Sažetak GCD u starijoj grupi na temu „Došla nam je zima-zima u goste. Sažetak GCD kod djece starijeg predškolskog uzrasta
Tatiana Derevyanko
Sažetak integrisanog časa u starijoj grupi „Zima-Zima“
Cilj: proširivanje i sistematizacija znanja djece o zimi.
Zadaci:
edukativni: razjasniti razumijevanje djece o vremenskim prilikama zimi; o životu životinja u hladnoj sezoni; konsolidovati znanje o geometrijskim oblicima, sposobnost formiranja cjeline od dijelova; učvrstiti znanja o pravilima sigurnog ponašanja na rijeci zimi.
razvojni: razviti sposobnost održavanja razgovora, odabira riječi i prideva; razviti pažnju, zapažanje, finu motoriku.
edukativni: da neguju ljubav i poštovanje prema prirodi, osećaj dobrote, empatiju prema svemu živom i lepom, te da neguju sposobnost rada u paru.
Rad sa vokabularom: snežne padavine, pahuljice, zavejano, snežni pelet, mećava, zimovanje, led.
Pripremni radovi: razgovor o znacima zime; gledanje zimskih pejzaža, slika životinja i ptica; pogađanje zagonetki, čitanje pjesama, priča i bajki na zimsku temu; proizvodnja obojenih leda; umjetničko stvaralaštvo - crtanje na temu: „Zdravo, zimuška-zimo“, modeliranje slanog tijesta „Snjegović“, aplikacija „Božićno drvce“, „Pahulja“, origami „Zeko“; izrada mini-muzeja „Ptice“, didaktičke igre „Čija kuća?“, „Imenuj pticu“, „Pronađi istu pahuljicu“, učenje minuta fizičkog vaspitanja
Priprema za nastavu: pahulje - velike i male, pahulje sa sretnim i tužnim licima; kartice “Saznaj čiji trag”, “Promijeni bundu zečiću”; dijagram zečića, skup bijelih geometrijskih oblika; “magični štapić”, plavi materijal.
Tobogani: Zimska šuma, pahulje, životinje u zimskoj šumi i njihovi tragovi, reka Vologda zimi
Integracija obrazovnih oblasti: spoznaja, socijalizacija, komunikacija, sigurnost, umjetničko stvaralaštvo, fizičko vaspitanje.
Napredak lekcije: Obratite pažnju na pahuljicu.
Vaspitač: Ljudi, pogledajte, pahulja je doletjela u našu grupu. Odakle je došla? Kako ste se pridružili našoj grupi? (dječije pretpostavke). Znate, ovo nije obična pahulja, već čarobna. Zašto misliš? (odgovori djece). Obična pahulja bi se otopila jer je napravljena od snijega. Nešto je napisano na pahuljici, slušajte (čitajte):
“Zdravo, moje ime je Snowflake. Letjela sam sa sestrama, radovala se dolasku zime, ali odjednom je zapuhao jak vjetar i raznio sve pahulje. Vetar me doveo u vašu grupu, ali ne znam gde su moje sestre pahuljice. Pomozi mi da ih pronađem, Majka Oblak nas čeka kući. Momci, pomozimo Pahuljici. Kako joj možemo pomoći? Gdje možemo tražiti pahulje? (na ulici, u šumi, na rijeci). Idemo prvo u šumu. Kakvo je vrijeme zimi? Šta treba da uradimo pre šetnje? (obuci se). Koja nam odjeća treba? (imitacija oblačenja).
Vidite, ja imam čarobni štapić, uz njegovu pomoć ćemo ići kuda želimo (zatvorite oči).
Jedan, dva, tri, okrenite se i naći ćete se u šumi!
Evo nas u zimskoj šumi. (na ekranu je zimska šuma, gledajte, momci, kako je lijepo, kako je tiho, samo snijeg škripi pod nogama (koristite torbu za šuštanje).
Poslušajte koje je divne riječi ruski pjesnik Surikov napisao o zimi:
Bijeli pahuljasti snijeg kovitla se u zraku
I on tiho padne na zemlju i legne.
A ujutro se polje zabijelilo od snijega,
Kao da ga je sve pokrilo pokrovom.
Tamna šuma koja se pokrila divnom kapom
I zaspao je pod njom čvrsto, čvrsto (dijete čita).
Ljudi, sa čime još možete uporediti snijeg na drveću i žbunju? (Sa kapama, filcanim čizmama, bundama).
Odakle dolazi snijeg? (zimi se kapljice vode smrzavaju u oblacima i pretvaraju se u pahulje). Oblik snijega zavisi od vremena.
Na dan bez vjetra, mraz, snijeg leti u velikim snježnim pahuljama koje izgledaju kao zvijezde. Pahulje polako lete i možete ih vidjeti. - Kako se zove pojava kada pada snijeg? (snježne padavine).
Na slabom mrazu pahulje izgledaju kao male kuglice, kažu da dolaze snježne kuglice.
Kad nema mraza, snijeg pada u pahuljicama. Šta su pahuljice? (puno lepljivih snežnih pahuljica).
Kada je jak vjetar, snježna prašina leti jer vjetar lomi prelijepe zrake pahuljica. Kako se zove ovaj fenomen? (mećava). Po čemu se mećava razlikuje od mećave? (mećava puše, a mećava mete i zavija). Ima li snijega još uvijek? šta je to? (kada se snježna oluja širi zemljom).
Ljudi, izađite na čistinu i da vam pokažemo kako grudva snijega puše.
Minut fizičkog vaspitanja
Snijeg-snijeg, snijeg-snijeg puzi po cesti,
Snijeg-snijeg, snijeg-snijeg, bijela mećava.
Snijeg - grudva snijega, snijeg - gruda snijega, snježne staze,
Snijeg - grudva snijega, snijeg - grudva snijega se topi na dlanu.
Pravićemo grudve i igrati se zajedno
I mi se rado bacamo jedni na druge.
Sjednimo sada na panjeve (sjedimo na stolice).
