An'anaviy maktab o'quv dasturlari tizimlari bo'yicha o'quv kurslari. Maktab qo'llanma

Bola o'zini qanday his qiladi
bilim zinapoyasining birinchi pog'onasiga ko'tarilish, u nimani boshdan kechirishi,
Uning bilim sari keyingi butun yo'li bog'liq.
V.A. Suxomlinskiy

Bolaning birinchi sinfga kirishi har bir ota-onaning hayotidagi eng muhim va hayajonli voqealardan biridir. Shuning uchun, bu masalani hal qilishga jiddiy yondashish kerak: tanlang yaxshi maktab, o'qituvchi bilan albatta uchrashing. Axir, boshlang'ich maktabda yangi narsalarni o'rganish va o'rganish istagi, materialni o'zlashtirish va topish qobiliyati. umumiy til tengdoshlari bilan ma'lum qobiliyatlarni yanada rivojlantirish (texnik yoki gumanitar) va yana ko'p narsalar mavjud. Yana bir masalaga - bola o'rganadigan o'quv dasturiga yoki o'quv-uslubiy majmuaga (EMC) e'tibor berish juda muhimdir. Ushbu darslik va ish daftarlaridan foydalanganligi sababli, u va, ehtimol, uning ota-onasi materialni o'zlashtirishi, olishi kerak. asosiy bilim. Va ularning sifati bolaning o'quv jarayoniga qanchalik oson va tez jalb qilinishini, maktabga qanday bilim bilan kelishini aniqlaydi. o'rta maktab.

Hozirgi vaqtda Rossiya Ta'lim vazirligining 2018 yil 28 dekabrdagi buyrug'i amal qiladi. N 345 ​​"Davlat akkreditatsiyadan o'tgan boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta ta'lim dasturlarini amalga oshirishda foydalanish uchun tavsiya etilgan darsliklarning federal ro'yxati to'g'risida" umumiy ta'lim" Darsliklarning federal ro'yxati (keyingi o'rinlarda ro'yxat deb yuritiladi) Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tuzilgan Darsliklar bo'yicha ilmiy-uslubiy kengash tomonidan tavsiya etilgan darsliklarni o'z ichiga oladi. Rossiya Federatsiyasi, ilmiy-pedagogik, ijtimoiy, etnik-madaniy va mintaqaviy ekspertiza natijalariga asoslangan va muayyan talablarga javob beradigan ijobiy ekspert xulosalari asosida.

Darsliklarning federal ro'yxati quyidagi o'quv-uslubiy majmualarning bir qismi bo'lgan darsliklarning (barcha yoki tanlab) to'ldirilgan mavzularini o'z ichiga oladi. boshlang'ich maktab:

Ro'yxatga quyidagi o'quv-uslubiy materiallarning darsliklari kiritilmagan:

Shuni ta'kidlash kerakki, ta'lim tashkilotlari Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2014 yil 31 martdagi 253-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan darsliklarning federal ro'yxatidan sotib olingan darsliklardan uch yil muddatga foydalanish huquqiga ega.

Xususiyat Boshlang'ich maktab uchun sanab o'tilgan o'quv dasturlari ular o'quv-uslubiy to'plamlarni (TMK) o'z ichiga oladi. boshlang'ich umumiy ta'limning barcha yoki bir nechta fanlari bo'yicha (masalan, rus tili, matematika, adabiy o'qish va bizni o'rab turgan dunyo va boshqalar). Har bir dastur yoki o'quv tizimining o'z maqsadlari, vazifalari, tamoyillari va xususiyatlari mavjud bo'lib, ular bilan batafsil tushuntirish yozuvlarida tanishish mumkin. Ma'lumotni u yoki bu o'quv majmuasini ishlab chiqaradigan boshlang'ich maktab dasturlari yoki nashriyotlarning rasmiy veb-saytlarida topish mumkin. Har bir dastur yoki o‘quv tizimining o‘z ilmiy rahbari, shuningdek, o‘quv-uslubiy materiallar yaratish bo‘yicha ishlaydigan mualliflar jamoasi mavjud. O'quv-uslubiy to'plam odatda quyidagilarni o'z ichiga oladi: darsliklar, ish kitoblari, ko'rgazmali va o'quv qurollari, mustaqil va test ishlari, multimedia ilovalari, uslubiy tavsiyalar va dars ishlanmalari.

Bundan tashqari, bor tugallangan darslik mavzu satrlari , ular ilgari sanab o'tilgan boshlang'ich maktab tizimlari va dasturlarining o'quv materiallariga kiritilmagan, ammo tavsiya etilgan darsliklar federal ro'yxatiga kiritilgan.

Ta'lim muassasalarining 2011/2012 o'quv yilidan boshlab boshlang'ich umumiy ta'limning yangi Federal davlat ta'lim standartiga (FSES IEO) o'tishi munosabati bilan barcha boshlang'ich maktab ta'lim dasturlari yakunlandi, darsliklar Davlat imtihonidan o'tkazildi. Ikkinchi avlod Federal Davlat ta'lim standarti.
Muhim xususiyat Boshlang'ich maktablar uchun barcha ta'lim dasturlari o'quvchilarni rivojlantirishga qaratilgan universal ta'lim faoliyati (UAL) o'rganish qobiliyatining asosi sifatida, barcha maktab fanlarini o'rganishda bolalarni ta'lim faoliyatiga jalb qilish. Asosiy printsip darsliklarni modernizatsiya qilish - orientatsiyani kuchaytirish o'quv materiali, uni taqdim etish usullari, o'quvchilarni ta'lim faoliyatiga maksimal darajada jalb qilish uchun o'qitish usullari. Shunday qilib, barcha dasturlar va o'qitish tizimlari NEO Federal Davlat Ta'lim Standartida belgilangan ta'lim natijalariga erishishga va amalga oshirishga qaratilgan. "Rossiya fuqarosi shaxsini ma'naviy-axloqiy rivojlantirish va tarbiyalash kontseptsiyalari" .
Shunday qilib, "yomon" va "yaxshi" dasturlar yo'q. Ularning barchasi Ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan va boshlang'ich maktabning oxirigacha bolalar davlat standartida talab qilinadigan bilim darajasini, ya'ni majburiy minimumni olishlari uchun tuzilgan. Rivojlantiruvchi ta'lim tizimi esa an'anaviydan yaxshiroq yoki yomon emas. Bundan tashqari, bugungi kunda deyarli barcha boshlang'ich maktab dasturlari rivojlantiruvchi ta'lim g'oyalarini amalga oshiradi. Faqatgina rivojlanish tizimlari bilan bog'liq bo'lgan murakkablik darajasi yuqori bo'lgan vazifalar barcha to'plamlarga kiritilgan, ammo o'zlashtirish uchun majburiy emas. Darhaqiqat, har bir ta'lim tizimi ma'lum bir fikrlash yoki boshqacha aytganda, ma'lumotni idrok etish va aqliy qayta ishlash usuli uchun mo'ljallangan. Va bu jarayonlar har bir bola uchun individualdir. Mualliflik materialning taqdim etilishida namoyon bo'ladi, Qo'shimcha ma'lumot, tashkilotlar ta'lim faoliyati.

