"Läxor" på Minecraft: vad skolbarn kommer att studera med deras favorit datorspel. Minecraft i utbildning Vad är Minecraft

Sandlådespelet, gjort i en igenkännlig kubisk design, älskas av alla som har spelat det minst en gång – från ung till gammal. Och för personer över 6 och under 12 år är pixelvärldarna som skapats med sina egna händer svåra att slå. Det är ganska naturligt att lömska lärare skulle vilja använda en sådan lockande kraft för sina egna grundläggande utbildningsändamål. Vissa entusiaster har länge delat med sig av sina erfarenheter på personliga bloggar, men Santeri Koivisto bestämde sig för att gå längre och göra Minecraft-miljön användbar för lärare, ge metodstöd till skolor och även distribuera en licens för Minecraft med rabatt till utbildningsinstitutioner.

Hur det gick till, hur gamification skiljer sig från applikation fullt spel, och hur man spelar korrekt i klassen, sa Santeri Koivisto till oss, vd TeacherGaming LLC - samma företag som blev skaparen av den pedagogiska versionen av Minecraft.

- Först och främst är jag nyfiken: varför Minecraft?

Santeri Koivisto

Historien började med att jag för ungefär fem år sedan fick Lärarutbildning. Nu är jag redan legitimerad lärare i Finland. På den tiden var jag student och spelade ofta Minecraft för mig själv – online med vänner. Och sedan tackade jag ja till erbjudandet att bli lärarvikarie, och jag tänkte - varför använder jag inte det här spelet i klassen?

Jag bad mina klasskamrater om hjälp med att förbereda ett projekt för min klass. Och killarna hjälpte till. Lektionen gick bra, barnen gillade den, men viktigast av allt, lärarna gillade den. De kom in i klassen och frågade om jag hade några idéer så att de kunde göra något liknande på sina lektioner. Och detta var en uppenbarelse för mig. Man förväntade sig att barnen skulle bli glada, men för lärarna... Det måste finnas en viss potential här.

Ungefär 2-3 månader senare, vår-hösten 2011, skulle vi göra ett vetenskapsprojekt för festivalen. Jag kontaktade Mojang och Minecraft-skaparen Markus Notch Persson för att stödja mitt naturvetenskapliga projekt för lärare, och de gick omedelbart med på att skicka den nödvändiga Minecraft-mjukvaran via DHL. Jag berättade också för skaparna om mina avsikter att göra Minecraft till en pedagogisk produkt för finska lärare; Jag tänkte att företaget jag jobbar på kunde bli en representant för Minecraft för skolor i Finland. Minecraft-grundaren sa då: "Jag har ingen aning om vad det här betyder, men låt oss försöka."

Samtidigt började en amerikansk lärare, Joel Levine, blogga på Tumblr, där han beskrev användningen av Minecraft i sina lektioner. Den här bloggen har blivit väldigt populär på nätet – åtminstone bland lärarkåren. Jag kontaktade honom för att föreslå samarbete. Vi ringde till Skype och bestämde oss för att detta skulle vara en gemensam ansträngning. Inom 8 månader efter samtalet förberedde vi ett paket med dokument för att grunda företaget, skrev på ett kontrakt med Mojang och träffades slutligen i New York. Vi hade inga pengar förutom några sociala bidrag från den finska staten, så vi utvecklade företaget nästan från grunden.

Det var ungefär så det hela började.

Så här får du en startup – när du inte har något i starten förutom en bra idé. Låt oss återgå till din idé. Du nämnde att lärare gillade Minecraft men visste ingenting om det. Hur skulle du utbilda lärare att undervisa med Minecraft?

Vi är för närvarande 12 av oss i företaget. Naturligtvis har vi inte möjlighet att resa till skolor runt om i världen och visa lärare Minecraft. Den logiska lösningen är ett online lärarutbildningsprogram.

Det fina med Minecraft är att lärare inte behöver känna till tekniken alls eller ens vara experter på spelet, eftersom barn kan allt utan dem. Det vi behöver hjälpa lärare med är att utveckla ett speciellt speltänk hos dem. Vi ville att lärare skulle veta vad de kunde uppnå med Minecraft, och vad exakt de behövde göra för att få eleverna att engagera sig i ämnet eller i konversation – utan att behöva köra sin egen spelserver och bli ett ivrigt fan av spelet.

