘plab topshiriqlarni bajardi, mustaqillik ko‘rsatdi, kasbiga mehr ko‘rsatdi. Reyting: "a'lo".

6. Sana va imzo. Hujjatning pastki chap burchagida sana, pastki o'ng burchakda esa transkript bilan birga imzo yoziladi. Kompaniya muhri imzo ostida qo'yiladi.

imzo /______________/

Maktab direktori: Agalakova I.D.

imzo /______________/

Xulosa

talabaning kelajakdagi kasbining haqiqatiga qanchalik muvaffaqiyatli kirib borishini aks ettiradi. Ushbu hujjat talabaning umumiy akademik ko'rsatkichlariga ta'sir qiladi.

Eng yuqori ball olish uchun nafaqat o'zlashtirilgan ishlab chiqarish ko'nikmalari, balki davomat, munosabat, tashabbus va topshiriqlarni bajarish tezligi kabi nuanslar ham muhimdir. Amaliyotdan talaba uchun xarakterli ma'lumotnoma yozishning etarli miqdordagi misollarini ko'rdingiz. Talabaning umumiy xususiyatlari qanday ko'rinishini amaliyot joyidan ham ko'rishga muvaffaq bo'ldik.

O'qish joyidan talaba nafaqat ish uchun talab qilinishi mumkin. Muddatli harbiy xizmatga chaqirish, huquqni muhofaza qilish organlari bilan o'zaro munosabatlar, boshqa ta'lim muassasasiga qabul qilish (masalan, boshqa universitetga o'tishda) - bu kabi hayotiy vaziyatlarning barchasi ushbu hujjatni taqdim etishni talab qiladi. Ta'rifni qanday yozish kerak, unda nimani aniq kiritish kerak va nimaga e'tibor berish kerak - quyidagi maqolani o'qing.

O'qish joyidan xususiyatlarning tuzilishi

Profilni tuzish dekanat yoki rektorlik mas'uliyati bo'lishiga qaramay, talabalar buni ko'pincha mustaqil ravishda bajarishlari kerak. Odatda vaqtni tejash uchun. Ta'rifni yozish qiyin emas, ayniqsa, bunday hujjatlar uchun yagona shakl mavjud emas.

Biroq, hali ham umumiy qabul qilingan standartlarga rioya qilish maqsadga muvofiqdir, ayniqsa ma'lumotnoma rasmiy muassasaga yuborilishi kerak bo'lsa. Masalan, harbiy ro‘yxatga olish bo‘limiga yoki bitiruvchi ishga joylashmoqchi bo‘lgan korxonaga.

O'qish joyidan xususiyatlarning tuzilishi bir nechta fikrlarni o'z ichiga oladi:

Sarlavha

Qabul qiluvchining to'liq ismi (xususiyatlari tayyorlanayotgan muassasa), rahbar yoki vakolatli xodimning lavozimi, familiyasi va bosh harflari (masalan, kadrlar bo'limi boshlig'i).

Hujjat oxirida talab qilingan joyda xarakteristikalar yo'nalishini ko'rsatadigan yozuv bilan sarlavhaning yo'qligiga yo'l qo'yiladi.

Anketa qismi

Ta'riflanayotgan talaba yoki bitiruvchining shaxsiy ma'lumotlari: familiyasi, ismi, otasining ismi, tug'ilgan sanasi (ba'zan joyi), shuningdek ta'lim muassasasiga o'qishga kirgan yili, kurs va o'quv guruhi raqami, fakultet va kafedraning nomi. .

Ishlash ma'lumotlari

O'quv faoliyatini baholash, o'qishga munosabat, darsga qatnashish darajasi. Ushbu bo'limda odatda tavsiflangan shaxsning yutuqlari - jamoat ishlarida, olimpiadalarda, musobaqalarda va boshqalarda qatnashish haqida ma'lumotlar mavjud.

Shaxsiyat

Talabaning shaxsiy fazilatlari tavsifi: xarakter va xulq-atvor xususiyatlari, madaniyat darajasini baholash, intizom, boshqa talabalar va o'qituvchilar bilan munosabatlar to'g'risidagi ma'lumotlar. Agar xarakteristikalar harbiy ro'yxatga olish va harbiy xizmatga jo'natish uchun tuzilgan bo'lsa, sport yutuqlari haqida eslatma qo'yish maqsadga muvofiqdir.

Yakuniy qism

Huquqlaringizni bilmaysizmi?

Ta'lim muassasasi xodimlarining tavsiflari va imzolari tuzilgan sana - qoida tariqasida, bu talaba tahsil olayotgan guruhning kuratori va fakultet dekani yoki uning o'rinbosari hisoblanadi.

Muhim: agar ma'lumotnoma ta'lim muassasasining blankida tuzilgan bo'lsa, matnda uning nomini ko'rsatish shart emas.

namuna

Talaba uchun standart xususiyatlar quyidagilar:

Ta'lim muassasasining to'liq nomi va pochta manzili

XUSUSIYATLARI

Anton Petrovich Sidorov, 1995 yil 12 yanvarda tug'ilgan, 2010 yildan beri talaba (manzilsiz ta'lim muassasasining nomi). Hozirda yuridik fakulteti 3-kurs Yu-333 o‘quv guruhida tahsil olmoqda.

O‘qish davrida u o‘zini vijdonli, intizomli talaba sifatida ko‘rsatdi. Dars va seminarlarga uzrsiz sababsiz qolmaslikka ruxsat bermagan. U o'quv dasturini "a'lo" va "yaxshi" bilan engadi. O'rtacha akademik ball - 4,7. O'rganishda hech qanday qiyinchilik yo'q.

U universitetning ijtimoiy va sport hayotida faol ishtirok etadi: u 3-kurs KVN jamoasi a'zosi va universitet voleybol jamoasi sardori.

Xarakter xotirjam va o'zini tutadi. Mojarolardan qochadi, do'stona, do'stona, do'stona. Tanqidga to'g'ri munosabat bildiradi.