Deyarli barcha xususiy ta'lim dasturlari afzalliklari (faol muhokama qilinadi) va kamchiliklarga ega (qaysi ma'lumotlarga kirish mumkin emas). Agar o'qituvchi tayyorgarlikdan o'tgan bo'lsa, sertifikatlangan bo'lsa, metodistlar bilan o'zaro aloqada bo'lsa va qo'llanmalardan foydalanish imkoniga ega bo'lsa, yuqori sifatli natija olish ehtimoli yuqori bo'ladi. Dasturlar shunday tuzilganki, to'rt yillik o'qishda bola barcha asosiy bilimlarni oladi. Biroq, material yillar davomida turli ketma-ketlikda taqdim etiladi va tarqatiladi. Bundan tashqari, ba'zi dasturlar bolalar (va ba'zan ota-onalar) juda qiyinchilik bilan tushunadigan va o'zlashtirgan materiallar bilan haddan tashqari yuklangan. Va chorak va yil uchun yakuniy testlar hammasi bir xil yozilgan. Va bu erda ko'p narsa o'qituvchiga bog'liq. Maktabda boshlang'ich va o'rta bosqichlar o'rtasida dasturiy uzluksizlik saqlanib qolsa, fan o'qituvchilari birgalikda ishlasa yaxshi bo'ladi. Aks holda, boshlang'ich maktabning to'rtta sinfini nostandart darsliklardan foydalangan holda o'qigan bola beshinchi sinfga standart o'quv "relslari" ga o'tadi va o'rganishga qiziqishni yo'qotadi.

Ga binoan 28-modda Rossiya Federatsiyasining 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni. "Komplektlikka ta'lim tashkiloti Belgilangan faoliyat sohasiga quyidagilar kiradi: ... tashkilotlar tomonidan boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta umumiy ta'limning davlat akkreditatsiyadan o'tgan ta'lim dasturlarini amalga oshirishda foydalanish uchun tavsiya etilgan darsliklarning tasdiqlangan federal ro'yxatiga muvofiq darsliklar ro'yxatini aniqlash. amalga oshirish ta'lim faoliyati, shuningdek, bunday tashkilotlar tomonidan ushbu ta'lim dasturlarini amalga oshirishda foydalanish uchun tasdiqlangan o'quv qo'llanmalari."
Maqolaga ko'ra 47-modda Rossiya Federatsiyasining "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonuni professor-o'qituvchilar tarkibiga ega “ta’lim dasturiga muvofiq hamda ta’lim to‘g‘risidagi qonun hujjatlarida belgilangan tartibda darsliklar, o‘quv-uslubiy qo‘llanmalar, materiallar va boshqa ta’lim va tarbiya vositalarini tanlash huquqi”.

Shunday qilib, bugungi kunda o'qituvchilar boshlang'ich sinflar nafaqat ta'lim dasturini (tizimini), balki, birinchi navbatda, o'qish uchun qulay va qulay sharoit yaratadigan, bolalarda maktabda bo'lgan birinchi kundanoq bilim olishga mehr uyg'otadigan darsliklarni tanlashi mumkin. Bunda o‘qituvchi o‘quv-uslubiy materiallarni faqat ta’lim muassasasining boshlang‘ich umumiy ta’limning tasdiqlangan asosiy ta’lim dasturiga muvofiq tanlash huquqiga ega. Dasturni asos sifatida tanlashda o'qituvchi to'rt yil davomida unga amal qiladi. Bitta maktabda boshlang'ich sinflar turli dasturlar bo'yicha o'qishlari mumkin. Shu bilan birga, sinflardan biri ko'pincha "Rossiya maktabi" o'quv-uslubiy majmuasiga muvofiq o'qiydi. Bugungi kunda bu eng keng tarqalgan ta'lim tizimidir. Bundan tashqari, muayyan tizim va dasturlarga kiritilmagan darsliklarning to'ldirilgan mavzu satrlaridan iborat ta'lim dasturiga ega bo'lish mumkin. Tanlovning asosiy sharti shuki, darsliklar “Boshlang‘ich umumiy, asosiy umumiy va o‘rta umumiy ta’limning davlat akkreditatsiyadan o‘tgan ta’lim dasturlarini amalga oshirishda foydalanish uchun tavsiya etiladigan darsliklarning federal ro‘yxati”ga kiritilishi shart.

Bir oz tarix...

Ga binoan Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2004 yil 21 oktyabrdagi buyrug'i. N 93 Boshlang'ich umumiy ta'lim quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- an'anaviy ta'lim tizimi (“Rossiya maktabi”, “Garmoniya”, “Maktab 2000...”, “Maktab 2100”, “XXI asr boshlang‘ich maktabi”, “Klassik boshlang‘ich maktab”, “Istiqbolli boshlang‘ich maktab”, “Bilimlar sayyorasi” dasturlari. ");
- rivojlantiruvchi ta'lim tizimlari (L.V. Zankov tizimi va D.B. Elkonin-V.V. Davydov tizimi).
Biroq, vaqt o'tishi bilan an'anaviy va rivojlanish ta'lim tizimlari o'rtasidagi qarama-qarshiliklar asta-sekin yumshab bordi va zamonaviy bosqich rivojlanish boshlang'ich ta'lim Barcha o'quv-uslubiy to'plamlar bolaning o'quv jarayonidagi faolligi tezislariga, uning shaxsiyatini, kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. 2006/2007 o'quv yilidan boshlab tavsiya etilgan (tasdiqlangan) darsliklarning federal ro'yxatidagi darsliklarni tizimlar (an'anaviy yoki ishlab chiquvchi) va to'plamlar (dasturlar) bo'yicha bo'linish olib tashlandi (ammo bu har bir darslik uchun nashriyotlarning qo'shimcha ma'lumotlarida ko'rsatilgan). ), 2008/2009 o'quv yilidan esa bunday ma'lumotlar ro'yxatga kiritilmagan.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan umumiy o'quv jarayonida foydalanish uchun tavsiya etilgan darsliklarning Federal ro'yxatida ta'lim muassasalari, 2011/2012 yillar uchun o'quv yili (Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i Rossiya 2010 yil 24 dekabrdagi 2080-son) "Mazmuni boshlang'ich umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartiga mos keladigan darsliklar" bo'limida to'rtta darslik tizimi aniqlandi:
- "XXI asr boshlang'ich maktabi"
- "Perspektiv"
- "Rossiya maktabi"
- "Maktab 2100"
Ushbu tizimlar (o'quv-uslubiy majmualar - EMC) allaqachon darsliklarning to'ldirilgan mavzularini o'z ichiga olgan boshlang'ich umumiy ta'limning barcha fanlarida: rus tili, adabiy o'qish, matematika, informatika, tashqi dunyo, texnologiya, musiqa, tasviriy san'at, jismoniy tarbiya, chet tili (ingliz, nemis, fransuz, ispan), Rossiya xalqlarining ma'naviy-axloqiy madaniyati asoslari (4-5 sinflar). “Darslik tizimi” maqomining o‘ziga xos xususiyati shundaki, har bir fan darsliklarning faqat bitta to‘ldirilgan mavzu qatoriga to‘g‘ri kelardi.
Qolgan yuqorida ko'rsatilgan dasturlarning darsliklari yoki to'ldirilgan fan yo'nalishlari, shuningdek, 2011/2012 o'quv yili uchun tavsiya etilgan (tasdiqlangan) darsliklarning Federal ro'yxatiga "Mazmuni federal davlat ta'lim standartiga mos keladigan darsliklar" bo'limiga kiritilgan. Boshlang'ich umumiy ta'lim" yoki "Mazmuni umumta'lim davlat ta'lim standartining federal komponentiga mos keladigan darsliklar".