Minecraft lanserar helt ny mekanik för interaktion mellan lärare och klass i klassrummet.

Lärare i många länder - och detta är enligt min åsikt ett problem - fortfarande förmedlare av information; Läraren talar – eleverna lyssnar. Det borde det inte vara. Eleverna måste lära sig att själva lägga in information i sina huvuden.

Hur kan jag ändra detta? Titta: som regel är lärare experter på den teknik de använder i skolan. De är läroböckers mästare, och det är de som ger instruktioner om vilken sida man ska öppna den på och vad man ska läsa. De gör allt för eleverna.

När Minecraft kommer in i klassrummet vet lärarna ingenting om det eftersom de vanligtvis inte spelar det. Därmed blir eleverna experter, och detta är ett stort plus med plattformen. Åtminstone i denna aspekt akademiskt arbete Eleverna blir herrar över situationen.

Lärare tänker ofta: "Tja, bra, jag lanserade Minecraft i klassen, gav en uppgift, och vad behövs jag inte längre?" Kan du föreställa dig att 25 tredjeklassare självständigt kan utveckla en generell strategi för att lösa ett spelproblem? Du klarar dig inte utan en lärare, hans hjälp och tips för att hitta lösningar. Det är precis vad det är viktig roll lärare. Minecraft är inte ett sätt att distrahera dig själv i klassen, som att ni barn leker, och jag ska kolla min e-post. Tvärtom kräver det ännu större engagemang från lärare i klassrumsarbetet.

Hur ser du på Minecraft själv? Kan det ingå i det statliga utbildningsprogrammet, eller är det snarare ett tillägg till det?

Ja, Minecraft kan definitivt bli en del av den formella läroplanen, och mer än hälften av våra kunder gör det - inklusive det inom historia, biologi, geografi, matematik, fysik, till och med fysisk utbildning.

Men jag tror att det enklaste och mest smärtfria sättet att börja använda Minecraft i din läroplan är genom fritidsaktiviteter. I en informell miljö, på en fritidsklubb, se hur barn leker, hur de beter sig och vad de kan göra. Och först då, när läraren känner sig säker, kan du boka om Minecraft erfarenhet och till klassen.

- Vilket är det mest minnesvärda exemplet på att använda Minecraft i skolan?

Det finns många bra exempel på hur Minecraft har använts i disciplinspecifika klassrum, men jag tycker personligen att de är mycket mer intressanta i gränsöverskridande miljöer – som att utveckla färdigheter i digitalt medborgarskap. Det här är ett smärtsamt ämne. Vi måste till exempel prata om upphovsrätt på Internet. För en elvaåring verkar inte frågan om immateriella rättigheter i denna formulering vara viktig. Men om någon i Minecraft bränner ner en byggnad som de har arbetat med i två veckor, kommer det att finna en stark känslomässig respons i deras själ. För honom är detta digital egendom, och det här exemplet kan användas för att förklara sådana saker perfekt.

Sådana situationer, som inte ingår i läroplan- universella mänskliga problem, samhälleliga frågor och ledning - studeras bäst under spelinteraktion.

Finns det några exempel på tvärvetenskaplig användning? Vi går in ny era utbildning, när indelningen i ämnen blir ganska konventionell, och matematik kommer att vara nära sammanflätad, säg, med fysiken. Hur kan Minecraft hjälpa till med detta?

Innan dess pratade jag om mjuka färdigheter – det vill säga om utbildningsfrågor, inte träning.

Låt oss tänka oss att sjätteklassare har börjat studera historia. De kan läsa om de viktigaste händelserna i läroboken och sedan gå in i Minecraft-världen och skapa och utforska några av de utrymmen som förknippas med den eran. Man kan också simulera arkeologiska utgrävningar, förändra landskapet beroende på klimatförhållanden och så vidare och på så sätt kombinera historia och geografi. Dessutom kan du återskapa alla byggnader i skalen med hjälp av dina kunskaper om matematik och geometri. Och i allmänhet, i processen att skapa en värld i Minecraft, utvecklas en känsla av estetik. Jo, kritiskt tänkande, lagarbete och problemlösningsförmåga. Du kan gå ännu längre och låta en annan klass utforska de världar som skapats av andra barn, och sedan be dem skriva en uppsats - det här är litteratur och modersmål. Och om på engelska, då främmande språk. Hur många möjliga objekt har jag redan listat?