U o'z guruhidagi talabalar orasida munosib obro'ga ega. U sinfdoshlari va boshqa guruh va fakultet talabalari bilan do'stona munosabatda bo'ladi. U o‘qituvchilar va universitet ma’muriyati vakillari bilan xushmuomala va xushmuomala.

Sana Yu-333 guruhi kuratori (imzo)

Huquq fakulteti dekani (imzo)

Xarakteristikalar talabning joylashishiga qarab beriladi.

Bugungi kunda tavsiyanoma tushunchasi biznesda keng tarqalgan. Biz sizga xarakteristikalar yaratishda vaqtni tejaydigan shablon va namunalarni taklif qilamiz.

Stajyor talaba uchun namuna

Ural iqtisodiyot universiteti talabasi Kotov Viktor Vasilevich 2017-yil 25-sentabrdan 2017-yil 20-oktabrgacha “Karat” MChJda amaliyot o‘tadi. Viktor Vasilevich iqtisodiy faoliyat sohasida mukammal bilim ko'rsatdi.

Viktor Vasilyevichda mustaqillik, xushmuomalalik, qat'iyat va URGEUda olingan bilim va ko'nikmalarni amalda qo'llash istagi bor. Viktor Vasilyevich professional jamoadagi munosabatlarda mehnatga, murabbiylarga va ish hamkasblariga hurmat ko'rsatishga qodir.

Hamkasblar bilan munosabatlarda Viktor Vasilevich o'zining eng yaxshi tomonlarini ko'rsatdi. U diqqatlilik, tinglash va yordamga kelish, ziddiyatli vaziyatlarga tushmaslik, stressga chidamlilik va murosaga kelish kabi insoniy fazilatlarni namoyon etdi.

Ayniqsa, Viktor Vasilyevich korxonani rivojlantirish strategiyasiga muvofiq ish vaqtini to‘g‘ri rejalashtirishni va ishni iloji boricha samarali bajarishni bilishini alohida ta’kidlashni istardim.

Viktor Vasilevich “Karat” MChJning tijorat faoliyatini tahlil qildi. Ilmiy-tadqiqot ishlari natijalari asosida ularga korxona faoliyatini takomillashtirishga qaratilgan chora-tadbirlar taklif etildi. Ushbu takliflar qiziqarli va amaliy ahamiyatga ega.

Talabaning yozgi lagerda amaliyot o'tash xususiyatlari

Tayyor misol

Olga Igorevna Ivanova 14.06.2016 dan 07.14.2016 gacha yozgi lagerda o'qituvchilik amaliyotidan o'tdi va u erda o'zini faqat ijobiy tomondan ko'rsatdi. Olga Igorevna intizom, mas'uliyat va bolalar bilan umumiy til topish qobiliyati kabi insoniy fazilatlarga ega.

Olga Igorevna bolalarga sevgi va tushunish bilan munosabatda bo'ldi. Talaba yozgi oromgohda faol ishtirok etib, universitetda olgan nazariy bilimlarini amaliyotda qo‘lladi. Olga Igorevna o'zini ijodiy va xushmuomala inson va ajoyib tashkilotchi sifatida ko'rsatdi. Talaba o'zini ta'lim muammolarini hal qilishda malakali o'qituvchi ekanligini isbotladi.

Olga Igorevna mas'uliyat, sadoqat va mehnatsevarlikni, shuningdek, tadbirlarni tayyorlash va o'tkazishga jiddiy munosabatda bo'lishni namoyish etdi. Olga Igorevna tomonidan tashkil etilgan tadbirlarda bolalar qiziqish va ishtiyoq bilan qatnashdilar.

Tadbirlarni tashkil qilishda Olga Igorevna bolalarning yoshi va psixologik xususiyatlarini hisobga oldi. Olga Igorevna hamkasblari bilan yaqindan ishlagan. U o'qituvchilar va psixologlarning maslahatlarini tingladi. U yigitlarga yaqinlashishga va ularning ishonchini qozonishga muvaffaq bo'ldi. Amaliyot bahosi: “A’lo”.

Talabaning maktabgacha ta'lim muassasasida o'qituvchi sifatidagi amaliyotining xususiyatlari

Namuna

Svetlova Elena Nikolaevna, Samara davlat ijtimoiy pedagogika universiteti talabasi, 17.09.2017 dan 10.18.2017 gacha Ryabinka bolalar bog'chasida amaliyot o'tash paytida. 2017 yil o'zini malakali, didaktik bilimdon o'qituvchi ekanligini isbotladi. U bolalar bilan ishlashga mas'uliyatli munosabatda bo'ldi.

O'qitish jarayonida menda doimo ko'rgazmali materiallar mavjud edi. Elena Nikolaevna bolalar rivojlanishining barcha sohalarida mashg'ulotlar olib bordi: kognitiv, nutq, aloqa, jismoniy va estetik. Stajyor mustaqil ravishda Doe talabalarini o'yin, o'quv, mehnat, tasviriy va boshqa mashg'ulotlarda tashkil etdi.

Elena Nikolaevna "Quvnoq karam odam" kuzgi bayramida faol ishtirok etdi, shuningdek, yo'l harakati qoidalarini o'rganishga bag'ishlangan "Baba Yaganing yo'l sarguzashtlari" tadbirini tashkil etdi.

Elena Nikolaevna ota-onalar yig'ilishida "Ota-onalar va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun birgalikdagi bo'sh vaqtning ahamiyati" mavzusida ma'ruza qildi. Talaba Svetlova pedagogika va rivojlanish psixologiyasi asoslari bo'yicha yaxshi nazariy bilimlarni, shuningdek, kunning birinchi va ikkinchi yarmida maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini rejalashtirish ko'nikmalarini ko'rsatdi. Talabalar bilan muloqot qilishda Elena Nikolaevna har doim pedagogik taktika ko'rsatdi.

Kasalxona muassasasida tibbiy amaliyot uchun talabaning xususiyatlari

Tayyor misol

Saratov tibbiyot kollejining 3-bosqich talabasi Olga Viktorovna Samoxina nomidagi klinik shifoxonada vrachlik amaliyotini tamomladi. S. R. Mirotvortseva, hamshiralik ishi mutaxassisligi. 02.10.2018 dan 18.03.2018 gacha bo'lgan davrda

Stajyor jarrohlik bo‘limining ichki hujjatlari bilan tanishtirildi. Aseptika va antiseptiklar qoidalari, asboblarni oldindan sterilizatsiya qilish va sterilizatsiya qilish uning e'tiboriga havola etildi.