Ljudi, čemu služi snijeg? Kako pomaže životinjama? Vidi, ima otisaka stopala u snijegu. Šta mislite čiji je to? Koje životinje žive u šumi? (slide show). Zašto ovdje ne vidite medvjeda i ježa? Pogodimo kojoj životinji pripadaju tragovi (sjedaju za stolove).
Igra "Prepoznaj životinju po tragovima"(rad sa karticom)
Hajde da proverimo da li ste tačno uradili zadatak ili ne (uzmite karticu i stanite ispred ekrana). Čiji su ovo otisci? (lisica, vuk, vjeverica). Čiji su otisci stopala slični?
Kako se životinje pripremaju za zimu? (promijenjene bunde, pripremljene potrepštine). Zašto to rade? Vidite, je li sve ispravno na našoj slici? (sivi zeko)
Znate, sve su životinje promijenile kapute, ali zec nije imao vremena. Koje boje treba da mu bude bunda zimi? Zašto? Pomozimo zecu. Uzmi poslužavnik ispod stolica i idi do stolova.
Rad sa karticama: "Promijeni bundu zečića"
Naš zec nije jednostavan, već matematički. Gledajte, od kojih geometrijskih oblika se sastoji zec? Koliko kvadrata, krugova, ovala ima na dijagramu? Kakav oblik šapa našeg zeca? Promijenite mu bundu (radite s kartama - postavite zečića iz geometrijskih oblika).
Ljudi, pomogli ste zecu, sad ce mu biti toplo, a ni vuk ni lisica ga nece primetiti u snegu.
Lekcija tjelesnog vaspitanja o zecu:
Nečije uši su virile iz snježnog nanosa na rubu šume (pokaži uši na glavi
I bijela životinja odjuri, skok-skok, skok-skok. (skakanje)
Vjetar se vrti oko stabala breza, pomičući zečeve uši. (mahni ispred sebe)
Vetar, vetar, igraj se, ne možeš da stigneš poletnog zečića! (pljeska)
Sjeli su na panjeve.
Obratite pažnju na ekran. Ljudi, pogledajte pahulje u šumi. Da li liče na našu pahulju? br.
Potražimo pahulje na rijeci.
Jedan, dva, tri, okrenite se i nađite se na rijeci. (štapić).
Tobogan rijeke Vologda zimi.
Ljudi, kako se zove rijeka koja teče u našem gradu? Čime je rijeka prekrivena zimi? Zašto je rijeci potreban led? Kome on pomaže? Stanovnici rijeke su zahvalni mrazu za ledeni krov koji ih štiti od hladnoće. Ljudi, šta možete raditi na rijeci zimi? Koje opasnosti čovjek može očekivati na rijeci zimi? Da vidimo koje su pahulje sletele na reku? Da li liče na našu pahulju? (Ne).
Djeco, pahuljica želi da se igra sa vama, želi da kažete kakva je.
Igra "Pričaj o pahuljici"(Djeca jedni drugima dodaju pahuljicu i imenuju pridjeve).
Nismo našli pahulju na rijeci, vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Ra, dva, tri, okreni se, naći ćeš se u vrtiću! Skinimo se da nam ne bude vruće.
Ni u šumi ni na rijeci nismo našli sestre - pahulje. Šta treba da uradimo da pomognemo pahuljici? (dječije pretpostavke).
Pogledaj koliko malih pahuljica imam. Predlažem da od njih napravim pahulje, slične našim. Radit ćemo u parovima. Dođite na naš plavi tepih, na njega ćemo postaviti pahulje. Pogledajte pahuljicu i uporedite je sa onima koje smo objavili. Bravo, momci!
Pomogli smo našoj pahuljici da pronađe sestre. I naše putovanje je završeno. Da li ti se svidelo? Šta vam se dopalo, a šta nije? Imam puno pahuljica na stolu, ako vam se dopalo putovanje, uzmite sebi veselu pahulju, a ako ne, uzmite tužnu. Hvala svima.
Sažetak edukativnih aktivnosti za upoznavanje s vanjskim svijetom „Zima. Zimski znakovi"
GBOU škola 851
Sumskaya ulica 4A
Egorova I.V.
Integracija obrazovnih oblasti: “Kognitivni razvoj”; “Razvoj govora”; "Fizički razvoj"; “Društveni i komunikativni razvoj”; "Umjetnički i estetski razvoj."
Cilj: Pojačati kod djece znakove zime, sezonske promjene u prirodi povezane sa zimskim periodom.
Zadaci:
Razjasniti i proširiti dječje ideje o zimi i snijegu.
Ohrabrite djecu da analiziraju, izvode zaključke i pravilno formuliraju svoj odgovor.
Razvijajte logičko razmišljanje, inteligenciju i maštu dok rješavate zagonetke.
Da izazove pozitivna estetska osećanja i emocije kod dece dok slušaju muzičku kompoziciju.
Promovirati aktivnu i prijateljsku interakciju djece sa učiteljem i vršnjacima u rješavanju igrica i kognitivnih problema.
Nastavite da poboljšavate svoju sposobnost crtanja olovkama. Razvijajte maštu i sposobnost prenošenja planiranog uzorka na papir.
Materijal:
Slike sa znakovima zime; slike: snježni nanos, mećava, mraz, šare na staklu, pahulje, riba pod ledom; za did. igre: slike koje prikazuju vodopad, rijeku, lokvicu, led, snježne padavine, oblake, kišu, paru, pahulje, kapi itd.; za crtanje: papir u boji (crna ili ljubičasta, bijela olovka, muzička kompozicija „Valcer snježnih pahuljica“ iz baleta „Orašar“ P. I. Čajkovskog.
Direktne obrazovne aktivnosti:
1. Razgovor o zimi.
Djeca sjede na stolicama.
Ilustracije sa zimskim pejzažima vise na tabli. Učitelj čita pesmu I. Nikitina „U susret zimi“.
Zdravo, gost - zima!
Molimo za milost,
Pjevajte pjesme sjevera kroz šume i stepe.
Imamo slobodu - hodajte bilo gdje;
Gradite mostove preko rijeka i postavljajte tepihe.
Nikada se nećemo naviknuti, -
Neka ti mraz pukne,
Naša ruska krv gori na hladnoći!