Hur som helst, Minecraft är åtminstone 2000-talets konst, design, modellering och färdigheter.

En gammal video från 2012, med Joel Levine, den första populära Minecraft-läraren.

– Vad tycker du om gamification i utbildningen generellt? Jag antar att du uppskattar detta tillvägagångssätt...

Varför tror du det? Jag skulle inte säga det. Gamification är ett extremt brett ämne som har många applikationer, och tyvärr inte bara användbara. Till exempel är en hederstavla det sista jag skulle använda i skolan. Hedersstyrelsen och betygen är alltid konkurrenskraftiga, men klass är ett lag och lagarbete. Jag skulle inte vilja skapa en konkurrenskraftig atmosfär i klassen. Om det är en tävling mellan klasser eller mellan skolor är det vettigt; men konkurrens mellan individer orsakar bara skada.

Jag gillar inte heller tanken på att ge ut poäng och prestationer som motivation. Om man överhuvudtaget tittar på strategin Minecraft-spel inom ramen för spelteorin kommer vi att se att det här spelet inte har något mål. Det finns inget mål som någon har satt upp för spelaren. Men varje spelare sätter sin egen.

Minecraft för skolan är inte värdefullt för sina spelelement i vanlig mening. Det är värdefullt för dess förmåga att kombinera den digitala och verkliga världen. Detta är en rolig miljö för barn att interagera och låta fantasin flöda. Detta är inte gamification, det här är att använda spelet i utbildningssyfte.

Nuförtiden använder de flesta länder ett klassrumsbaserat utbildningssystem; inklusive i Finland. Det blir tydligt att det inte är det bästa systemet organisationen av utbildningsprocessen, som behöver förändras. Tror du att sådan spelutbildning kan förändra det befintliga systemet, eller kommer det att förbli bara en del av det?

Jag tror att vi kan lära oss mycket av processen att skapa spel – från spelets interna mekanik, från spelets motivation, från spelets historia och handling. Ett spel för ett barn är alltid något intressant, utmanande och givande. Spel ger en unik utforskningsupplevelse.

Spel förändrar kognitionens paradigm. Många föräldrar oroar sig för att deras barn leker för mycket – och det är en normal oro. Personligen skulle jag inte vilja att mina barn inte skulle göra annat än att leka i skolan. Men jag är säker på att spel skapar en brygga mellan avkoppling/underhållning hemma och lärande i skolan. Dessutom är det en tvåvägsprocess: spel gör lärandet roligare; och även med hjälp av spel i skolan, finslipar barnet sina färdigheter som spelare, lär sig att bete sig online och kommunicera med andra människor.

Vilka andra spel kan du nämna som är användbara för utbildningsändamål? Jag var ett Civilization-fan som barn, och jag minns fortfarande huvudstäderna i alla länder på grund av det. Har du sådana exempel förutom Minecraft?

Du vet, i stort sett kan spel inte klara av informationsflödet som finns i modern värld. Spel är helt ineffektiva för att lära ut detaljer. Samma civilisation lär ut mycket, och samtidigt väldigt lite. Tillbringa 500 timmar i Civilization - mer historiska fakta och du kommer inte att känna igen de personligheter som finns där. Ja, det kommer att "pumpa upp" strategiskt och kritiskt tänkande, men i samband med att få ny information är ett sådant spel ineffektivt.

Vänta, vad behöver vi från skolan? Vi har internet - kunskap och information finns alltid till hands. Är det verkligen skolans uppgift att mätta den med information?