Olga Viktorovna davolash xonasida, operatsiya xonasida va kiyinish xonasida hamshiralik muolajalarini amalga oshirdi. Xususan, mushak ichiga, teri ostiga va tomir ichiga in'ektsiya qilish, tomir ichiga tomchilatib yuborish tizimlarini to'ldirish, qonni yig'ish va uni laboratoriyaga tashish, operatsiyadan keyingi davrda bemorlarni parvarish qilish.

Samoxina Olga Viktorovna bajarilgan vazifalar bilan bog'liq hujjatlarni to'ldirdi. U operatsiya xonasini tayyorlashda ishtirok etdi, tikuvlarni qayta ishladi va olib tashladi, bog'lab qo'ydi.

Talaba yaxshi nazariy tayyorgarlik ko‘rsatdi va kollejda olgan bilimlarini o‘z ishiga mohirona tatbiq etdi. Tibbiy etika va deontologiya tamoyillariga muvofiq xodimlar va bemorlar bilan o'zini tutadi.

Maktabda o'quvchining pedagogik o'quv amaliyoti - xususiyatlari

Ijobiy guvohlikka misol

Berkovich Andrey Yurievich 2016-yil 3-martdan 2016-yil 3-aprelgacha MBOU 148-sonli umumta’lim maktabida o‘qituvchilik amaliyotini tamomlagan. O‘quvchi 5a, 7a, 7b sinflarida tarix fanidan dars bergan. Hammasi bo'lib, shu vaqt ichida u turli mavzularda 16 ta dars o'tkazdi.

Andrey Yuryevich fan bo‘yicha yuqori darajadagi bilim, shuningdek, mukammal uslubiy va didaktik mahoratni namoyish etdi. Talaba o‘z ishiga ijodiy yondashdi, zamonaviy o‘quv qurollaridan foydalangan, darslarda turli o‘qitish texnikasi va vositalaridan foydalangan. Shuning uchun bolalar uning darslariga qiziqish bilan qatnashdilar. Darslar davomida Andrey Yuryevich o'zini ishonchli tutdi, taqdim etilgan materialni yaxshi bildi va barcha bolalarni o'quv jarayoniga mohirona jalb qildi.

Dastlabki darslardanoq o‘quvchilar ishonchini qozonishga, ular bilan yaqin aloqa o‘rnatishga muvaffaq bo‘ldi. Hatto eng faol bo'lmagan bolalar ham darslarda ishladilar, chunki topshiriqlar ularning bilim hajmiga, mavzuni o'zlashtirish darajasiga va yosh xususiyatlariga mos keladi.

Andrey Yuryevich har bir darsni puxta rejalashtirdi, mavzuli taqdimotlar va tarqatma materiallar tayyorladi. U o‘quv dasturining joriy bo‘limlariga muvofiq videofilmlar ko‘rsatib, ko‘plab darslarni o‘ynoqi tarzda o‘tkazdi.

Andrey Yuryevich o'zini sezgir va diqqatli o'qituvchi sifatida ko'rsatdi, materialni barcha bolalar uchun tushunarli va tushunarli tarzda taqdim etishga qodir.

Buxgalteriya hisobi bo'yicha amaliyot o'tagan talabaning xususiyatlari

Misol xususiyatlari

Rostov Iqtisodiyot universiteti talabasi Alisov Vladimir Vladimirovich 2017-11-12-13-12-13-yil kunlari “Regina” MChJda buxgalteriya hisobi bo‘yicha stajirovkani tamomladi. U o'zini malakali mutaxassis sifatida ko'rsatdi va yuqori samaradorlik, mas'uliyat, fidoyilik va muloqot qobiliyatini namoyon etdi.

Vladimir Vladimirovich tashkilotning tuzilishi, ta'sis hujjatlari va faoliyatining asosiy yo'nalishlari bilan tezda tanishdi. 2017 yil noyabr oyi uchun moliyaviy hisobotlarni tayyorlashda faol ishtirok etdi.

Alisov Vladimir Vladimirovich o'zini sodiq va jiddiy mutaxassis sifatida ko'rsatdi, u ishga kechiktirmasdan keldi va o'ziga yuklangan barcha vazifalarni puxtalik bilan bajardi. Uning oldiga qo'yilgan vazifalarni hal qilishdagi amaliy ishtiroki Rostov iqtisodiyot universitetida tanlagan mutaxassisligining barcha yo'nalishlari bo'yicha olingan ko'nikmalarni mustahkamlashga yordam berdi.

Vladimir Vladimirovich tashkilot xarajatlarini minimallashtirish kabi iqtisodiy masalalarni muhokama qilishda ishtirok etdi. Ularni hal etish yo‘llarini izlash bo‘yicha amaliy nuqtai nazardan qimmatli takliflar berdi.

Tashkilotda olib borilgan omborni inventarizatsiya qilishda ham ishtirok etdi. Kuratorlarning fikricha, Vladimir Vladimirovich Alisov yuksak maqtovga loyiq.

Talaba amaliyoti sudda advokat sifatida o'tkazildi

Namuna xususiyatlari

Xabarovsk yuridik instituti talabasi Gennadiy Lvovich Severov 2016-yil 2-apreldan 2016-yil 14-aprelgacha Xabarovsk tuman sudida “Huquqshunoslik” mutaxassisligi bo‘yicha amaliyot o‘tagan.

Gennadiy Lvovich o‘zini ta’lim muassasasida olgan bilimlarini o‘z ishiga qo‘llay oladigan tashabbuskor va malakali xodim sifatida namoyon etdi. U sudyaning ko'rsatmalarini tez va aniq bajardi.

Gennadiy Lvovich sud idorasi va sud kotiblari ishi bilan tanishdi. Talaba jinoiy va fuqarolik ishlari bo‘yicha sud majlislarida muntazam qatnashdi. Sud ishlariga tayyorgarlik ko‘rishda faol ishtirok etdi.