Vaspitačica: Ljudi, da li ste sretni zbog zime? Šta najviše voliš da radiš zimi?
Pogledajmo ilustracije i razgovarajmo o znakovima zime. Po čemu se zima razlikuje od ostalih godišnjih doba?
Djeca imenuju znakove zime:
Nebo je sivo, sunce malo sija. Ako je uključen, ne grije se.
Sve okolo je prekriveno bijelim snježnim pokrivačem.
Ljudi su obukli toplu odeću; napolju je postalo hladno.
Životinje u šumi promijenile su lake bunde u tople zimske. Neke životinje su hibernirali.
Ptice koje zimuju su hladne i gladne. Lete bliže ljudskom stanu.
edukator:
Koliko mjeseci traje zima? Imenujte zimske mjesece.
Ljudi, znate li zašto dolazi zima?
Zato što je Zemlja, naša planeta, toliko nagnuta prema Suncu u ovo doba godine da prima manje sunčeve svjetlosti, a samim tim i manje topline i svjetlosti. Zbog toga temperatura pada, dani postaju kraći, a noći duže.
Zašto pada snijeg zimi? odakle dolazi?
Zimi, kada je hladno, kapljice vode u oblacima se smrzavaju i pretvaraju u pahulje. Zbog toga zimi pada snijeg, a u toplim godišnjim dobima pada kiša.
Pogledajmo pahulje. Jesu li isti? Po čemu se razlikuju?
Sve pahulje su različite: postoje šestokrake zvijezde, iglene baterije, puhice, tanjirski ježevi, pahuljice za manžetne. Oblik snježnih pahulja uvelike varira ovisno o vremenu. Po danu bez vjetra, snježne pahulje polako padaju, velike su, sjajne i izgledaju kao zvijezde. Padaju jedan po jedan, tako da ih je lako vidjeti ako uhvatite pahuljicu na rukavici. Na slabom mrazu pahulje liče na male kuglice, pa kažu da dolaze „snježne kuglice“. A kada je jak vjetar, tu je neprekidna „snježna prašina“ - to je vjetar koji od snježnih pahulja odvaja njihove prekrasne zrake. Na jakom mrazu snijeg škripi pod nogama - zraci pahuljica koje su od mraza postale krhke i lomljive se lome od naše težine. Kada nema mraza, snijeg pada u pahuljicama. Ove pahuljice se sastoje od mnogih snježnih pahuljica zalijepljenih zajedno.
Kako se zove vjetar sa snijegom? (mećava)
Mećava je snežna oluja. Jak vjetar podiže pojedinačne snježne pahulje nalik zrnu. Ponekad snježna oluja može biti toliko jaka da ne možete vidjeti ništa oko sebe.
Kako se zove snijeg koji nastaje na granama drveća nakon blagog odmrzavanja? (mraz)
Kada je hladno, kristali leda se formiraju na travi ili drveću. Ponekad je mraz toliko bijel da se može zamijeniti sa snijegom.
Kako se zovu farbani prozori zimi? (zimske šare, mraz)
U jakom mrazu na prozorima se često formiraju prekrasni uzorci. Ovi uzorci su različiti: neki izgledaju kao listovi paprati, zovu se "Djeda Mrazov vrt", drugi izgledaju kao šumska bajka.
Fizička vježba "Hod"
Jedan, dva, tri, četiri, pet
Išli smo u šetnju po dvorištu.
Isklesali su snežnu ženu,
Ptice su hranjene mrvicama,
Onda smo klizali na klizalištu,
I oni su takođe ležali u snegu,
Svi su se vratili kuci prekriveni snegom,
Pojeli smo supu i otišli u krevet.
Vaspitač: Bravo momci, koliko znate o zimi. A
zagonetke
Možete li pogoditi?
Mekana je, nije jastuk.
On je bijel, nije puh,
Hladan je kao žaba
A ako se zagrejete - curenje. (snijeg)
Zvezda se okrenula
Ima malo u vazduhu.
Sjeo i otopio se
Na mom dlanu. (pahulja)
Pogodi ko je sedokosa ljubavnica:
Tresće se prašci od perja - bit će pahulja po cijelom svijetu. (zima)
Ko pravi most na reci
Bez sjekire, bez eksera, bez dasaka? (smrzavanje)
I ne snijeg, i ne led,
A zimi će ukloniti drveće srebrom. (mraz)
Didaktička igra s loptom “Izaberi pravu riječ”
Koje riječi možete reći o zimi, kakva je ona? - Snežna, mećava, mraz, hladno, oštro, meko, belo, itd.
Kakav snijeg ima? (bijela, pahuljasta, hladna, pjenušava, pjenušava, srebrnasta, hrskava, mekana, itd.)
Kakva je tu pahulja? (lagani, prozračni, otvoreni, prozirni, rezbareni, lijepi, bijeli, itd.)
Didaktička vježba “Imenuj povezane riječi”
(pljeskajte rukama):
Izdvajanje srodnih riječi za riječ snijeg od više riječi bliskih po značenju: zima, snježna gruda, snježna padavina, hladnoća, zimska koliba, snjegović, snijeg, mećava, Snjegurica, mraz, Djed Mraz, mraz, zamrzivač, pahulja, zimska koliba, klobuk, zimovanje, mećava, zimovanje, snež.
Didaktička igra „Gdje su pahulje? »
Djeca plešu u krugu oko kartica položenih u krug. Karte prikazuju različita stanja vode: vodopad, rijeka, lokva, led, snijeg, oblak, kiša, para, pahulje, kap itd.
Dok se krećete u krug, izgovaraju se sljedeće riječi:
Tako je došlo ljeto.
Sunce je sijalo jače.
postaje toplije,
Gdje da tražim pahuljicu?
Sa poslednjom rečju svi staju. Oni ispred kojih se nalaze tražene slike moraju ih podići i objasniti svoj izbor. Pokret se nastavlja riječima:
Konačno je stigla zima:
Hladno, mećava, hladno.
Izađite u šetnju.
Gdje da tražimo pahuljicu?
Ponovo se biraju tražene slike i njihov izbor je objašnjen.
Vaspitač: Bravo momci, završili ste zadatak.