I en ideal värld, nej. Men utbildningsprogram, som finns i vår verkliga värld, kräver studier av enorma mängder information. Som tur är för oss dyker äntligen krav på kompetens- och kompetensutveckling upp. Så i en perfekt värld skulle vi kunna lägga mycket tid på att utveckla dessa färdigheter genom att spela spel och göra våra egna projekt; men i verkligheten är lärarens lärobok kvar mest effektiv metod snabb och tillgänglig tillhandahållande av nödvändig information. Det är fortfarande lärarens ansvar att förmedla den kunskap som programmet kräver. Om en lärare får 500 timmar på sig att lära ut 500 enheter information, har han inte råd att ägna 50 timmar åt spelet för att bara lära ut 5 enheter.

flera utbildningsmaterial för lärare. Dessa material lär dig hur du använder din undervisningsenergi korrekt. Det finns utvecklade introduktionsaktiviteter - bokstavligen en timme för att titta på grunderna i spelet med barnen, klicka på menyn, prova de grundläggande åtgärderna och viktigast av allt - påminna om att allt detta bara är ett spel som låter oss göra mycket specifika saker. Det är väldigt viktigt att tänka på hur man kan koppla det vanliga utbildningsmiljö- böcker, läroböcker och internet - med Minecraft-miljön. Om du och dina barn skapar en modell av cirkulationssystemet i Minecraft, kan du vara säker på att varken du eller de någonsin kommer att glömma dess struktur igen. Samtidigt är det viktigt att dra en parallell till läroboken – det här är samma cirkulationssystem som vi arbetat med. Och det vi pratade om tidigare är tvärvetenskapliga projekt. Varje sådan aktivitet i spelet bör förvandlas till ett projekt, en presentation, lagarbete. Detta bör inte finnas kvar i spelet.

Men i allmänhet är allt enkelt. Hur kommer man igång med Minecraft? Du måste fråga dina elever vad de tycker om allt detta och sedan börja jobba. Det finns inga rätta sätt att göra detta. Det finns ett fel: när du skapar en lekplats istället för barn och sedan bara skickar dem dit. Det borde inte vara så här, det är deras värld.

Kommer du ihåg ordspråket: "När du läser en bok flyger du med vingar"? Det kan inte sägas att det är förlegat, men det finns redan många fler kunskapskällor. Bland dem finns en speciell Minecraft Education Edition. Det var sant, hur inlärningsprocessen kan se ut i den här versionen av Minecraft var inte helt klart. Naturligtvis har jag en bra uppfattning om vad en person som brinner för vanliga Minecraft kan lära sig - jag själv har gradvis förvandlats från en spelare till en amatörprogrammerare. Men jag förstod ärligt talat inte hur det kunde användas i skolan och hur det kunde kopplas till till exempel kemi eller historia.

Ja, och förmågan att kommunicera med virtuella karaktärer, men... vad händer nu? Hur kan man få någon kunskap av detta? Artiklarna och videorna som publicerades av utvecklarna var fulla av information om att lärande i Minecraft Education Edition är mycket produktivt och effektivt. Men inga specifika exempel.

På projektwebbplatsen, bland beskrivningarna av block och kommandon (som dök upp i Education Edition tidigare än i Pocket / Windows 10), fanns det ingen mest intressant sak - en förklaring till varför skolor och elever kan behöva starta utbildningsprocessen i Minecraft, hur det kan se ut och vad exakt Du kan lära dig genom att spela.

Men skaparna av den här versionen av spelet verkade veta vad de gjorde. Som jag förstår det, räknade de med aktiva medlemmar i samhället som redan hade skapat många läroplaner, lektioner och världar. Systemet som Minecraft har att tacka för sin framgång - aktivt samhällsbidrag - fungerade även denna gång. Och nu hittar alla som är intresserade på projektets webbplats inte bara verkligt informationsmaterial, utan också färdiga världar med beskrivningar, såväl som lektionsplaner om en mängd olika ämnen.

Jag hade ett stort nöje att studera de tillgängliga förslagen och kommer att berätta om flera intressanta "lektioner".

boolesk logik

Detta är kanske en av de mest uppenbara användningarna av Minecraft för lärande. Vi talar om den visuella användningen av redstone för att konstruera kretsar som implementerar logiska operatorer: AND, OR, NO.

Lektionssetet innehåller en presentation, såväl som en värld där eleverna kommer att behöva utföra experiment. Resultaten av experimenten bör tydligen återspeglas i lämpliga tabeller, det antas att i slutet av lektionerna kommer dessa pappersark att ges till läraren så att han kan bedöma hur mycket eleverna har lärt sig materialet.

Geometriska figurer

Den här lektionen ägnas åt de enklaste begreppen geometriska former. Eleverna kommer att bli ombedda att konstruera rektanglar, kvadrater, trianglar, etc. De kommer att kunna studera vad omkrets och område är, efter att ha fått den mest tydliga förklaringen - trots allt, om det behövs, kan de räkna alla block som gick med i konstruktionen av en viss figur.