Menejer Gennadiy Lvovich Severovga sud tomonidan ko'rib chiqilgan ishlar uchun tashqi yordamisiz protsessual hujjatlar loyihasini tuzishni buyurdi. Bundan tashqari, talaba sud ishlarini yuritish qoidalarini o‘rgandi.

Gennadiy Lvovich Severov menejeri tomonidan berilgan barcha vazifalarni o‘z vaqtida bajarib, jamoada intizomli, xushmuomala, xushmuomala, mehnatsevar va xushmuomala inson sifatida o‘zini ko‘rsatdi. Amaliyot natijalariga ko'ra, Gennadiy Lvovich Severov yuqori ijobiy bahoga loyiqdir.

Talaba psixologining amaliyotidan xususiyatlar

Misol

Moskva Psixologik-ijtimoiy universiteti talabasi Olga Aleksandrovna Kaverina 2017-yil 5-noyabrdan 6-dekabrgacha 123-sonli umumta’lim maktabida psixolog sifatida amaliy mashg‘ulotni yakunladi. Bu davrda talaba o‘zini mas’uliyatli va tashkilotchi ishchi sifatida ko‘rsatdi.

U 1, 2, 3 – 7, 9-sinflarda psixodiagnostika va tarbiyaviy ishlarni olib bordi. Olga Aleksandrovna, shuningdek, 4-sinfda tuzatish va rivojlantiruvchi mashg'ulotlar olib bordi va o'quvchilar va ota-onalarga individual ravishda maslahat berdi.

Diagnostik ishda u shaxsiyatni aks ettirish usulidan foydalangan, bitiruv sinflarida moslashish jarayonini kuzatgan va sotsiometriya, psixo-emotsional holat testi va anketalardan foydalangan holda ettinchi sinf o'quvchilarining rivojlanishini kuzatgan.

Olga Aleksandrovna boshlang'ich sinf o'quvchilarining kognitiv va motivatsion sohalari bilan bog'liq diagnostika ishlarini olib bordi. Ish davomida talaba vijdonlilik, tashkilotchilik va to'g'rilikni namoyon etdi.

U darhol bolalarga individual yondashuvni topdi va ular bilan yaqin aloqa o'rnatishga muvaffaq bo'ldi. Amaliyot natijalariga ko'ra, Olga Aleksandrovna a'lo bahoga loyiqdir.

Ichki ishlar vazirligida amaliyot o'tayotgan talabaning xususiyatlari

Tayyor misol

Omsk yuridik akademiyasining talabasi Volchek Dmitriy Evgenievich 2017-yil 12-maydan boshlab amaliyotni yakunladi. 07.12.2017 gacha Rossiya Ichki ishlar vazirligining Omsk viloyati bo'yicha boshqarmasida. Bu vaqt mobaynida talaba o‘zini mas’uliyatli, intizomli va vijdonli xodim sifatida ko‘rsatdi.

Dmitriy Evgenievich rasmiy hujjatlarni tayyorlash va yuritish, voyaga etmaganlar o'rtasida huquqbuzarliklarni aniqlash va oldini olish, jinoyat sodir etgan shaxslarni aniqlash, shuningdek, nosog'lom oilalarni nazorat qilish bilan shug'ullangan. Dmitriy Evgenievich ham reyd tadbirlarida qatnashgan.

Talaba o'zini ijobiy tomondan isbotladi. Menejer uni samarali, mustaqil, halol, do'stona va ochiq ishchi sifatida ta'rifladi. Dmitriy Evgenievich fidoyilikni, voyaga etmaganlar bilan ishlash qobiliyatini va o'z ishida yangi ma'lumotlarni o'zlashtirish va qo'llashga tayyorligini namoyish etdi.

O'ziga yuklangan vazifalarni bajarish jarayonida Dmitriy Evgenievich Volchek olingan ko'nikmalarni muvaffaqiyatli qo'lladi. Stajyor qonunchilik bazasini mukammal biladi. Rasmiy operatsiyalarda qatnashayotganda, Dmitriy Evgenievich vazminlik va vazminlikni saqladi.

Talabaning amaliyoti bankda o'tkazildi, xususiyatlari

Namuna

Plexanov nomidagi Kemerovo iqtisodiyot institutining 4-bosqich talabasi Olga Viktorovna Romanova 14 apreldan boshlab “UniCredit Bank” XAJda moliyachi mutaxassisligi bo‘yicha amaliyot o‘tadi. 2017 yil 15.05 gacha. 2017 yil inklyuziv.

Amaliyot davomida Olga Viktorovna umumiy tashkiliy bank tuzilmasi, jismoniy va yuridik shaxslarning hisobvaraqlarini ochish, shuningdek, depozitlarga ishlov berish tartibi bilan tanishdi. Talaba kurator rahbarligida allaqachon ochilgan hisobvaraqlarni kundalik yuritishda faol ishtirok etdi.

Olga Viktorovna Romanova jismoniy va yuridik shaxslarga kreditlar berish, shuningdek, debet, kredit va ish haqi plastik kartochkalarini rasmiylashtirish va berish tartibini o‘zlashtirdi. Talaba kunlik hisobotlarni tayyorlashda ishtirok etdi va choraklik hisobotlarni qoldirish tartibi bilan tanishdi.

Olga Viktorovna o'zini xushmuomala, majburiy va to'g'ri xodim sifatida ko'rsatdi. U tezda hamkasblari bilan umumiy til topdi va o'ziga yuklangan vazifalarni bajarishda ularning tavsiyalarini tingladi.

Amaliyotning birinchi kunidanoq u o'z ishiga mas'uliyat bilan yondashdi, mijozlar bilan mehribon muloqot qildi va o'zi haqida hech qanday shikoyat qilmadi. Amaliyot natijalariga ko'ra, Olga Viktorovna yuqori ijobiy bahoga sazovor bo'ldi.

Shunga o'xshash xususiyatlar. . .