Davlat akkreditatsiyasidan o'tgan va umumiy ta'limning ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan ta'lim muassasalarida o'quv jarayonida foydalanish uchun tavsiya etilgan yoki tasdiqlangan darsliklarning federal ro'yxatida; 2012/2013 o'quv yili uchun(Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2011 yil 27 dekabrdagi 2885-son buyrug'i) darsliklarni tizimlarga (dasturlarga) bo'lish yana yo'q edi. Tugallangan fan yo‘nalishlariga tegishli darsliklar faqat boshlang‘ich umumta’lim fanlari bo‘yicha guruhlangan.

Noshirlar va dastur mualliflarining rasmiy veb-saytlarida joylashtirilgan ma'lumotlarga asoslanib, Federal darsliklar ro'yxatiga muvofiq. 2013/2014 yillar uchun o'quv yili(Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 19 dekabrdagi 1067-son buyrug'i) quyidagi ta'lim va o'qitish tizimlarini ajratib ko'rsatish mumkin:

- "Rossiya maktabi"
Agar sizga material yoqqan bo'lsa, ijtimoiy tarmog'ingiz tugmachasini bosing:

Bu masala, ayniqsa, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari uchun dolzarbdir. Har bir inson bolaga ham, o'ziga ham zarar bermaslikni xohlaydi. Bizni qiziqtirgan savolga javob topish umidida do'stlarimiz bilan intervyu va veb-saytlarni ko'zdan kechirishni boshlaymiz.

Ota-onalar tanlov oldida ta'lim dasturi.

Lekin qanday dastur bo'lishidan qat'iy nazar, ko'p narsa boshlang'ich sinf o'qituvchisiga bog'liq: o'qitish uslubi, qiziqish, mas'uliyat, bolalarga va mehnatga munosabat. Boshlang'ich maktabda "siz o'qituvchi bo'lishingiz kerak" deyish adolatli bo'lar edi. Bu shuni anglatadiki, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarini ishga oladigan o'qituvchilar haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'lish kerak.

Keling, Rossiya Federatsiyasi maktablarida 2017-2018 o'quv yili uchun mavjud dasturlarni sanab o'taylik:

Shuni ham ta'kidlash kerakki, barcha o'quv dasturlari IEO ga muvofiq ishlab chiqilgan bo'lib, bu sizga kerakli minimal bilimlarni (darsliklarning o'zgarmas qismi) yoki qiziquvchan (o'zgaruvchan qism) uchun maqbul bo'lgan o'zlashtirishga imkon beradi.

Keling, ijobiy va salbiy tomonlarini ko'rib chiqaylik o'quv dasturlari boshlang'ich maktabda:

OT "School 2100"

Ushbu dastur bilan davom etadi bolalar bog'chasi va maktabning 11-sinfigacha. Katta hajmdagi materialni qoplaydi. O'qituvchi o'quvchilarning izlanish faoliyatini boshqaradi va nazorat qiladi. Eng qiyin fanlar matematika S. A. Kozlova va A. A. Vaxrushevning atrofidagi dunyo.
Ayni paytda dastur maktablar bilan cheklangan, chunki o'quv qurollari Federal ro'yxatga kiritilmagan, ya'ni ular Ta'lim vazirligining imtihonidan o'tmagan.

Taroziga soling: Talabalar bilim olishga, bilim olishga odatlangan. Ular kerakli ma'lumotlarni osongina topishlari mumkin. Ular ko‘plab insho va taqdimotlar, referatlar yozadilar, bilim doirasi keng.

Kamchiliklari: O'rta va yuqori darajadagi o'quvchilarning o'zlashtirishlari mumkin bo'lgan vazifalar ota-ona nazorati va yordamini talab qiladi; Yana bir kamchilik shundaki, o‘rta va o‘rta maktab o‘qituvchilarining hammasi ham uni 5-sinfda o‘qitishni davom ettirishga tayyor emas.

• Avvalo, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari bolaning rivojlanish darajasiga e'tibor qaratishlari kerak;
• boshlang'ich sinf o'qituvchisini tanlashga jiddiy yondashing, chunki malakali, tajribali o'qituvchi har qanday dasturni qiziqarli va foydali qiladi va bola uni albatta o'rganadi;
• Shuni ham yodda tutish kerakki, ta'limning muvaffaqiyati nafaqat o'qituvchiga, balki ota-onalarning o'quvchining hayotida ishtirok etish, kuch va vaqtini sarflash istagiga bog'liq.

: an'anaviy va rivojlanish. Har birining o'z dasturlari bor. An'anaviy dasturlarga quyidagilar kiradi: "Rossiya maktabi", "Garmoniya", "21-asr boshlang'ich maktabi", "Maktab 2100", "Klassik boshlang'ich maktab", "Istiqbolli boshlang'ich maktab", "Istiqbolli", "Bilimlar sayyorasi" . Rivojlanish tizimlari ikkita dasturni o'z ichiga oladi: L.V. Zankova va D.B. Elkonina - V.V. Davydova.

An'anaviy dasturlarda o'quv materiali bola "oddiydan murakkabgacha" yo'lni bosib o'tadigan tarzda taqdim etiladi. Ushbu material darslikdagi sahifalar bo'ylab joylashgan ko'plab shunga o'xshash topshiriqlar yordamida mustahkamlangan. Ularni hal qilish orqali bola ushbu turdagi muammolarni hal qilish usulini eslab qoladi va undan ishonchli foydalanadi. Aynan shu o'qitish usuli, ko'plab bolalar, natijada, nostandart sharoitlarda bilimlarni qanday qo'llashni bilmasliklari uchun tanqid qilinadi. Agar topshiriq matni atipik tarzda tuzilgan bo'lsa, bola mavjud mahoratdan foydalana olmaydi. Biroq, an'anaviy dasturlarda o'qitishning ko'p yillik tajribasi va samaradorligiga hech kim shubha qilmaydi.

O'quv tizimlari L.V. Zankova va D.B. Elkonina - V.V. Davydov hali ham ko'plab savollar va munozaralarni keltirib chiqaradi. Buning ko'pincha ikkita sababi bor. Birinchisi - ko'pchilikda zamonaviy maktablar bu o'quv tizimlari mualliflar mo'ljallagandek ishlashi uchun sharoit yaratish mumkin emas. Ikkinchisi, o'qitish texnologiyasiga amal qilishga tayyor, jonkuyar o'qituvchilar kam va busiz yaxshi natijalarga erishish mumkin emas. Ushbu dasturlarning tuzilishi mavzularga aniq bo'linishni nazarda tutmaydi, o'rganish kerak bo'lgan qoidalarning odatiy tanlovi yo'q, ketma-ket joylashtirilgan bir xil turdagi vazifalar yo'q. Bu o‘quv dasturlari o‘quv jarayoniga mutlaqo yangicha yondashuvni – yanada ijodiy, bolalardan faollik va izlanuvchanlikni talab qilishni nazarda tutadi. O'qituvchi murabbiy sifatida emas, balki bolalarning tafakkurini boshqaradigan do'st va yordamchi sifatida ishlaydi. Ushbu dasturlarning maqsadi bolani qutidan tashqarida fikrlashga o'rgatishdir.

Zankov va Elkonin-Davydov tizimlarining umumiy kamchiliklari: ular maktab ta'limining yuqori darajalarida munosib davom eta olmaydi. Va agar siz ulardan birini tanlasangiz, boshlang'ich maktabdan keyin bolangiz hali ham an'anaviy o'qitishga moslashishiga tayyor bo'ling va bu birinchi navbatda u uchun muammo tug'dirishi mumkin.

Shunday qilib, keling, barcha dasturlarni ko'rib chiqaylik.