5. Umjetnička kreativnost.
Vaspitač: Danas smo mnogo pričali o zimi, o pahuljama. Poslušajte pjesmu:
snježne pahulje,
Veselo i živo!
Vrtiš se, svjetlucaš
U tišini šume.
I pokrivaš zemlju
Sjajno srebro!
Vaspitač: Predlažem vam da nacrtate pahulje na papiru u boji bijelom olovkom.
Djeca, koristeći uzorke pričvršćene za štafelaj, rade posao, prikazujući pahuljicu po cijelom listu papira na različite načine (opcionalno).
Djelo se izvodi na muzičku kompoziciju "Valcer snježnih pahuljica" iz baleta "Orašar" P. I. Čajkovskog.
Djeca pričvršćuju gotove crteže na ploču.
6. Refleksija.
Ljudi, o čemu smo danas pričali?
Šta ste novo naučili? Šta vam se najviše svidjelo?
Elena Borodina
Lekcija u starijoj grupi na temu "Zima"
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti sa djecom senior grupa"zimska čuda"
Časovi na temu"Zima"
Obrazovna oblast: Razvoj govora
Vrsta edukativnog aktivnosti: Razvoj govora
Target: Učvršćivanje znanja djece o zimi.
Zadaci:
Kognitivni: Pojasniti i generalizirati znanje djece o zimi i zimskim znakovima. Nastavite sa upoznavanjem djece sa brojevima.
Razvojni: Razvijati koherentan govor djece, poboljšati vještine tvorbe riječi, razviti govorno disanje, artikulaciju i finu motoriku; razvijaju vizualnu pažnju, percepciju, pamćenje i razmišljanje. Promicati razvoj vjere u fikciju, razvijati maštu, maštu, domišljatost i sposobnost snalaženja u situaciji.
Razviti sposobnost poređenja broja objekata i vježbati kvantitativne proračune.
Obrazovni: Razvijati vještine saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje. Razvijajte komunikacijske vještine jedni s drugima u različitim situacijama, donosite radost komuniciranju s bajkom.
Rad na formiranju preduvjeta UUD:
Obuka za mentalne operacije (analiza, poređenje, generalizacija) Slijedite upute za odrasle. Sposobnost da kontrolišete svoje postupke. Vješt u dijaloškom govoru (interaktivan oblik učenja kada djeca imaju priliku postavljati pitanja i odgovarati na njih)
Materijali i oprema: Musical kompozicija: "Na rubu šume.", siluete snježnih nanosa u obliku životinja, papir, jednostavna olovka, makaze, slike iz bajkovitih avantura Winnie the Pooha i njegovih prijatelja, igračka medvjedića, kapica medvjedića, šablone i siluete kućica.
Preliminarni rad: gledanje slika o zimi, pričanje o njima; čitanje fikcije o zimi.
Organizacioni momenat:
Educator: Izmislio neko jednostavno i mudro, tokom sastanka greet: "Dobro jutro!" (djeca pozdravljaju jedni druge i odrasle). Momci, hajde da se igramo "sjedi". Uslov je sledeći: ja zovem ime i broj stolice, a vi sedite na svoja mesta.
(Tokom igre muzika počinje da svira sve jače od A. Vivaldija « Zima» , zatim pesma Winters: “Na rubu šume sam živio zima u kolibi...» Dok muzika svira. radove stavljam na svoju ruku bijele boje "veo" i nacrtam lice na dlanu - ovo je lik Zima)
Zima: Zdravo momci! I Zima! Volim tkati predivo i tkati platno. Pogledajte platno koje sam ispleo. (Na flanelgrafu silueta snježni nanos: papir + vata)
Educator: Šta mislite šta je ona prikazala na ovom platnu? zima? (dječije pretpostavke)
Zima: Neću vam još reći. Shvatićeš sam ako se budeš igrao sa mnom. Stanite u krug. Igra: "Prenesi pahuljicu", stanje - naziv "zima" riječ. Pahulja je hladna i ako je dugo držite u ruci, otopiće se. ( "zima" riječi: snježni nanos, filcane čizme, snježne padavine, mraz, sanke, mećava, mraz, pahulja itd.)
Educator: Ti i ja smo igrali Zimushku - Zima, sada se možete igrati sa nama. Imamo čarobni prozor u kojem možemo vidjeti sve, pa čak i sve, ovo su vaše "zima" riječi. Recite mi momci, šta sada vidite tamo, u čarobnom prozoru? (Prozorski okvir se postavlja na flanelgraf od traka papira; djeca sastavljaju imaginarne slike, priče, avanture na zimsku temu).
Zima: Vidite li snježne nanose na prozoru koje je moj pomoćnik mećava pomeo? Igra: "Odgovori tačno"(učiteljica postavlja siluete životinja ispod brojeva na flanelgrafu; djeca se izmjenjuju odgovori: „Prvi nanos izgleda, drugi izgleda kao... itd.) Čini mi se da imam jako malo snježnih nanosa. Možda mi možeš pomoći?
Educator: Hajde da pomognemo Zimi, inače stvarno nema dovoljno snježnih nanosa. Idemo do stolova i od čega napravimo jedan snježni nanos? (na stolovima su papir, olovka i makaze)
Djeca rade zadatak: nacrtajte siluetu, izrežite je. Kada se izmjenjujete, nacrtajte broj na svom snježnom nanosu i položite ga na pod.