Amaliyot har qanday ta'lim muassasasining ta'lim dasturining zarur elementidir - kollej, texnikum, universitet yoki institut talabasi undan o'tishi kerak. Amaliyot joyidagi talabaning o'ziga xos xususiyatlari talabaning ishini ta'lim muassasasi devorlaridan tashqarida baholash va potentsial ish beruvchining kelajakdagi mutaxassis sifatida stajyor haqida fikrini bilish imkonini beradi. Ushbu hujjat to'ldirilgan amaliyot hisoboti va kundalik bilan birga taqdim etiladi. Lekin bu nima? Keling, buni aniqlaylik.

Amaliyot o'tayotgan talabaning xususiyatlari: qanday yozish kerak, uni qaerdan olish kerak

Ishlab chiqarish jarayonida va ayniqsa, bitiruv oldi amaliyotida stajyor tashkilot faoliyatini "ichkaridan" o'rganadi, uning maqsadi - o'z bilimlari hajmi mustaqil ishlash uchun etarli yoki yo'qligini hal qilishdir? U o'z bilim va ko'nikmalarini tashkilotning amaliyot rahbariga ko'rsatishi kerak, u o'qituvchini almashtirib, ma'lumotnomada talaba haqida o'z fikrini bildiradi, shuningdek, uni potentsial ish beruvchi nuqtai nazaridan baholaydi - axir. , talabaning ko'rsatishicha, hatto o'zini "tayyor" mutaxassis sifatida "reklama qiladi" deyish mumkin - u kadr sifatida qadrli bo'ladimi? Talaba stajyorining xarakteristikalari menejer yoki u tomonidan tayinlangan xodim bo'lishi mumkin bo'lgan amaliyot rahbari tomonidan yozilishi kerak:

• Bo'lim boshlig'i;
• guruh sardori;
• maslahatchi;
• bosh mutaxassis va boshqalar.

• MBOU va boshqalar.

Talaba qaysi mutaxassislik bo'yicha amaliyot o'tashi muhim emas - buxgalteriya hisobi yoki u bo'lajak huquqshunos, psixolog - xususiyatlarda talab qilinadigan minimal talablar bajarilishi kerak.

Talaba ish tavsifi

Talaba stajirovka boshlig‘ining topshiriqlarini ta’lim muassasasining professor-o‘qituvchilar tarkibidan bajarishi shart. To'liq amalga oshirish uchun biz Rossiya Federatsiyasining amaldagi qonunchiligiga, shuningdek, tashkilot tomonidan qabul qilingan mahalliy normativ hujjatlarga: bo'lim qoidalari, lavozim yo'riqnomalariga amal qilgan holda ilmiy adabiyotlardan foydalanishni tavsiya etamiz. Ta'rifda quyidagi iboralar yozilishi mumkin: "stajyorning majburiyatlari korxonada shartnoma ishlarini olib borishni o'z ichiga oladi: ofis mebellarini sotib olish va sotish bo'yicha shartnomalar tuzish, omborni ta'mirlash bo'yicha ishlarni bajarish, mebellarni ta'mirlash xizmatlarini ko'rsatish, javoblarni rasmiylashtirish. fuqarolarning yozma murojaatlari, blankalarni to‘ldirish”.

Shuni hisobga olish kerakki, advokat va buxgalterning amaliy ko'nikmalari har xil bo'ladi.

Jismoniy tarbiya o'qituvchisining mehnat vazifalarini baholashda uning jismoniy tayyorgarlik darajasi va bu maktab o'quvchilari bilan muloqot qilishda unga qanday yordam berishi haqida gapirish tavsiya etiladi - axir u o'z namunasi bilan ularni rag'batlantirishi mumkin. Agar o'quvchi bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisi yoki tarbiyachisi bo'lsa, unda uning yuqori madaniyatini xususiyat sifatida qayd etish mumkin - axir, bu bolalarni o'qitishning ta'lim jarayonida muhim ahamiyatga ega.

Ofis ishini yo'lga qo'ygan har qanday tashkilot o'z xodimlaridan hujjatlarni to'g'ri tayyorlashni talab qiladi. Agar talaba tashkilot faoliyati bilan bog'liq hujjatlarni tayyorlashda qandaydir tarzda ishtirok etgan bo'lsa, buni ta'kidlash kerak, chunki ish beruvchilar moliyaviy hisobotlarni tayyorlaydigan, da'vo arizalarini yozadigan, jurnallarni to'ldiradigan va boshqa ishlarni bajaradigan tayyor mutaxassislarni kutmoqda. qog'oz ishi

Talabaning nazariy bilimlari va egallagan amaliy ko'nikmalarining xususiyatlari

Talabaning profili uni ish beruvchining nuqtai nazaridan tavsiflaydi: mavjud nazariy bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyati, mumkin bo'lgan xodim sifatida talabaning fazilatlarini baholash.

Misol: " "___"_______ dan "___"_______ gacha bo'lgan davrda Ivanova Irina Ivanovna "Romashka" MChJda o'z mutaxassisligi bo'yicha amaliyot o'tagan. Talaba nazariy tayyorgarlikni yuqori darajada o‘zlashtirganligini va o‘z ishida mavjud bilimlarini to‘g‘ri qo‘llaganligini ko‘rsatdi. Amaldagi qonunchilikka amal qilgan holda, huquqiy masalalar bo'yicha maslahatlashdi. Talaba o'zining amaliy ko'nikmalarini oshirishga intildi. Men da'vo arizalari va ularga sharh yozishni o'rgandim.

U jamoada xushmuomala va xushmuomala edi va barcha topshiriqlarga vijdonan munosabatda bo'ldi. Yuqori samaradorlikka ega. U mehnat intizomining buzilishiga yo'l qo'ymadi. U o‘zini mas’uliyatli va intizomli ishchi sifatida namoyon etib, nazariy bilimlari saviyasini oshirishga intilib, amaliy mashg‘ulotlar bilan qo‘llab-quvvatlandi. Sanoat amaliyoti rejasini to'liq bajardi.

U mustaqil ravishda maslahat berdi va qonunga qat'iy rioya qilgan holda qonuniy qarorlar qabul qildi. Amaliyot hisoboti ijobiy himoyalangan taqdirda tavsiya etilgan reyting "5 (a'lo)" dir.