"Rossiya maktabi" dasturi

An'anaviy "Rossiya maktabi" dasturi (A. Pleshakov tomonidan tahrirlangan) o'nlab yillar davomida mavjud. "Rossiya maktabi" - bu barcha sovet maktab o'quvchilari o'qigan dastur. Albatta, mazmun jihatidan katta o'zgarishlar bo'ldi, lekin o'quv maqsadlari o'zgarishsiz qolmoqda. Ushbu o'quv dasturi haqida eng keng tarqalgan noto'g'ri tushuncha uning eskirganligidir. Bu haqiqatdan uzoqdir. Dastur 2000 yildan beri ko'p marta yangilandi, takomillashtirildi va to'ldirildi. Ushbu dastur o'rta maktabda muvaffaqiyatli o'qish uchun zarur bo'lgan akademik ko'nikmalarni (o'qish, yozish, hisoblash) har tomonlama rivojlantirish imkonini beradi.

Dastur quyidagi vazifalarni hal qiladi:

"Rossiya maktabi" dasturining darsliklari:

Savodxonlik va o'qishni o'rgatish. Rus alifbosi. Goretskiy V.G., Kiryushkin V.A., Shanko A.F.

Rus tili (2 qator). Zelenina L.M., Xoxlova T.E., Kanakina V.P., Goretskiy V.G.

Adabiy o'qish. Klimanova L.F.

Matematika. Moro M.I. va boshq.

Dunyo. Pleshakov A.A.

Tasviriy san'at (2 qator):

· 1-qator. Nemenskaya L.A. (1-sinf va 4-sinf); Koroteeva E.I. (2-sinf); Goryaeva N.A., Nemenskaya L.A., Piterskix A.S. (3-sinf).

· 2-qator. Shpikalova T.Ya. (1-sinf); Shpikalova T.Ya., Ershova L.V. (2-sinf va 4-sinf); Shpikalova T.Ya., Ershova L.V., Velichkina G.A (3-sinf).

"Garmoniya" dasturi

“Garmoniya” o‘quv-uslubiy majmuasi (tahrirlarida N.B.Istomin (matematika), M.S.Soloveychik va N.S.Kuzmenko (rus tili), O.V.Kubasov (adabiy o‘qish), O.T.Poglazova (atrofimizdagi olam), N.M.Konisheva (mehnat ta’limi)). ko'plab maktablarda muvaffaqiyatli o'tkazildi. Bu dastur hamma uchun umumiy maqsad va vazifalarga ega ta'lim fanlari, o'qitishning ustuvor usullari va ta'lim faoliyatini tashkil etish shakllari belgilab berildi.

Ushbu dasturning afzalliklari: ilg'or o'qitish amalga oshiriladi, kiritilgan darsliklar uslubiy qismni o'z ichiga oladi, uning yordamida ota-onalar bolaga o'tkazib yuborilgan mavzuni o'rganishlari va tushuntirishlari mumkin. Dasturda farzandingizning mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish imkonini beruvchi yangi o‘qitish texnologiyalaridan foydalaniladi. Shunisi e'tiborga loyiqki, to'plam turli darajadagi tayyorgarlik darajasidagi bolalar uchun mo'ljallangan vazifalarni taqdim etadi. Ammo kamchiliklari ham bor: matematikada masalalarni yechish faqat ikkinchi sinfdan boshlanadi va testlar barcha sinflar uchun bir xil taklif qilinadi.

Harmony dasturi quyidagi muammolarni muvaffaqiyatli hal qiladi:

“Garmoniya” dasturining darsliklari:

Rus tili, Savodxonlik, Primer. XONIM. Soloveychik, N.S. Kuzmenko, N.M. Betenkova, O.E.Kurlygina.

Adabiy o'qish. O.V. Kubasova.

Matematika. N.B. Istomina.

Dunyo. FROM. Poglazova, N.I. Vorozheikina, V.D. Shilin.

Texnologiya. N.M. Konysheva.

Ingliz tili. M.Z. Biboletova, E.A. Lenskaya, N.V. Dobrynina va boshqalar.

Tasviriy san'at. T.A Koptseva, V.P. Koptsev, E.V. Koptsev

Musiqa. XONIM. Krasilnikova, O.N. Yashmolkina, O.I. Nexaeva

Jismoniy madaniyat. R.I. Tarnopolskaya, B.I. Mishin

"XXI asr boshlang'ich maktabi" dasturi

Ushbu dastur Rossiya Ta'lim Akademiyasi Umumiy o'rta ta'lim instituti (hozirgi ISMO) Boshlang'ich maktab markazi xodimlari, shuningdek, bir qator xodimlarning ko'p yillik tadqiqotlari natijasidir. Rossiya akademiyasi ta'lim. Loyiha menejeri - N.F. Vinogradova, Rossiya ta'lim akademiyasining muxbir a'zosi, pedagogika fanlari doktori, professor.

Ushbu dastur boshlang'ich sinf o'quvchisining o'quv faoliyatini shakllantirish muammosiga juda jiddiy yondashadi va bu "Ta'lim faoliyati" parallel dasturi mavjud bo'lgan yagona to'plamdir. Ushbu dasturdagi material kuchli, bilimdon bolalar uchun mo'ljallangan. O'rta maktabga o'tishda o'quvchi qanday bilimga ega bo'lishi boshlang'ich sinf o'qituvchisiga bog'liq. Shuning uchun asosiy maqsad bolani o'rganishga o'rgatishdir. Vinogradovaning to'plami bolaning o'z shaxsiyatiga bo'lgan huquqini amalga oshirishi muhim: bolalar mustaqil ravishda bilim olishlari, uni qo'llashlari, o'ylashlari, xayolot qilishlari va o'ynashlari mumkin bo'lgan sharoitlarda joylashtiriladi.

"XXI asr boshlang'ich maktabi" dasturi hal qiladigan vazifalar:

"XXI asr boshlang'ich maktabi" dasturining darsliklari

Yuqorida aytilganlarning barchasini hisobga olgan holda, mualliflar jamoasi talabalar uchun o'quv qurollari - darsliklar, ish daftarlarini yaratdilar. O'qituvchi uchun esa kitoblar, uslubiy tavsiyalar, darsni rejalashtirish va boshqalar "Fikrlashni va fantaziya qilishni o'rganish", "Atrofimizdagi dunyoni tushunishni o'rganish" maxsus daftarlar mavjud.

"Maktab 2100" dasturi

“Maktab 2100” tahririyati A.A. Leontyev. Ushbu dastur, ba'zi hisob-kitoblarga ko'ra, eng keng tarqalgan. Ushbu ta'lim dasturida har yili ko'proq o'qituvchilar ishlaydi. Ushbu dasturning asosiy afzalligi uning chuqur uzluksizligi va ta'limning uzluksizligidir. Ushbu dastur doirasida bolalar uch yoshdan boshlab universitetga kirgunga qadar o‘qishlari mumkin. Dasturdagi barcha darsliklar yoshning psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda tuzilgan. Xarakterli xususiyat Ushbu ta'lim dasturi quyidagi printsipga asoslanadi: o'quv materiali talabalarga maksimal darajada taklif etiladi va talaba materialni minimal standartga qadar o'rganishi kerak. Shunday qilib, har bir bola imkon qadar ko'proq narsani olish imkoniyatiga ega. Dastur bolalarni mustaqil harakat qilishga o'rgatadi va mantiqiy fikrlash, nutq, tasavvur va xotirani rivojlantirishga qaratilgan.

Maktab 2100 dasturi doirasida hal qilingan muammolar:

Maktab 2100 dasturining darsliklari:

O'yinlar va vazifalarda informatika. A. V. Goryachev, K. I. Gorina, T. O. Volkova.