Fizminutka:
Mećava je napravila snežne nanose, svaki snežni nanos je poseban. Svaki snježni nanos sada je poput usnule životinje. Snežni nanos je kamila, snežni nanos je lisica, snežni nanos je medved, vatreni snežni nanos je ptica. Snowdrift - kengur i snježni leopard, vjerovali ili ne, kompletan zoološki vrt. (pri izgovaranju riječi djeca gaze preko napravljenih snježnih nanosa)
Educator: Duvao je vjetar, počela je mećava koja je raspršila snježne nanose u male pahulje. Sve pahulje i bela pahuljica plešu. (Djeca prikazuju snijeg koji pada, mećavu) Vrtili su se, okretali i potonuli na zemlju. (Učitelj pita djecu, selektivno im se obraća) Gde si, Jura, pahulja je pala na zemlju? A ti, Julija, pahuljice, gdje si pala? itd. (nakon 4-5 odgovora) Zimi se toliko dopao tvoj ples da je požurila napolje. Ali prije odlaska mi je rekla tajnu onoga što je prikazano na platnu. Pogledaj kroz prozor. (u prozoru na flanelgrafu slikarstvo: Winnie the Pooh i njegov prijatelj Prase prave snjegovića) A evo i samog Winnie the Pooha! (v-l vadi medvjed igračku) Hajde da ga oživimo i on će nam ispričati kako su napravili snjegovića. Koje čarobne riječi znaš? (Izgovorite bilo koju čarobnu riječ koju predlože djeca) Nešto ne ide. sta se desilo? Ovde je neka vrsta koverte, na njoj napisano: "momci". (u koverti su slike zapleta sa naknadnom radnjom) Vjerovatno želi da ispričamo o njegovim avanturama. Hoćemo li pokušati? (Svako dijete dobije po jednu sliku s brojevima, djeca stanu po redu i počinju da smišljaju priču. Učitelj pomaže u korištenju igre “Dodaj rečenicu”)
Educator: Bravo momci, ispričali ste veoma zanimljivu priču. (uzima Winnie the Poohov šešir) Strelica, strelica, okretanje, pretvori se u Winnie the Pooha. (Koga god strelica pokaže pretvara se u Winnie the Pooh). Sada si Winnie the Pooh, pozdravi momke. Hajde da se igramo sa njim.
Igra: "Prepoznaj po glasu"(odabrano dijete se okreće, vozač bira dijete, opisujući njegov izgled. Dodjela onima koji se moraju predstaviti glas: Ispričajte svoju omiljenu pjesmu glasom Eeyorea, Prasca ili Sove)
Educator: Gdje živi Winnie the Pooh? U bajci, gde ste vi momci? U selu. Zamislimo da se naše selo uselilo u bajku. Ovo su naše kuće. (Djeci se dijele siluete kuća) Gdje Zima Tkao sam platno - to je bajka. Moramo svoje kuće smjestiti u svijet bajke.
Igra: “Stavi kuću na šablonu”
Educator: Da li ste se osećali kao u bajci? Winnie the Pooh je veoma sretan zbog ovoga i daje vam fotografiju sa svojim prijateljima kao uspomenu na sebe.
Publikacije na temu:
Integrisana lekcija o razvoju govora u starijoj grupi zajedno sa roditeljima "Zima-zima" Integrisana lekcija o razvoju govora, majstorska klasa u starijoj grupi zajedno sa roditeljima „Zima-Zima“ Svrha: Konsolidacija znanja.
Cilj: Stvaranje uslova za širenje predstava djece o transportu. Ciljevi: Proširiti i konsolidirati dječje ideje o transportu.
Svrha časa: Prepoznavanje vještina i sposobnosti djece u svim vrstama muzičkih aktivnosti u dijelu „Muzičko obrazovanje“. Sadržaj programa.
Sažetak integrirane lekcije u starijoj grupi na temu "Zima, kakva je." Cilj: Stvaranje uslova za formiranje ideja o.
Marina Selezneva
Sažetak edukativnih aktivnosti u NVO "Poznanie" sa djecom starije grupe "Putovanje u zimu"
Target: sumirati i sistematizirati dječje ideje o sezonskim promjenama u prirodi.
Zadaci:
Obrazovni:
Učvrstiti dječje ideje o karakterističnim znakovima zime, naučiti ih da uspostavljaju veze između sezonskih promjena u prirodi i načina života životinja i ptica;
Proširite i obogatite vokabular na temu "zima";
Poboljšati gramatičku strukturu govora;
Probuditi kod djece interesovanje za eksperimentisanje, da umeju da analiziraju, pronalaze rešenja, upoređuju i donose zaključke;
Upoznati djecu sa ruskom nacionalnom kulturom.
Razvojni:
Razvijati dječje zapažanje, mentalnu aktivnost, slušnu i vizualnu pažnju, pamćenje i komunikacijske sposobnosti;
Interesovanje za svet prirode.
Obrazovni:
Negovati ljubav i poštovanje prema prirodi;
Osetljivost na percepciju zimskog pejzaža.
Metodološke tehnike.
Verbalno: pitanja, odgovori, književne riječi, zaključak.
Igranje: didaktičke igre, vježbe.
Visual: gledanje slika.
Praktično: eksperimentisanje.
Prethodni rad: Pregled ilustracija o zimi; zapažanja i razgovori; čitanje umjetničkih djela na zimsku temu, učenje pjesama, izreka, pjesama o zimi, pogađanje zagonetki, crtanje u slobodno vrijeme, razgovori o pravilima ponašanja u šumi,
Materijali i oprema: multimedijalni projektor, šolje vode i leda, tanjiri sa kašikama po broju dece, salvete, kalupi, izrezane slike, mekana igračka snežna gruda, slike životinjskih tragova, igračke za životinje, slatkiši za decu, zvonce, rashladna torba (za skladištenje snijega i leda), audio snimci: „zvuci zimske šume, muzička igra „Hođamo zimskim putem“, melodije na temu zime po izboru nastavnika.
GCD potez:
Slajd "zima"
Educator: Ljudi, danas imamo goste, pozdravimo ih.
Minut ulaska:
„Vidim širok krug,
Svi moji prijatelji su ustali"
Vidi, imam grudvu snijega u rukama. Prenijećemo to jedni drugima i reći sljedeće: riječi:
„Ti si gruda snijega koja ti se kotrlja kroz ruke, kroz ruke,
“Neka se sva djeca nasmiješe svojim drugarima”.
Jeste li se nasmiješili? Veoma mi je drago da ste odlično raspoloženi.
Svira Chopinova muzika "Prvi snijeg"
Učitelj čita pjesmu:
Staza je prekrivena bijelim pahuljicama...
Kako je zrak čist zimi!
Zaustaviću se i malo mu se diviti
Kako pahulje lete iznad mene!
Zima ih svuda rasipa,
Daje svima srebrnu odjeću.