Mänskligt hjärta modell

Den här lektionen slog mig kanske mest. Jag förväntade mig att stöta på nästan vad som helst, men jag förväntade mig verkligen inte att någon skulle tänka på att visa hur hjärtat fungerar med en modell byggd i Minecraft!

Underbar!

Utbildningen kräver att eleverna bygger en modell av hjärtat och lungorna i spelet. Samtidigt används vätskor för att indikera blod och syre i lungorna annan färg, Och under lektionen kommer de att studera hur lungorna fyller blodet med syre, och hjärtklaffarna styr den korrekta riktningen av blodets rörelse.

Jag är säker på att en sådan lektion är mycket mer intressant och tydligare än illustrationen i boken.

Varor och tjänster

Denna lektion ägnas åt produktion av varor, deras rörelse, bearbetning. I allmänhet, grunderna i ekonomin, som ofta försöker implementeras på många RPG-servrar. Och kanske skaparna av dessa servrar skulle kunna använda något liknande den här kursen för att förstå skillnaden mellan önskningar och behov, att det inte finns några obegränsade resurser.

Matematik, ekonomi, litteratur, sociologi, juridik...

Jag pratade bara om några exempel. Men det finns många fler på Minecraft Education Edition-webbplatsen. Och för att vara ärlig så var jag först lite besviken. Jag väntade på kartor, mekanismer, några oväntade uppfinningar... Men jag hittade bara idéer...

Vad är Minecraft?

Minecraft kan klassificeras som en "sandlåda"-genre: sådana spel ger användaren större handlingsfrihet och kräver inte obligatoriskt slutförande av vissa uppgifter. Minecraft-världen består av kuber olika typer- sand, sten, trä, jord, järn, etc. Du kan använda dem för att konstruera ovanliga byggnader och mekanismer, vilket förresten är det som gjorde spelet känt. Det finns inget specifikt mål i spelet, men det finns ett brett utbud av verktyg som låter dig använda din fantasi till fullo: upprätt gamla städer, ras kaktusar och till och med programmering av Minecraft inuti Minecraft. Spelet kostar 20 euro, du kan köpa det på den officiella hemsidan.

Minecraft i skolor

Hela världen: utbildningsplattform MinecraftEdu

- det här är speciellt Minecraft version för lärare, såväl som en onlinegemenskap av lärare. Plattformen uppfanns av Joel Levin, en lärare i datavetenskap från New York, och den finska lärare-programmeraren Santeri Koivisto. Edu-versionen skiljer sig från vanliga Minecraft genom att ha ett speciellt (50 % rabatt) konto för lärare, vilket gör att de kan kontrollera vad som händer i spelet: till exempel ta emot obegränsade resurser eller skydda byggda byggnader från förstörelse. För närvarande omfattar MinecraftEdu-communityt lärare från 400 skolor, främst från USA, Finland och Sverige. Med deras uppmuntran används Minecraft i studiet av historia och geografi (modeller av städer från det förflutna skapas), fysik (sannolikhetsteori, elektrisk ledningsförmåga), kemi (experiment utförs med kemiska grundämnen) och biologi (strukturen av människokroppen är modellerad). Tack vare sin flexibilitet anpassar Minecraft sig enkelt till olika discipliner.

Sverige: Obligatoriska Minecraft-lektioner

För 13-åriga elever på Viktor Rydbergsskolan (Stockholm) har Minecraft blivit obligatoriskt akademisk disciplin. Den årslånga kursen använder lek som ett sätt att lära barn om en mängd olika ämnen. Eleverna övar kreativt tänkande genom att bygga sina egna städer, utforskar ekologi genom spelets avskogning och markförändringar och lär sig grunderna i onlinesäkerhet. Skolan valde Minecraft på grund av dess popularitet, lätta att lära sig och det genomgående höga intresset som spelet genererar. Experimentet var framgångsrikt, så antalet Minecraft-lektioner i skolschemat kommer att öka.