Talaba tomonidan bajarilgan ishlarni baholash

Talaba amaliyot joyidan olib keladigan xususiyatlar ish sifatini baholashni o'z ichiga olishi kerak. Amaliyot boshlig'i ishni yuqori baholagan taqdirdagina o'qituvchidan "a'lo" baho olishingiz mumkin.

Agar stajyor tashkilotning bevosita faoliyatida ishtirok etganligi ko'rsatilgan bo'lsa, bu qo'shimcha ortiqcha hisoblanadi

Shunday qilib, advokatlik bo'yicha tahsil olayotgan talaba sud majlisida yoki da'vo, da'voni tayyorlashda ishtirok etganligi, huquqiy bitimni qo'llab-quvvatlaganligi yoki advokat yordamchisi sifatida arizachilarni qabul qilganligi ko'rsatilishi mumkin; talaba - psixolog - odamlar bilan ishlashda; iqtisod bo'yicha kelajakdagi mutaxassis, buxgalter - choraklik hisobotlarni tayyorlashda.

Xulosa qilib aytganda, amaliyot menejeri tinglovchiga yakuniy baho berishi kerak: “Tavsiya etilgan reyting “5” (a’lo).

Talabalar xususiyatlarini ro'yxatga olish talablari

Yagona dizayn shablonlari mavjud emas - asosiysi, u amaliyot davomidagi haqiqiy amaliy faoliyatni aks ettiradi.

Amaliy mashg'ulot joyidan ma'lumotnoma berilgan talabani aniqlash uchun quyidagilarni ko'rsatish kerak:

Amaliyotning har xil turlari mavjudligini hisobga olsak, shunga mos ravishda muayyan turdagi, uning boshlanish va tugash sanasini ko'rsatish tavsiya etiladi.

Amaliyot davomida talaba nima qildi? stajirovka davomida kafedra xodimlarining mehnat vazifalariga muvofiq stajyor aynan nima bilan shug‘ullanganligini ta’kidlash lozim.

Va endi eng qiziq narsa - tashkilotning amaliyot menejeri stajyorni professional nuqtai nazardan baholashi kerak:

• uning shaxsiy fazilatlari;
• mavjud tayyorgarlik darajasi;
• yangi amaliy ko'nikmalarni egalladi;
• nazariy tajribangizni amalda qo'llash qobiliyati;
• tinglovchining kommunikativ fazilatlari.

Amaliyot joyidan talaba tavsifnomasi umumiy qoidalarga muvofiq - rus tilida bosma matn bilan 14 shrift Times New Roman 1,5 interval bilan tuziladi. 1 sahifadan ko'p bo'lmagan matn yozish tavsiya etiladi.

Misol tariqasida quyida keltirilgan namunalarimizni olishingiz va ularga maʼlumotlaringizni kiritishingiz mumkin. Talabalar veb-saytlaridan tayyor tavsiflarni yuklab olish tavsiya etilmaydi - ularning barchasi individualdir, amaliyot joyidagi talaba xarakteristikalarining namunasini shu yerda, ma'lumotlaringizni kiritish orqali ko'rishingiz mumkin.

Yozuvlarning to'g'riligi tashkilotdan amaliyot rahbarining imzosi bilan tasdiqlanishi va muhr bilan tasdiqlangan bo'lishi kerak.

Amaliyot joyidan xarakteristikalar misoli

Ilova qilingan fayllarda siz amaliyot saytidan talaba profilining namunasini ko'rishingiz mumkin.

Boshlang'ich maktabda stajyor talabaning xususiyatlari

Amaliyotni tugatgandan so'ng, talabalar yakuniy hisobotni tuzadilar, uning bir qismi amaliyot joyidan talaba uchun guvohnomadir. Ushbu hujjat ta'lim muassasasidagi stajyor rahbariga olingan ko'nikmalarga ob'ektiv baho berishga imkon beradi. Uning mazmuni amaliyot o'tash joyi va turiga, shuningdek, talaba olgan mutaxassislikka bog'liq.

Talabaning o'ziga xos xususiyatlari

Ushbu hujjat amaliyot o'tash joyida - talaba kasbiy ko'nikmalarni egallagan tashkilot yoki korxonada tuziladi. Korxonadan amaliyot rahbari talaba uchun ma’lumotnoma yozadi. Ushbu hujjatning yagona shakli yo'q. Talaba-stajyorning ishlash ko'rsatkichlarining taxminiy namunasi uni amaliyotga yuborgan ta'lim muassasasida ishlab chiqilishi yoki istalgan shaklda tuzilishi mumkin.

Ushbu qog'oz turiga ham qat'iy talablar yo'q. Qoidaga ko'ra, u A4 varag'ida tuziladi va talaba amaliyot o'tkazgan kompaniyaning blankidan ham foydalanish mumkin; Hujjat tashkilot rahbarining imzosi (korxonada amaliyot) va amaliy mashg'ulot o'tgan korxonaning muhri bilan tasdiqlanadi.

Spetsifikatsiyani yozishda quyidagi fikrlarni kiritganingizga ishonch hosil qiling:

• amaliyot joyi bo'lgan kompaniya to'g'risidagi ma'lumotlar (nomi, manzili va telefon raqamlari);
• tinglovchi haqida ma'lumot (to'liq ismi-sharifi, ta'lim muassasasi, mutaxassisligi va kursi);
• amaliyotning borishi haqida ma'lumot (nimani o'rgandingiz, qanday kasbiy ko'nikmalarni o'zlashtirganingiz, bajargan vazifalaringiz va boshqalar);
• talabaning xususiyatlari (uning kasbiy va shaxsiy fazilatlarining tavsifi).

Shaxsiy fazilatlar tavsifi talaba xarakterining barcha ko'rinishlariga emas, balki faqat ish sohasiga tegishli bo'lishi kerak.

Misol uchun, tavsifda "stajyor mehribon va hamdard odam" deb yozishning hojati yo'q, lekin diqqat, aniqlik va punktuallikni ta'kidlash kerak.