Kao da bajka oživi oko tebe,
A pahulje se vrte i lete!
Slajd "Snjegović"
Educator: Da li ste, naravno, pogodili o kom godišnjem dobu govori ova pesma?
Educator: - Tako je, o zimi. Zima ne želi da se oprosti od vas i poziva vas da posetite putovanje kroz stranice tvoje bele knjige. Danas ćemo se prisjetiti onoga što znate o zimi. Dakle, momci, spremni ste da idete Zimushka-Zima?
(odgovori djece). Ali prvo, hajde da se obučemo. Napolju je hladno.
Brzo uzmite rukavice
I, naravno, filcane čizme.
Obucimo toplu bundu,
Topliji šešir.
I idemo svi zajedno
Uskoro idemo u šetnju.
(imitacija "oblačenje za šetnju" prema tekstu)
A sada su svi krenuli! “Ko uđe u knjigu, ući će u zimsko carstvo”.
Djeca slijede učiteljicu, ulaze u knjigu i nađu se u zimskom carstvu.
Slajd "zimska šuma"
Educator: Pogledaj kako je lepo zimi šuma: drveće stoji u zimskom ukrasu, grmlje, kao magični patuljci, prekrili su se snežnim kapama, a kakva je tišina u šumi... Šuma se zimi promenila, drveće se odmara, s njih je sve lišće opalo. Samo smreke i borovi ostaju zeleni tokom cijele godine. Činilo se da je priroda uronila u fantastičan san. Ljudi, prisjetimo se još nekih zimskih znakova, koje promjene se dešavaju zimi?
(Pada snijeg, napolju je hladno, rijeke i jezera su prekriveni ledom, sunce sija ali ne grije, snježne mećave pušu, hladni vjetrovi pušu)
Zima je vrlo lijepa u svom snježnobijelom ukrasu. Ono što ljudi od milja zovu zima? (bijeli labud, majka zima, snježna kraljica)
– Zima je gospodarica tri mjeseca.
Koji mjesec se završava godina? zima počinje? (Decembar.)
Koji mjesec je početak godine i sredina zime? (januar.)
Koji mjesec dočekuje proljeće? (februar).
Slajd "znakovi"
Educator:
Postoje i mnoge poslovice i znamenja o zimi. Imenujte one koje poznajete.
(djeca pričaju naučene znakove i poslovice i objašnjavaju šta znače)
Izreke: “Mraz nije veliki, ali vam ne govori da stojite”
"Čuvajte svoj nos na dubokom mrazu"
"Ljeto je blagodat, a zima blagodat"
Znakovi: "Hladna zima, vruće ljeto"
"Snježna zima, kišno ljeto"
“Mačka grebe pod u snježnoj mećavi, na vjetru”
Slajd "priroda"
Educator: Zima nam je pripremila mnogo zanimljivih zadataka, ali da biste bili pažljivi potrebno je da radite vježbe za oči. gimnastika "Nestašna pahuljica".
A šta vidim naprijed, to su magični komadi leda, a na njima su slike.
Biramo samo zimske slike,
I skupljamo ih zajedno.
(djeca biraju samo one slike koje su vezane za zimu i od njih sklapaju sliku zime)
Bravo, završili ste zadatak.
Slajd "zimska djevojka", muzika
Winter's Exit:
Kroz šume i polja
Žurio sam da te posjetim.
Preko planina i duž staza
Spakovao sam pahulje.
Naprašio staze
Ukrasila sam prozore.
Pružio radost djeci
I otišao sam na sankanje.
Da li ste pogodili ko sam ja?
Učiteljica i djeca: Pa, naravno, zima!
Zima: Za vas sam pripremio zanimljiva pitanja, zadatke, igrice.
Mnogo je zanimljivih stvari u mom kraljevstvu.
Dovršite sve zadatke
Obratite pažnju.
Tada će biti iznenađenje za vas
Divna nagrada od mene.
Slajd "Zvono sa zvukom"
.Zima: Sačuvao sam ledeno zvono za sve momke!
Ledeno zvono je uvek svuda sa mnom!
Ding-dong, ding-dong - zadaje zagonetke!
(Zagonetke o životinjama, djeca pogađaju i pričaju ko kako hibernira).
1. slajd: Vjeverica se sakrila u udubljenje, gdje je suho i toplo.
Svoju boju krzna je promijenila iz crvene u sivu kako bi bila manje uočljiva na pozadini drveća i za grabežljivce - lisice i vukove. Vjeverica se skladišti zima, ne boji se gladi, čuva pečurke i orašaste plodove.
2. slajd: Zeko je promenio bundu da ga vuk ne gnjavi.
Zec mijenja dlaku dva puta godišnje. Ljeti je siva, a zimi bijela. Zečevi jedu koru drveta i grmlje.
3. slajd: Lisica u dubokoj šumi ima rupu koja je siguran dom.
Lisica, opasna zvijer, hoda u crvenoj bundi,
Snijeg je očišćen, miševa ima dovoljno.
4. slajd: vuk luta šumom gladan i ljut da jede u ljutoj zimi?
Educator: Sve životinje razvijaju poddlaku kako bi bile toplije. Ali nećemo sada vidjeti medvjeda ili ježa u šumi, jer sve zima spavaju u svojim toplim domovima. Za medveda je to jazbina, a za ježa rupa.)
5. slajd: jež spava pod snijegom u rupi. Vidimo samo ovo brdo.
6. slajd: Pa, ovaj slajd je viši. Tamo medvjed spava, čujete ga kako diše.
Slajd "Tragovi"
Igra "Čiji je ovo trag?"
Zima: Ko je hodao po snijegu, pogodite po otisku stopala!
Svaki snježni trag krije tajnu.
Slajd "zimska zabava"
Zima: Smrzli smo se, možda, hajde da se igramo. Muzička igra.
Zima: Da, prijatelji, super ste! Plesalo se od srca!
Reproducira se audio snimak "zvuci ptica")
Educator: Čuješ li? Nisu li sve ptice odletjele na jug? (Ne. Odletjele su samo ptice selice, ali ostali su zimovci i nomadi.) Nazovimo ih.