Ryssland: Minecraft i biologilektioner

Svetlana Sadakova, en biologilärare vid Baumansky Lyceum (Yoshkar-Ola), föreslog att göra läxor med Minecraft. Eleverna kan snabbt bygga modeller och diagram med hjälp av block baserade på täckta ämnen. Därefter kontrolleras och slutförs arbetet tillsammans med läraren - som ett resultat erhålls visuella fuskblad för lektionerna. Pionjären för Lyceum Minecraft var femteklassaren Nikita Isaev, som under ledning av sin lärare utvecklade en modell av rörelsen av en röd blodkropp längs en av grenarna stor cirkel blodcirkulation "Konstigt nog fick jag det här som en läxuppgift för semestern", säger studenten i en videorecension av sitt projekt på YouTube.

USA: Minecraft för att lära sig historia

Lärare som har arbetat med Minecraft och MinecraftEdu har noterat att det ibland är användbart att förbereda berättelsescenarier i förväg. De kan göras med hjälp av speciella gratisredigerare: det tar bara en kväll att skapa en enkel algoritm. Det historiska Virtual Civilizations-projektet är i huvudsak en modifierad version av MinecraftEdu, med olika berättelsescenarier tillagda. Till exempel kan en student bli överhuvud för en stam och se hur folkets framtid förändras från hans egna beslut. Virtual Civilizations Project låter eleverna se alternativa vägar utveckling av berättelsen, erbjuder visuella svar på frågorna "tänk om?" Projektet används redan på Del Mar School (Tiburon, Kalifornien) och har fått positiva recensioner från lärare och direktör.

Australien: Minecraft for Science Learning

MinecraftEdu-plattformen används i naturvetenskapskurser i Australien. Spelkuber låter dig snabbt skapa modeller av studerade föremål, till exempel RNA-kedjor. Lärare visar eleverna olika sorter kedjor, förklara deras betydelse för levande organismer och bjud sedan in sina elever att bygga sina egna versioner.

Minecraft utanför skolan

BuildCraft och IndustrialCraft utvecklar logiskt tänkande

Du kan också lära dig nya saker av amatörer Minecraft modifieringar. BuildCraft och IndustrialCraft lägger till ytterligare enheter och resurser till spelet, som elektricitet. Efter att ha etablerat en strömförsörjning kan spelaren sätta ihop olika mekanismer (även en kärnreaktor!) och testa dem i aktion. Även om ändringarna inte skapas specifikt för utbildning, utvecklar de logik och lär ut arbetsplanering: för att montera vilken enhet som helst måste du utarbeta ett system för att extrahera och transportera resurser, hitta verktyg och ställa in ordningen på åtgärder. Misstag får konsekvenser - samma kärnreaktor kan explodera, förorena miljö, och ett problem på transportören kommer att stoppa hela produktionslinjen.

Skogsbruk introducerar grunderna i genetik

Forestry är en annan anpassad modifiering för Minecraft som fungerar tillsammans med BuildCraft och IndustrialCraft. Skogsbruket ger spelet möjligheten att bli biodlare. Samtidigt innebär att föda upp bin inte bara att ordna bikupor och samla honung, utan också att studera grunderna i genetik. Modifieringen fungerar enligt Mendels lag – alla bikorsningsprocesser sker med hänsyn till kombinationen av gener. Genom att kombinera två olika bin går det att få den nya sorten producera någon ovanlig produkt eller göra ett jobb snabbare. Och även om biarterna själva i Skogsbruket är uppfunna av utvecklarna, reproducerar de sig enligt genetikens verkliga lagar, vilket innebär att modifieringen har utrymme för användning i verklig utbildning.

Block för Block hjälper till att förvandla offentliga utrymmen

Mojang, företaget bakom Minecraft, är partner i UN Human Settlements Reconstruction Program. En speciell version av Minecraft utvecklades för det - Block för Block. Projektet är designat för unga spelare som inte är motvilliga till att förbättra sin stad eller region. Det är nödvändigt att utveckla en plan för förändringar i spelet och sedan skicka den till FN - om den godkänns kommer den internationella kommissionen att genomföra återuppbyggnaden. Block för Block har redan visat de första resultaten: FN bygger nu flera lekplatser i Indien, Nepal, Rwanda, Kenya, Etiopien och Haiti. För barn i utvecklingsländer ger Block by Block en möjlighet att inte bara förändra världen omkring dem, utan också att lära sig grunderna i att designa offentliga utrymmen.