Primer, rus tili, nusxa ko'chirish kitobi. R. N. Buneev, E. V. Buneeva, O. V. Pronina, M. A. Yakovleva.

Dunyo. A. A. Vaxrushev, O. V. Burskiy, A. S. Rautian, O. A. Kurevina.

Adabiy o'qish. R. N. Buneev, E. V. Buneeva.

Bolalar ritorikasi. T. A. Ladyzhenskaya, N. V. Ladyzhenskaya, R. I. Nikolskaya, G. I. Sorokina.

Matematika. T. E. Demidova, S. A. Kozlova, A. P. Tonkix; va hokazo.

"Klassik boshlang'ich maktab" dasturi

"Klassik boshlang'ich maktab" dasturi kichik maktab o'quvchilarini o'qitishning yaxlit psixologik va pedagogik asoslarga asoslangan yaxlit tizimiga asoslanadi.

Boshlang'ich maktab o'quvchilarini o'qitishning taklif etilayotgan modeli nima uchun klassik hisoblanadi? Chunki u didaktikaning klassik tamoyillariga, ko‘p yillik amaliyotda ishlab chiqilgan va sinovdan o‘tgan eng muhim nazariy tamoyillarga asoslanadi. Klassik boshlang'ich maktab - bu bir xil psixologik va pedagogik asoslarga qurilgan kichik maktab o'quvchilarini tarbiyalashning yaxlit tizimi.

"Klassik boshlang'ich maktab" dasturi doirasida hal qilingan muammolar:

Klassik boshlang'ich maktab dasturi uchun darsliklar:

Adabiy o'qish. O'qish va adabiyot. Jezheley O.V.

Rus tili. Ramzaeva T.G.

Matematika. Aleksandrova E.I.

Dunyo. Dunyo va inson. Vaxrushev A.A. va boshq.

Dunyo. Tarixga kirish (3-4 sinflar). Saplin A.I., Saplina E.V.

Tasviriy san'at. Kubyshkina E.I., Kuzin V.S.

Texnologiya. O'z qo'llarim bilan. Malysheva N.A.

Musiqa. Kichak T.N., Aleev V.V.

Boshlang'ich maktab istiqbolli dasturi

"Istiqbolli boshlang'ich maktab" dasturining asosiy g'oyasi - bu har bir bolaning individualligini (yoshi, qobiliyati, qiziqishlari, moyilligi, rivojlanishi) pedagogik qo'llab-quvvatlash asosida maxsus tashkil etilgan o'quv faoliyati sharoitida o'quvchining optimal rivojlanishi. talaba yoki o‘qituvchi, keyin esa o‘quv vaziyatining tashkilotchisi rolini bajaradi.

Ta'lim jarayonida bolaning individualligini pedagogik qo'llab-quvvatlash o'rganish va rivojlanish o'rtasidagi munosabatlar muammosini birinchi o'ringa qo'yadi. Turli xil qiyinchilik darajasidagi vazifalar tizimi, bolaning individual ta'lim faoliyati bilan uning kichik guruhlardagi ishi va to'garak ishlarida ishtirok etishi o'rganish rivojlanishdan oldinda bo'ladigan sharoitlarni ta'minlashga imkon beradi, ya'ni bolalar zonasida. har bir talabaning proksimal rivojlanishi uning haqiqiy rivojlanish darajasini va shaxsiy manfaatlarini hisobga olgan holda. Talaba yakka tartibda bajara olmaydigan ishni stoldoshi yordamida yoki kichik guruhda bajarishi mumkin. Va ma'lum bir kichik guruh uchun qiyin bo'lgan narsa jamoaviy faoliyat jarayonida tushunarli bo'ladi. Savollar va topshiriqlarning yuqori darajada farqlanishi va ularning soni boshlang'ich sinf o'quvchisiga hozirgi rivojlanish sharoitida ishlashga imkon beradi va uning individual rivojlanishi uchun imkoniyatlar yaratadi.

Bo'lajak boshlang'ich maktab dasturi uchun darsliklar:

ABC. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A.

Rus tili. Churakova N.A., Kalenchuk M.L., Malaxovskaya O.V., Baykova T.A.

Adabiy o'qish. Churakova N.A.

Matematika. Chekin A.L.

Dunyo. Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A.

Musiqa (1-2 sinflar). Chelysheva T.V., Kuznetsova V.V.

Texnologiya. Ragozina T.M., Grineva A.A., Golovanova I.L., Mylova I.B.

Informatika (2-4 sinflar). Benenson E.P., Pautova A.G.

"Istiqbol" dasturi

Perspektiv dasturi aks ettiruvchi asosda yaratilgan zamonaviy yutuqlar bilan yaqin aloqada bo'lgan holda psixologiya va pedagogika sohasida eng yaxshi an'analar klassik maktab ta'limi. Dastur bilimlarning ochiqligini va yuqori sifatli assimilyatsiya qilishni ta'minlaydi dastur materiali, kichik maktab o'quvchisining shaxsini har tomonlama rivojlantirish, uni hisobga olgan holda yosh xususiyatlari, qiziqishlar va ehtiyojlar.

"Perspektiva" ta'lim tizimining maqsadlari:

Perspektiv dasturi uchun darsliklar:

- Rus tili. ABC. Klimanova L.F., Makeeva S.G., Babushkina T.V.

- Adabiy o'qish. Goretskiy V.G., Klimanova L.F., Vinogradskaya L.A., Boykina M.V.

Ingliz tili 2-4 sinflar “English in Focus” (“Spotlight”) va “Star English” (“Starlight”). Dooley D., Bykova N.I., Evans V., Pospelova M.D., Baranova K.M., Kopylova V.V., Milrud R.P.

– Nemis tili 2-4 sinflar. Ryzhova L.I., Fomicheva L.M., Bim I.L.

– ispan tili 2-4 sinflar. Buxarova Yu.A., Voinova A.A., Moreno K.V.

– Fransuz tili 2-4 sinflar. Beloselskaya T.V., Kasatkina N.M., Beregovskaya E.M.

- Matematika. "O'rganishni o'rganish." Guseva A.V. Peterson L.G.

- Kompyuter fanlari. Semyonova A.L., Rudchenko T.A.

- Dunyo. Novitskaya M.Yu., Pleshakov A.A.

- Musiqa. Sergeeva G.P., Kritskaya E.D., Shmagina T.S.

"Bilimlar sayyorasi" dasturi

Ushbu dasturning asosiy xususiyati uning yaxlitligida - darsliklar tuzilishining birligida, o'quv jarayoni shakllarining birligida, qo'llaniladigan o'quv sxemalarining birligida, namunaviy topshiriqlar qatorlarining birligida, o'quv va sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish yondashuvlarining birligida.

Muhim rol umuminsoniy tarbiyaviy harakatlarni shakllantirishda o'ynaydi umumiy tuzilishi to'plamdagi barcha darsliklar. Har bir mavzu oldidagi marshrut varaqlari boshlang'ich maktab o'quvchilari oldida turgan ta'lim vazifalarini aniq ifodalaydi. Darslik sahifalarida materialning o'zgarmas va o'zgaruvchan mazmunini ajratib ko'rsatish, ko'p bosqichli vazifalar tizimi tartibga solish imkoniyatini beradi. ta'lim jarayoni o'quvchilar populyatsiyasini hisobga olgan holda, individual ta'lim traektoriyalarini yaratish.

"Bilimlar sayyorasi" ta'lim tizimining maqsadlari:

"Bilimlar sayyorasi" dasturining darsliklari:

- Savodxonlik va o'qishni o'rgatish. Astar. Andrianova T.M.