Slajd „Ptice zimovanje i seoce»
Educator: - Danas je snežna zima i golubovima je veoma teško da same dođu do hrane.
Slajd "Djeca hrane ptice"
Vi i ja takođe brinemo o pticama, hranimo ih na lokaciji i pravimo hranilice. bravo.
Igra "Četvrti točak"
Zima: Morate odrediti koja je ptica neparna i zašto.
Slajd: "laboratorija"
Zima: A sada vas pozivam u šumsku laboratoriju. Kao pravi naučnici, bavićemo se istraživačkim radom. Provedimo nekoliko eksperimenata i odredimo svojstva leda.
Igra "Šumska laboratorija" (provođenje eksperimenata sa djeca)
Eksperiment 1. Dodajte kocke sa smrznutom vodom. Zašto je bila zamrznuta? Zaključak: Voda se pretvara u led kada je temperatura niska.
Eksperiment 2. Zima je izgubila perle i one su se na hladnoći pretvorile u led. Kako ih istopiti?
Može se zagrijati u rukavicama (rukavice će se smočiti);
Može se staviti na bateriju (bit će lokva);
Razbijte led čekićem (polomićeš dugme);
Možete ga izdvojiti nožem (mogao bi se ozlijediti);
Može se staviti u toplu vodu;
Možete ga zagrijati u rukama, tople su, led će se otopiti (ruke će se smrznuti);
Stavite kuglicu smrznutu u ledu u toplu vodu. Zaključak: Perla se brzo oslobodila u toploj vodi.
Slajd "zimska priroda"
Zima:
Vrijeme za magične minute ističe
Mećave me već zovu na put.
Tamo gde nema ivice snega i snega,
Gdje se mećave kovitlaju i mećave kovitlaju.
Ne mogu da oklevam, moram da požurim.
I moram da se pozdravim sa vama.
Svidelo mi se sa tobom
Vi ste divni.
Moja sestra će doći za mnom
Ona ti donosi radost.
Refleksija
Zima:
Imam kocke leda u boji
Ako vam se dopala aktivnost, onda stavite komad leda u korpu.
Momci, uzmite kocku leda,
I stavi u korpu.
Na radost svih, iznenađujuće, pripremila sam poslasticu za vas,
Protresćemo korpu leda,
Možda nađemo nešto.
(pokažite korpu, a tu su i lizalice za djecu)
Nagrađujem vas ukusnim bombonima za ispunjavanje testova. Bravo momci. (Zima časti djecu i oprašta se).
Slajd "dječiji vrtić"
Educator: Našem je došao kraj putovanje. recimo "hvala" naš gost- Zima-zima. Vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Recimo čarobne riječi: “Okreni se, završićeš u vrtiću!”
Pa, momci, gde smo otišli? putovanja? (odgovori djece) O kom smo dobu godine pričali? (odgovori djece)Šta vam se najviše dopalo i što vam se najviše dopalo? (odgovori djece)
Organizacija: MBDOU "D/s "Kapitoshka"
Lokacija: Republika Hakasija, Abakan
Cilj: stvaranje uslova za širenje dječijeg razumijevanja zimskih prirodnih pojava.
Zadaci :
- stvoriti uslove za učvršćivanje znanja djece o karakterističnim znacima zime, sa svojstvima snijega (kognitivni razvoj);
- obezbijediti uslove za razvoj aktivnosti pretraživanja djece (kognitivni razvoj);
- obezbijediti uslove da djeca izraze svoje mišljenje (socio-komunikativni razvoj);
- stvoriti uslove za razvoj motoričke aktivnosti kroz motoričke zadatke igre (fizički razvoj);
- obezbijediti uslove za dječje stvaralaštvo (umjetnički i estetski razvoj).
Materijali i oprema : slike zime, čaše vode i snijega prema broju djece, posuda sa ledom, salvete, kašike, tegle gvaša, kalupi, omče od užeta.
GCD potez:
I. Uvodni dio (organizacijska i motivaciona tačka)
(Kuca se na vrata. Poštar donosi pismo u vrtić. Djeca ga gledaju. Hajde da pročitamo šta piše?).
edukator:“Zdravo, djeco starije grupe br. 5 “Jagodki.” Kapitoška ti piše. Nedavno sam saznao da je zima stigla i da on ne zna šta je zima, ali ja stvarno želim da znam kakva je zima? Kažu da zimi ima puno snijega. kako on izgleda? Molim te, reci mi o zimi.
Hajde sada da razgovaramo, ispričamo o ovom godišnjem dobu, a zatim napišimo odgovor Kapitoshki.
IIGlavni dio
Zamislite ovaj zimski pejzaž. Reci mi, kakva je zima?
Djeca: Bijela, snježna, ledena, srebrna, fantastična, hladna, duga, oštra.
Educator: Divite se lepoti zimske šume i recite šta vidite na slici.
djeca: Zimi ima puno snijega na stazama, drveću, kućama. Sva drveća je prekrivena snežnim pokrivačem, napolju je mraz i duva hladan vetar. Rijeka se smrzava i prekriva se ledom. Svi ljudi su nosili toplu odjeću: kape, bunde, filcane čizme, rukavice. U jakom mrazu, djeca omotaju nos šalom da se ne prehlade. A kada uđu u kuću, dobro zatvore vrata kako bi kuća bila topla.
Didaktička igra “Zimske riječi”
Djeca plješću rukama ako čuju riječ koja je povezana sa zimom. (snjegović, vrućina, filcane čizme, bunda, sanke, led, mraz, rukavice, tulipani, snjegović, Djed Mraz, vjetar, kiša, Snjeguljica, bobice, snježni nanosi, sunčanje, snježne padavine, klizaljke itd.).
Educator: Šta mislite bez čega nema zime?
Djeca: Nema snijega.
Educator: Kada snijeg pada sa neba, ova pojava se naziva snježnim padavinama. Ponovimo ovu lijepu riječ: snježne padavine.
Educator: Šta je snijeg?
Djeca: Mnogo, mnogo pahuljica.
Educator: Kakav snijeg? (Učitelj donosi posudu sa snijegom. Poziva djecu da odu do stolova. Svako dijete uzima čašu snijega. Djeca pregledavaju i dodiruju.)