Xarakteristikalar ta'lim muassasasidan amaliyot rahbariga talabaning bilim darajasi va mehnatsevarligi haqida ob'ektiv fikr berishi kerak.

Bu tugallangan amaliyot uchun baho ortiqcha yoki kam baholanmasligini ta'minlash uchun zarur. Shuning uchun hujjat talaba uchun ijobiy tarzda tuzilgan, ammo uning barcha fazilatlari ob'ektiv baholanadi.

Masalan, xarakteristikalar matnida "talaba hujjatlardagi har qanday noaniqliklarni zudlik bilan tuzatdi, amaliyot boshlig'i va o'zi amaliy mashg'ulot o'tkazgan bo'lim xodimlarining izoh va takliflariga munosib javob berdi" deb yozishingiz mumkin.

Amaliyotning borishi haqida ma'lumot

O'quv amaliyoti davomida kelajak kasbi bilan tanishadi, ish bilan bog'liq hujjatlar va materiallar o'rganiladi, umuman olganda, talaba mutaxassisning mehnat vazifalari mazmuni haqida qisqacha ma'lumot oladi va tinglovchi oddiy mehnat funktsiyalarini bajarishi mumkin. Asosan, bu amaliyot ta'lim muassasasining o'zida, ba'zida talabalar uchun ushbu turdagi amaliy mashg'ulotlar uchun universitet bilan shartnoma tuzgan kompaniyalarda amalga oshiriladi. Bunday amaliy mashg'ulotlar talaba 1-kursni tugatgandan keyin sodir bo'ladi.

Shuning uchun stajirovka haqidagi ma'lumotlar bo'limida stajyor nima qilganligi haqida umumiy iboralar mavjud.

Masalan, “Stajirovka o‘tash jarayonida men advokatning lavozim yo‘riqnomalari va korxona faoliyati sohasini tartibga soluvchi qonun hujjatlarini o‘rgandim. Mahalliy qoidalar bilan tanish. Mustaqil ravishda oldi-sotdi shartnomalari bo‘yicha qo‘shimcha shartnomalar tuzdi”.

Har bir me'yoriy hujjatning nomini to'liq tavsiflashning hojati yo'q, talaba ularni mustaqil ravishda hisobot yoki amaliyot kundaligiga kiritadi.

Shu bilan birga, agar stajyor nafaqat kompaniyaning haqiqiy ishi va egallagan kasb bo'yicha mutaxassis bilan umumiy tanishishga intilgan bo'lsa, unda bu xususiyatlar matnida qayd etilishi kerak.

Masalan, “O'quv amaliyoti jadvalida ko'rsatilgan materiallar va ko'nikmalarga qo'shimcha ravishda, men korxonada kadrlar hisobini mustaqil ravishda o'rgandim, kadrlar bo'limida ish yurituvchining funktsiyalarini bajarishga yordam berdim, vaqtincha bo'lmagan xodimni almashtirdim. Amaliyotni tamomlagach, ko‘rsatilgan bo‘limga mutaxassis sifatida amaliyotga qabul qilindi”.

Sanoat amaliyotining borishi to'g'risida ma'lumot

Ikkinchi kursdan boshlab talaba amaliy mashg‘ulotlardan o‘tadi. Bunday amaliy mashg'ulotlar davomida u kelajakdagi kasbning barcha mehnat majburiyatlarini chuqur o'rganadi, ba'zi mehnat funktsiyalarini mustaqil ravishda bajaradi va asosiy xodimni vaqtincha almashtirishi mumkin.

Masalan, asosiy xodimni ta'til paytida u bilan almashtiring.

Amaliy mashg'ulotlar davomida talaba o'z nazariy bilimlarini ish joyida mehnat vazifalarini bajarish orqali amalga oshiradi. Bu xususiyatlar ishlab chiqarish ta'limining borishini tavsiflashda hisobga olinadi.

Amaliy mashg'ulot joyidagi talabaning profilida talaba qanday amaliy ko'nikmalarga ega bo'lganligi va bajarilgan mehnat majburiyatlari tavsifi to'g'risidagi ma'lumotlar mavjud.

Masalan, "talaba iqtisodchining ishi bilan tanish" deb yozishning o'zi etarli emas. Amalda nima qilganini aniq ko'rsatish kerak.

« Talaba iqtisodiy rejalashtirish bo'limining etakchi mutaxassisi vazifalarini bajardi:

• har xil turdagi tayyor mahsulotlar uchun xarajatlar smetasi tuzilgan;
• kompaniya faoliyatining individual rejalashtirilgan ko'rsatkichlari bo'yicha hisob-kitoblarni amalga oshirdi;
• ishlab chiqarish xarajatlarini nazorat qilish;
• og‘ir yuk ko‘taruvchi avtomobillar uchun yoqilg‘i tejamkorligini oshirish bo‘yicha taklif bilan chiqdi”.

Aniq so'zlar talaba tomonidan vazifalarni bajargan xodimning mehnat majburiyatlaridan olinishi mumkin.

Bitiruv oldi amaliyoti haqida ma'lumot

O'tgan yil oldidan talabalar diplom oldidan amaliyot o'tash uchun yuboriladi. Bu ishlab chiqarish amaliy mashg'ulotlarining turlaridan biridir. Farqi shundaki, talaba malakaviy ish mavzusini allaqachon tanlagan va amaliyot davomida u uchun material to'playdi.

Shu sababli, diplom oldi amaliyot joyidan tavsifnomada dissertatsiya mavzusi bo'yicha olingan bilim va amaliy ko'nikmalar to'g'risidagi ma'lumotlar bo'lishi kerak.

Masalan, talaba malakaviy ishining mavzusi sifatida “Mehnat unumdorligini oshirish”ni tanladi. Amaliyotning borishi haqidagi ma'lumotlarga ega bo'lim quyidagicha bo'ladi:

“Talaba korxonada kadrlar bilan ishlash, kompaniya xodimlarining malakasi va kasbiy tarkibini o‘rgandi. Ishchilarning ayrim toifalari va foydalaniladigan asbob-uskunalar turlari uchun ishlab chiqarish standartlari hisob-kitoblarini amalga oshirdi. Uskunaning ishlamay qolish vaqtini xronometrik o'lchovlar o'tkazdi va ularning paydo bo'lish sabablarini tasnifladi. Mehnat unumdorligini oshirish chora-tadbirlarini amalga oshirishda ishtirok etdi. Eskirgan uskunalarni almashtirish samaradorligini hisoblab chiqdi.