- Rus tili. Andrianova T.M. va Ilyuxina V.A. (1-sinf), Zheltovskaya L.Ya. (2-4-sinflar) -

- Adabiy o'qish. Katz E.E.

- Matematika. Bashmakov M.I., Nefedova M.G.

- Dunyo. Potapov I.V., Ivchenkova G.G. (1-2 sinflar), Ivchenkova G.G., Potapov I.V., Saplin A.I., Saplina E.V. (3-4 sinf).

– ingliz tili (2-4 sinflar). Larkina S.V., Goryacheva N.Yu., Nasonovskaya E.V.

- Musiqa. Baklanova T.I.

– Tasviriy san’at (1-2 sinflar). Sokolnikova N.M., Lomov S.P.

– Texnologiya (1-sinf). Nefedova E.A., Uzorova O.V.

Zankov tizimi

Zankov tizimi o‘quvchining mustaqilligi va materialni ijodiy idrok etishiga tayanadi. O'qituvchi maktab o'quvchilariga haqiqatni bermaydi, balki ularni o'zlari "pastga tushishga" majbur qiladi. Bu erda sxema an'anaviyning teskarisidir. Birinchidan, misollar keltiriladi va talabalarning o'zlari nazariy xulosalar chiqarishlari kerak. O'rganilgan material ham mustahkamlanadi amaliy vazifalar. Ushbu tizimning yangi didaktik tamoyillari - bu materialni tez o'zlashtirish, yuqori darajadagi qiyinchilik, nazariy bilimlarning etakchi roli va o'quv materialini "spiralda" o'tkazish.

Masalan, maktab o'quvchilari "Nutq qismlari" tushunchasi bilan o'qishning birinchi yilidayoq tanishadilar va ular bu tushunchalarni mustaqil ravishda tushunishlari kerak. Dastur bolaning har tomonlama rivojlanishiga qaratilgan bo'lib, u bolalarni ma'lumotni tayyor holda olishdan ko'ra o'zlari olishga o'rgatadi;

Zankov tizimi bo'yicha o'qitishning maqsadlari:

D. B. Elkonin tizimi - V. V. Davydov

Ushbu dasturda nazariy bilimlar va o'rganishning mantiqiy tomoni alohida o'rin tutadi.

O'qitiladigan fanlar darajasi juda qiyin. Elkonin-Davydov ta'lim tizimi boshlang'ich maktab bitiruvchilarida katta hajmdagi ko'nikmalarni rivojlantirishni o'z ichiga oladi. Bola yangi vazifaga duch kelganda etishmayotgan ma'lumotlarni qidirishni o'rganishi va o'z farazlarini sinab ko'rishi kerak. Bundan tashqari, tizim kichik talabaning o'qituvchi va boshqa talabalar bilan o'zaro munosabatlarini mustaqil ravishda tashkil etishini, o'z harakatlarini va sheriklarining nuqtai nazarini tahlil qilish va tanqidiy baholashni nazarda tutadi. Ushbu tizim bolada tahlil qilish qobiliyatini emas, balki g'ayrioddiy va chuqur fikrlash qobiliyatini rivojlantirmoqchi bo'lganlar uchun javob beradi.

Biroq, ushbu tizimda belgilarning etishmasligi qo'rqitishi mumkin. Ammo mutaxassislarning ta'kidlashicha, hamma narsa nazorat ostida: o'qituvchilar barcha kerakli tavsiyalar va istaklarni ota-onalarga etkazishadi va o'quvchilarning ijodiy ishlarining o'ziga xos portfelini yig'adilar. Bu odatiy kundalik o'rniga taraqqiyot ko'rsatkichi bo'lib xizmat qiladi.

Elkonin-Davydov tizimida asosiy e'tibor natijaga - olingan bilimga emas, balki uni tushunish usullariga qaratiladi. Boshqacha qilib aytganda, talaba biror narsani eslamasligi mumkin, lekin u bu bo'shliqni qaerda va qanday qilib, agar kerak bo'lsa, to'ldirishni bilishi kerak. Yana bir xususiyat: bolalar nafaqat ikki va ikkitasi to'rtta bo'lishini, balki etti, sakkiz, to'qqiz yoki o'n ikki emas, balki to'rtta ekanligini ham o'rganadilar. Sinfda til qurilishi tamoyillari, sonlarning kelib chiqishi va tuzilishi va boshqalar o'rganiladi, ularning sabablarini tushunishga asoslangan qoidalarni bilish, albatta, boshda mustahkam bo'ladi.

Elkonin-Davydov tizimi tomonidan hal qilingan muammolar:

Sovet davrida maktablar yuqoridan hamma uchun belgilangan yagona ta'lim dasturini taklif qilgan. 90-yillardan boshlab ta'lim tizimida ta'lim dasturlarini diversifikatsiya qilish g'oyasi paydo bo'ldi. Bugungi kunda maktablar ta'limning eng ommabop shakl va dasturlarini tanlaydilar, ota-onalar esa o'z navbatida o'z farzandlariga mos keladigan maktablarni tanlaydilar. Bugungi kunda birinchi sinf o'quvchilari va ularning ota-onalariga qanday ta'lim dasturlari taklif etiladi?

Boshlang'ich maktab dasturi Rossiya maktabi - klassik umumiy ta'lim dasturi

Sovetlar mamlakatidan kelgan barcha talabalarga ma'lum bo'lgan klassik dastur. Hech qanday istisno yo'q - u hamma uchun mo'ljallangan. Rivojlanayotgan nostandart vazifalar va vazifalar bilan biroz modernizatsiya qilingan mantiqiy fikrlash, u bolalar tomonidan osongina so'riladi va hech qanday maxsus muammo tug'dirmaydi. Maqsad - Rossiyaning yosh fuqarolarida ma'naviy va axloqiy tamoyillarni tarbiyalash.

Rossiya maktabi dasturining xususiyatlari

• Mas'uliyat, bag'rikenglik, hamdardlik, mehr-oqibat, o'zaro yordam kabi fazilatlarni rivojlantirish.
• Mehnat, salomatlik va hayot xavfsizligi bilan bog'liq ko'nikmalarni o'rgatish.
• Yaratilish muammoli vaziyatlar dalillarni izlash, taxminlar qilish va o'z xulosalarini shakllantirish va keyinchalik olingan natijalarni standart bilan solishtirish.

Bolaning ajoyib bolasi bo'lishi shart emas - dastur hamma uchun mavjud. Biroq, har qanday vaziyatda ishlashga tayyorlik va o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati foydali bo'ladi.

Zankov boshlang'ich maktabi dasturi o'quvchining individualligini rivojlantiradi

Dasturning maqsadi ta'limning ma'lum bir bosqichida bolaning rivojlanishini rag'batlantirish va individuallikni ochib berishdir.

Zankov tizimi dasturining xususiyatlari

• Talabaga beriladigan katta hajmdagi nazariy bilimlar.
• Materiallarni etkazib berishning tez sur'ati.
• Barcha elementlarning teng ahamiyati (birlamchi yoki kamroq ahamiyatli narsalar mavjud emas).
• Dialog, qidiruv vazifalari va ijodiy vazifalar orqali darslarni qurish.
• Matematika kursida juda ko'p mantiqiy muammolar.
• Ob'ektlarni tasniflashni o'rgatish, asosiy va ikkinchi darajalilarni aniqlash.
• Informatika fanidan tanlash fanlarining mavjudligi, xorijiy tillar, iqtisod.