Educator: Pitam se šta će biti sa snijegom ako ga pokupiš? Provjerićemo ovo sada. Ljudi, uzmite kašičicom malo snijega i stavite na dlan pa ćemo posmatrati.
(Dok se snijeg topi, učiteljica razgovara sa djecom).
Educator: Kakav je osjećaj snijega?
Djeca: Hladan, mekan.
edukator: Kolika je težina?
Djeca: Lako.
Educator: U kom vremenu je snijeg lagan, pahuljast, suv i lako se mrvi?
Djeca: Po mraznom vremenu.
Educator: Zašto snijeg škripi pod nogama na jakom mrazu?
Djeca: Jer se zraci pahuljica lome pod tvojim nogama.
Educator: U kom vremenu je snijeg ljepljiv, težak, mokar, vlažan?
Djeca: Tokom odmrzavanja.
Educator: Šta se desilo sa snijegom?
Djeca: Snijeg se otopio i pretvorio u vodu.
Educator: Zašto se ovo dogodilo?
Djeca: Snijeg se topi od vrućine, ali vam je dlan topao.
Educator: Ljudi, nakon igre sa snijegom uvijek treba oprati ruke. Znate li zašto?
Djeca: Snijeg je prljav.
Educator: Ti i ja ćemo obrisati ruke salvetama. Ljudi, da li vam je dlan još topao kao i prije?
djeca: Postala je hladna.
Educator: Zbog toga ne možete dugo držati ruke u snijegu bez rukavica, da ne dobijete hipotermiju i razbolite se. Da li je moguće jesti snijeg?
Djeca: Ne. Zašto?
Educator: Ugrijmo ruke. Sada ćemo se igrati s tobom.
Igra "Igrajmo se u snijegu." (Igra se igra na tepihu uz muziku)
edukator: Ljudi, pogodite zagonetku
Mraz je pao na vodu
I svijet okolo se promijenio.
Gde je sve teklo,
Sve se pretvorilo u staklo.
(led)
(Učitelj unosi led i snijeg.).
Educator: Ljudi, znate li od čega nastaje led?
Djeca: Od smrznute vode.
Educator: Po čemu se led razlikuje od snijega?
Djeca: Led je tvrd, a snijeg mrvljiv.
Educator: Ljudi, otkrićemo i jednu razliku. Uzmite sliku i stavite je pod čašu sa snijegom, a zatim pod led. Ko može vidjeti sliku? Kakav zaključak se može izvući? Kakav led?
Djeca: Led je providan, jer se slika vidi, ali snijeg nije.
Educator: Pitam se šta se brže topi - snijeg ili led?
Sada ćemo to provjeriti. Ljudi, stavite komadiće leda i kašiku snega u čašu vode. Ljudi, šta vidimo?
Djeca: Led i snijeg plutaju u vodi.
Educator: Da li tvoj Maxim pliva? Šta je sa Polinom? Polina, možeš li reći zašto led i snijeg plutaju, a ne tonu?
(Polini je teško).
Educator: Momci, pomozite.
Djeca: Led je lakši od vode.
Educator: Ljudi, kako ćete pobijediti zimi?
Djeca: Idemo na sankanje, skijanje, klizanje. Gradimo snježne utvrde i pravimo snjegoviće.
edukator: Ljudi, sada ćemo vam pokazati kako se možete opustiti zimi. Idi na tepih.
Zagrijavanje je u toku.
Pred našim prozorom je zima. (Raširi ruke u stranu.)
Kuće su postale bijele. (Sklope ruke iznad glave u obliku krova.)
Napolju pada snijeg (Polagano podignite i spustite ruke.)
Čistač ulica mete. (Zamah sa spuštenim ravnim rukama lijevo i desno.)
Sanjkamo se, (Oni čuče, ispružene ruke ispred sebe.)
Crtamo krugove na klizalištu, (Stavite ruke iza leđa i okrenite se u krug.)
Skije vozimo spretno, (Pokrete rukama izvodimo kao na skijanju.)
I igramo grudve snijega. (Imitirajte bacanje.)
edukator: Momci, hajde da se vratimo na stolove da vidimo šta se desilo sa snegom i ledom. Šta vidite u svojim šoljama? Šta se brže topilo: snijeg ili led?
Djeca: Snijeg i led su se otopili, snijeg se otopio brže, a nekoliko komada leda još uvijek pluta na površini vode.
edukator: Ljudi, mislite li da je voda u šoljama, nakon što smo spustili led, ostala na istoj temperaturi?
Djeca: Ponudite odgovore.
Educator: Hajde da proverimo. Umočimo kažiprst prvo u čašu bez leda, a sada u čašu sa ledom. Kako ste se osjećali?
Djeca: Gdje je bio led, voda je hladnija.
edukator:Šta se može zaključiti?
Djeca: Led hladi vodu.
Educator: Ali ljudi koriste ovo svojstvo za hlađenje tečnosti u svakodnevnom životu. Komadići leda možete koristiti za hlađenje sokova, čaja i kafe.
Ljudi, uskoro dolazi Nova godina. Napravimo obojene komade leda i njima možemo ukrasiti božićna drvca na mjestu.
Ljudi, da li voda u vašim čašama ima boju?
djeca: br.
edukator:Šta se dešava ako ispustimo boju u čašu?
djeca: Postat će iste boje kao i boja.
Educator: Uzmite farbu kašikom i umiješajte je u vodu. Koje je boje postala voda?
Sada ćemo obojenu vodu iz šoljica sipati u kalupe. Pažljivo sipajte bez prskanja. Stavite dio petlje u kalup. Sve je spremno. Sada sve što treba da uradimo je da tokom šetnje iznesemo kalupe napolje i ostavimo ih neko vreme i mraz će obaviti svoje. Šta će biti sa vodom?
djeca: Ona će se smrznuti.
Educator: Sve što treba da uradimo je da izvadimo ove komadiće leda iz kalupa.
III Završetak GCD
Šta smo danas radili?
Koje zadatke ste uživali radeći? Zašto?
Prisjetimo se i napišimo odgovor Kapitoshki.