Amaliyot joyidan talaba uchun xarakteristikaga misollar

O'quv amaliyotini tugatgandan so'ng, siz talabaga quyidagi mazmunning tavsifini berishingiz mumkin.

“Mir davlat instituti Iqtisodiyot fakulteti “Menejment” ixtisosligi bo‘yicha 1-kurs talabasi Ilya Mixaylovich Makarov “Mirsmen” YoAJda o‘quv amaliyotini o‘tagan.

Amaliyot davomida men o'rgandim:

Korxonada amaliy mashg‘ulotlar o‘tayotib, bo‘lim boshlig‘ining ko‘rsatmalarini bajarib, lavozimlarga tayinlash, mukofotlar to‘lash, ish haqini oshirish bo‘yicha buyruq matnlarini tayyorladi.

Talaba o'zini mas'uliyatli va ehtiyotkor ishchi ekanligini isbotladi. Belgilangan vazifalarni o'z vaqtida va sifatli bajargan. Universitetda o‘qish davomida olgan nazariy bilimlarini amalda qo‘llaydi”.

Sanoat amaliyoti uchun namunaviy xususiyatlar

Moskva pedagogika universitetining chet tillar fakulteti 4-kurs talabasi Blagolepova Yekaterina Yuryevna “454-sonli umumta’lim maktabi” munitsipal ta’lim muassasasida nemis tili o‘qituvchisi sifatida amaliy mashg‘ulotlardan o‘tdi.

Amaliyot davomida u to'la vaqtli o'qituvchining barcha vazifalarini bajardi:

• 5-7-sinf o‘quvchilari bilan o‘quv mashg‘ulotlarini o‘tkazdi;
• ishlab chiqilgan dars rejalari;
• 6-“D” sinfida sinf boshqaruviga rahbarlik qilgan;
• chorak va yarim yil yakunlari bo'yicha nazorat ishlarini olib bordi;
• talabalar bilan sinfdan tashqari ishlarni amalga oshirdi;
• maktab o‘qituvchilari uchun ochiq malaka imtihonini tashkil qildi.

Amaliyot davomida talaba o‘zini ta’lim muassasasida o‘qituvchining barcha talab qilinadigan mehnat majburiyatlarini bajaradigan malakali va mas’uliyatli mutaxassis sifatida namoyon etdi. Talabalar bilan o‘zini to‘g‘ri tutdi, o‘smirlar psixologiyasidan olgan bilimlarini amalda qo‘lladi. U o'quv materialining original taqdimoti bilan ajralib turdi va talabalar bilimini xolisona baholadi.

Ochiq darsni yaxshi tashkil etgani uchun E.Yu.Blagolepova tuman ta’lim bo‘limi mutaxassislarining a’lo bahosiga sazovor bo‘ldi. Talabaning o'qish joyiga shahar hokimligidan minnatdorchilik xati yuborildi.

Bitiruv oldi amaliyotidan xususiyatlar namunasi

Goretsk qishloq xo‘jaligi akademiyasining qishloq xo‘jaligi texnologiyalari fakulteti 5-kurs talabasi Aleksandr Fedorovich Ptolomeev bitiruv oldi amaliyotini Urug‘chilik va seleksiya ilmiy-tadqiqot instituti negizida Tushinskoye tajriba xo‘jaligida tamomladi.

Amaliyot davomida u ta’tilga chiqqan mutaxassis o‘rniga issiqxona ekinlari bo‘yicha agrotexnik vazifalarini bajardi. Bundan tashqari, issiqxona ekinlarini sug‘orish va o‘g‘itlash texnologiyalarini o‘rgandi, oq karamning alohida navlari urug‘lik fondini yetishtirishda seleksiya ishlarini tashkil etishning ilg‘or usullarini qiyosiy tahlil qildi.

Korxona dalalarida tuproq tarkibi tahlili o‘tkazilib, so‘nggi 5 yildagi ob-havo sharoiti xaritasi tuzildi. Hammayoqning turli navlariga salbiy atmosfera omillarining ta'siri tahlil qilindi.

Fermer xo‘jaligi negizida bargli ekinlar yetishtirish bo‘yicha Gollandiya texnologiyasini joriy etish taklifi bilan chiqdi, ushbu texnologiyaning o‘zini oqlashi va amalga oshirish muddati bo‘yicha mustaqil hisob-kitoblar olib bordi, zarur texnika sotib olish bo‘yicha biznes-rejaning texnik-iqtisodiy asoslarini tuzdi.

Amaliyot jarayonida olgan nazariy bilim va ko‘nikmalarini mukammal amalda qo‘llaydi, o‘z ishiga ilmiy qiziqish bildiradi, urug‘chilik sohasida yangi mahsulotlarni o‘rganishga intiladi.

Olingan nazariy va amaliy bilim va ko'nikmalar talaba A. F. Ptolomeevni mustaqil ishlashga tayyor mutaxassis sifatida tavsiflaydi.

Umumiy xulosalar

Korxonada amaliy mashg'ulot o'tayotgan talabalar uchun xarakteristikalar tuzish unchalik qiyin emas. Buning uchun siz stajyor kelgan ta'lim muassasasida ishlab chiqilgan shakldan foydalanishingiz yoki uni istalgan shaklda o'zingiz yozishingiz mumkin.

Xarakteristikalar matnida talaba qanday amaliy ko'nikma va bilimlarni olganligi va u bajaradigan vazifalar ko'rsatilishi kerak. Ushbu hujjatning mazmuni amaliyot turiga bog'liq bo'lib, mashg'ulotning oxiriga qanchalik yaqin bo'lsa, stajyorning ko'nikmalari shunchalik xilma-xil va kengroq bo'ladi.