Bunday dastur talabalarning mukammal tayyorgarligini talab qiladi. Hech bo'lmaganda, bola bolalar bog'chasiga borishi kerak edi.

Elkonin-Davydov boshlang'ich maktab dasturi 2013 yil - ijobiy va salbiy tomonlari

Bolalar uchun juda murakkab, ammo qiziqarli dastur. Maqsad - shakllantirish nazariy fikrlash. O'zingizni o'zgartirishni o'rganish, farazlarni ilgari surish, dalillarni izlash va bahslashish. Natijada xotira rivojlanishi sodir bo'ladi.

Elkonin-Davydov dasturining xususiyatlari

• Matematika kursida turli sanoq sistemalarida sonlarni o'rganish.
• Rus tilidagi so'zlarning o'zgarishi: fe'l o'rniga - harakat so'zlari, ot o'rniga - so'z-ob'ektlar va boshqalar.
• O'z harakatlaringiz va fikrlaringizni tashqaridan ko'rib chiqishni o'rganish.
• Maktab aksiomalarini yodlashdan ko'ra, bilimni mustaqil izlash.
• Bolaning shaxsiy mulohazalarini xato emas, balki fikrning sinovi sifatida ko'rib chiqish.
• Ishning sekin sur'ati.

Majburiy: tafsilotlarga e'tibor, puxtalik, umumlashtirish qobiliyati.

Dastur 2100 boshlang'ich maktab o'quvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantiradi

Bu dastur, birinchi navbatda, aql-zakovatni rivojlantirish va o'quvchining jamiyatga samarali integratsiyalashuvini ta'minlashdir.

Maktab 2100 dasturining xususiyatlari

• Vazifalarning aksariyati bosma formatda. Masalan, biror narsani chizishni tugatish uchun sizga kerak bo'ladi, qutiga kerakli belgini kiriting va hokazo.
• Ko'p mantiqiy muammolar.
• Trening bir necha darajalarga ega - har birining individual rivojlanishini hisobga olgan holda zaif va kuchli talabalar uchun. Rivojlanish bo'yicha bolalarni taqqoslash yo'q.
• Jamiyatda muvaffaqiyatli moslashish uchun mehnatga va uzluksiz ta'limga, badiiy idrok etishga, shaxsiy fazilatlarga tayyorlikni shakllantirish.
• Umumiy gumanitar va tabiiy ilmiy dunyoqarashni rivojlantirishga o'rgatish.

Dastur o'quv jarayonida stress omillarini bartaraf etish, ijodiy faoliyatni rag'batlantirish uchun qulay muhit yaratish va barcha fanlarni bir-biri bilan bog'lashni o'z ichiga oladi.

21-asr boshlang'ich maktabi dasturiga birinchi sinf o'quvchilarini qulay moslashtirish

Dastur birinchi sinf o'quvchilari uchun juda uzoq moslashish davriga ega bo'lgan yumshoq ta'lim variantidir. Bu bolalar uchun eng kam og'riqli hisoblanadi. Mualliflarning fikriga ko'ra, bolaning moslashuvi faqat birinchi sinfning oxirida sodir bo'ladi, shuning uchun ko'pincha bu davrda rasm chizish va bo'yash, minimal o'qish va matematika bo'ladi.

XXI asr boshlang'ich maktabi dasturining xususiyatlari

• Klassik maktab o'quv dasturidan (xotira va idrok) farqli o'laroq, asosiy e'tibor fikrlash va tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan.
• Individual fanlar bir-biri bilan birlashtiriladi (masalan, rus tili va adabiyoti).
• Muayyan muammolarni jamoaviy va jamoaviy hal qilish uchun ko'plab tadbirlar.
• Ko'p sonli vazifalar, ularning maqsadi bolalarda stressni engillashtirishdir.

Boshlang'ich maktab uchun uyg'unlik dasturi - bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun

Zankov tizimiga yaqin dastur, ammo soddalashtirilgan.

Harmony dasturining xususiyatlari

• Mantiq, aql, ijodiy va hissiy rivojlanishni o'z ichiga olgan diversifikatsiyalangan shaxs rivojlanishiga e'tibor.
• Ishonchli talaba / o'qituvchi munosabatlarini yaratish.
• Fikrlashni o'rgatish va sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish.
• Matematika kursida yanada murakkab dastur.

Bunday dastur mantiq bilan bog'liq qiyinchiliklarga duch kelgan bolaga mos kelmaydi degan fikr bor.

Istiqbolli boshlang'ich maktab dasturi - bu sizning farzandingizga mos keladimi?

Maqsad - mantiq va aqlni rivojlantirish.

Istiqbolli boshlang'ich maktab dasturining xususiyatlari

• Zamonaviy darsliklarning teoremalarini/aksiomalarini chigallashtirishning hojati yo'q.
• Qo'shimcha darsdan tashqari tadbirlar.
• Asosiy fanlardan tashqari yana o'n soatlik sport, musiqa va rasm chizish mavjud.

Ushbu dastur hech qanday bolaning super kuchlarini talab qilmaydi - u har kimga mos keladi.

“Bilimlar sayyorasi” dasturi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan

Asosiy e'tibor quyidagilarga qaratilgan ijodiy rivojlanish, gumanitar fanlar, mustaqillik.

Bilimlar sayyorasi dasturining xususiyatlari

• Bolalar ertak yozadilar va mustaqil ravishda ular uchun rasmlar yaratadilar.
• Yana jiddiy loyihalar yaratish - masalan, ma'lum mavzular bo'yicha taqdimotlar.
• Vazifalarni majburiy minimumga va qiziquvchilar uchun ta'lim qismiga bo'lish.

Salom, do'stlar! Blog sahifalariga xush kelibsiz! Ota-onamiz bizni birinchi sinfga jo'natganlarida ular uchun siz va menga qaraganda ancha oson bo'lgan deb o'ylamaysizmi? Asosiy tashvish maktab formasi, maktab sumkasi va barcha kerakli jihozlarni sotib olish edi. Bugun biz yanada jiddiy va mas'uliyatli tanlov oldida turibmiz. Boshqa narsalar qatorida, siz bolaning qaysi dasturda o'qishini, maktabda qanday va nimaga o'rgatishini ham hal qilishingiz kerak.

Sentyabr yaqinlashmoqda va bechora ota-onalar notinch va xavotirda boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun ta'lim dasturlari haqidagi veb-saytlarni o'rganishmoqda, sharhlarni ko'rib chiqishmoqda va turli forumlarda umidsizlikka tushib: "Qaysi biri yaxshiroq?"

Sizni bunday vaziyatdan himoya qilish va farzandingizning kelajagiga ishonch hosil qilish uchun men ushbu sharh maqolasida sizga asosiy ta'lim dasturlari haqida tushunarli va sodda tarzda aytib berishga harakat qildim. boshlang'ich maktab 2016-2017 o'quv yili uchun rus maktablarimiz. Va maqolaning oxiridagi videoni tomosha qilishni unutmang, siz ko'p yangi narsalarni bilib olasiz)

Dars rejasi:

"Maktab 2100"

Bu uzluksiz bo'lgan kam sonli dasturlardan biridir, ya'ni bolalar unda bolalar bog'chasidan o'n birinchi sinfgacha o'qishlari mumkin. 20 yildan beri mavjud bo'lib, rus maktablarida keng tarqalgan.

Trening davomida bolalar katta hajmdagi materialni o'zlashtiradilar. Dastur talabalarning mustaqil faoliyatini o'z ichiga oladi, bunda o'qituvchi dars bermaydi, balki o'quv jarayonini boshqaradi va nazorat qiladi. Shu bilan birga, o'qituvchi har bir kishiga individual yondashuvni topadi. O'rganishda ijodkorlik mavjud.

"Rossiya maktabi"

Bu bizning ota-onalarimiz va ba'zilarimiz o'qigan dastur. Bu allaqachon 21-asr va u hali ham dolzarbligicha qolmoqda.

Dastur bekorga chaqirilmagan. Farzandingiz haqiqiy vatanparvar avlodning bir qismi bo'lishini istasangiz, bu dastur ideal yechim bo'ladi bu masala. Ta'lim, ayniqsa, har bir bolada o'zi yashayotgan mamlakatga qiziqishni shakllantirish, uni yanada o'rganish va bilishga intilishni uyg'otishga qaratilgan. Dastur o‘z vatanini ulug‘laydigan, odamlarni sevadigan va hurmat qiladigan, tabiatga ehtirom, mehr va ehtiyotkorona munosabatda bo‘ladigan shaxsni tarbiyalashni o‘z ichiga oladi.

D. B. Elkonin tizimi - V. V. Davydov

Darhol ta'kidlash kerakki, mashg'ulot juda murakkab. Uning shiori "Sabr va mehnat hamma narsani buzadi" degan maqol bo'lishi mumkin. Ma'lumot o'quvchilarga tayyor shaklda berilmaydi - talabalar ma'lum bir hodisaning sabablarini o'rganish orqali uni mustaqil ravishda topishni o'rganishlari kerak.

Tizim markalashni ta'minlamaydi. Buning o'rniga o'qituvchi ota-onalarga farzandining o'quv va ijodiy yutuqlari haqida portfolio shaklida ma'lumot beradi. Asosiy urg'u natijaga emas, balki unga erishish yo'liga qaratiladi. Bu samarali, chunki u o'quvchining o'zi "chaynagan" va "yutadigan" ma'lumotlarni yaxshiroq eslab qolish imkonini beradi.

"Istiqbolli boshlang'ich maktab"

Ushbu dasturni o'rgatuvchi o'qituvchilar o'z ishlarida har bir bolaning individualligiga alohida e'tibor berishadi. Shu bilan birga, ular o'quvchilarning yoshi, ularning rivojlanish darajasi va eng muhimi, qiziqishlarini hisobga oladi. Ma'lumki, mutlaq har birimiz iste'dodlimiz, faqat bu iqtidorga turtki berishimiz kerak. O'qituvchining vazifasi bolaning qobiliyatlarini uyg'otish va ularni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishdir.

Istiqbolli boshlang'ich maktab o'rganish jarayonida bolalar nafaqat biror narsani o'rganadiganlar, balki o'quv faoliyatini tashkilotchilari rolini o'ynashini taxmin qiladi. Talabalarning mustaqil, yakka va guruh bo‘lib ishlashi muhim. Axborotni qidirish jarayoniga alohida e'tibor beriladi. Dastur shuningdek, dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish imkonini beruvchi o'quv fanlarini bitta fan bo'yicha birlashtirishni o'z ichiga oladi.

"Boshlang'ich maktab XXI asr"

Mashq qilish orqali bolalar mustaqil bo'lishni o'rganadilar, ular hech kimning yordamisiz o'zlarini nazorat qilish va o'zlarini to'g'ri baholash qobiliyatini rivojlantiradilar (bu ham juda muhimdir). O'qituvchi darslarni suhbatda o'tkazishga harakat qiladi, o'quvchilarga o'z fikrini bildirish huquqini beradi, ularni xatolar uchun jazolamaydi va ayblamaydi. Shunday qilib, bolangizda "a'lo talaba sindromi" paydo bo'lishidan qo'rqishning hojati yo'q.

Natijaning o'zi emas, balki talaba unga qanday erishganligi baholanadi. Trening, shuningdek, maktabda, stolda o'tirgan birinchi kundan boshlab, o'z fikrini muhokama qilish qobiliyatini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

"Istiqbol"

Dasturning nomi ota-onalarga ko'p narsalarni va'da qiladi. Asosiy vazifa - bolani ma'naviy rivojlangan shaxs, fuqaro shaxsi qilib tarbiyalashdir.

Birinchi sinfdan boshlab kichik maktab o'quvchilari insonparvarlik va axloqiy qadriyatlar tizimini rivojlantiradilar. "Istiqbol" har bir bolada yangi narsalarni o'rganishga bo'lgan qiziqishni uyg'otishga qaratilgan bo'lib, u oxir-oqibat mustaqillikka aylanadi. O'qituvchi tayyor ma'lumot berishdan oldin muammoni ko'rsatadi, uning yechimi yangi bilim bo'ladi.

"Bilimlar sayyorasi"

Trening quyidagi tarzda tuzilgan. Talabalarga oddiy topshiriqlar emas, balki ijodiy topshiriqlar beriladi. Bolalar ularni mustaqil ravishda hal qilishni o'rganishlari kerak, lekin o'quvchilariga rahbarlik qiladigan va nazorat qiluvchi o'qituvchining yordamisiz emas.

Talabalar axborot izlashning birlamchi ko‘nikmalarini egallashlari, muammolarni hal qilishda izchil harakat qilishni o‘rganishlari, ularni bartaraf etish sabablari va yo‘llarini topishlari kerak. "" haqida juda ko'p ma'lumotlar mavjud (bu bejiz emas) va o'qituvchining vazifasi bu dunyoda birinchi marta o'zlarini o'zlashtirgan "kosmik sayohatchilar" ga yordam berishdir. kosmik fazo bilim.

Zankov tizimi

O'quv jarayoni an'anaviy tarzda amalga oshirilmaydi, o'qituvchi aytadi va bolalar eslaydilar. O'qituvchining vazifasi yangi materialning ijodiy shaklda o'zlashtirilishini ta'minlashdir. O'qituvchi tomonidan keltirilgan misollarga asoslanib, o'quvchilar haqiqatning "pastiga" mustaqil ravishda erishishlari kerak. Shuning uchun alohida e'tibor beriladi amaliy qo'llash egallagan bilimlar. Biroq, nazariy qism bir chetda turmaydi va o'quv jarayonida muhim ahamiyatga ega emas.

Yuqori darajadagi qiyinchilikka qaramay, tizim materialni tez o'zlashtirishni o'z zimmasiga oladi.

Rossiya adabiyotshunosi Mixail Gasparov o'z asarlaridan birida maktab 20 yildan keyin dolzarb bo'ladigan talablarga javob berishi kerakligini aytdi. Va bizning vazifamiz - bu vazifani bajara oladigan maktab va dasturni tanlash, agar sizga bunday tanlov huquqi berilgan bo'lsa. Shuningdek, bolangizning xususiyatlarini, uning rivojlanish darajasi va qiziqishlarini hisobga olishga arziydi.

Shaxsan men "Rossiya maktabi" ni afzal ko'raman. Qizim to‘rt yildan beri shu dastur bo‘yicha tahsil oladi. Va ichida Keyingi yil O'g'lim undan o'rganadi. Va men hamma narsadan mamnunman.

O'quv dasturlari mavzusi shunchalik dolzarbki, hatto butun teledasturlar ham unga bag'ishlangan. Ulardan biri quyida. Videoni tomosha qiling. Ko'p ma'lumot.

Va unutmangki, ShkolaLa doimo u erda va har doim yaxshi maslahatlar bilan yordam berishga tayyor.

Barcha ezgu tilaklarni tilayman!

Har doim sizniki, Evgeniya Klimkovich!