Sposobnost djeteta da postavlja konkretne ciljeve. Uspješan učitelj je ključ uspješnog odgoja djeteta

Kao roditelji, želimo da naša djeca izvuku najbolje od života i budu spremna za svaki izazov koji im život može baciti. Niko ne sanja da će njegovo dijete odrasti slabo i slabo volje i da neće moći postići uspjeh. U tom slučaju, postoji li način da se djeca pripreme za ono što dolazi? životni put i osigurati njihov uspjeh? Uostalom, nije dovoljno nešto željeti, potrebno je raditi i razvijati se u tom pravcu.

Šta ne raditi

Efikasan način da razvijete ličnost Vaše djece i ostvarite svoje planove za njegovu i/ili njenu budućnost je postavljanje ciljeva. Ovdje su dva glavna zadatka: naučiti dijete da kontrolira svoje emocije i usaditi vještine rješavanja problema. Naoružana ovim sposobnostima, vaša djeca će moći savladati gotovo svaki izazov koji može stati na put njihovom razvoju.

Postoje određene tačke koje treba uzeti u obzir prilikom postavljanja ciljeva za djecu. Nemojte se previše zanositi i ne postavljati nerealne ciljeve koji nisu primjereni uzrastu djeteta. Mnogi roditelji, čak i ako su sami daleko od savršenstva, postanu perfekcionisti kada su u pitanju njihova djeca. Od svog djeteta žele odgojiti mladog genija. I postavljaju ciljeve svojim alatom. U početku, pogrešni motivi roditelja mogu imati neprijatne posledice po budućnost dece. Na primjer, dijete će se povući u sebe, nesposobno da podnese teret roditeljskih očekivanja.

Ne morate daleko tražiti primjere. Ispričaću vam jedan takav slučaj iz života. Djevojčicu koju poznajem, nazovimo je Valerija, otac je grubo odgojio. Svojevremeno ni on sam nije mogao da napravi sportsku karijeru, ali je odlučio da svoju ćerku učini u najmanju ruku majstorom sporta. I skoro je dostigla ovaj nivo - dobila je kandidata za majstora šaha i stalno je učestvovala na takmičenjima. A istovremeno je svim srcem mrzela šah - bila je tako umorna i od same igre i od stalnog pritiska roditelja. Oslobodivši se njegovog tutorstva, djevojka je napustila sportsku karijeru. Istina, nakon dugo vremena ipak sam se mogao vratiti šahu - ali samo kao neobavezujući i neobavezujući hobi.

Ciljevi su jednostavni, složeni, svakakvi...

Važno je da roditelji razumiju pravu svrhu postavljanja ciljeva djeci prije nego što preduzmu akciju. Trebali biste biti vodič za svoju djecu i pomoći im da krenu u pravom smjeru. Ali nemojte ići primamljivo lakim putem manipulacije, pretvarajući svoje dijete u osobu za koju mislite da bi trebalo da postane.

Što prije se uhvatite u koštac sa svojim ciljevima, to bolje. Pustite da njihova kompleksnost raste s vašom djecom, a tada možete očekivati ​​složenije i odgovornije odluke vašeg tinejdžera u rješavanju teških problema.

U isto vrijeme, svojoj djeci ne biste trebali postavljati previše jednostavne ciljeve. Zbog čega dijete može imati pogrešno mišljenje da uz minimalan trud može dobiti ono što želi od života. U idealnom slučaju, roditelji bi trebali postaviti ciljeve koji izazivaju dijete, promoviraju njegov razvoj, ali mu ne uskraćuju samopouzdanje. U teoriji ne zvuči previše jasno, zar ne?

Odakle početi

Prije nego što preuzmete ulogu “postavljača zadataka” za svog malog (ili ne tako malog, ovisno o tome ko) izvođača, procijenite emocionalno stanje dijete. Odnosno, ako je dijete umorno ili depresivno, bolje je ne preopteretiti ga u ovom periodu. Ali ako je vaše raspoloženje dobro i energija buja, vrijeme je da riješite teške probleme. Drugim riječima, nivo težine zadatka je direktno proporcionalan djetetovoj sposobnosti da ga završi.

Pošto roditelji imaju više iskustva i zdravog razuma, čini se da će mame i tate igrati ulogu moderatora. Stanite iznad onoga što se dešava, predložite načine za rješavanje problema, dajte savjete i pružite podršku. Recite svojoj djeci da im život može donijeti mnoga neugodna iznenađenja i stvoriti neočekivane prepreke – i za to se moraju pripremiti. I to uopće nije preduvjet da znate jedini ispravan način da se problem uništi. Ono što vam je zaista potrebno je da uštedite pozitivan stav i spremnost da riješite problem koristeći svo svoje znanje, talente i domišljatost. Moto bi mogao biti: “Pokušaj dok ne uspiješ.”

I ovdje će pozitivni primjeri uvelike pomoći da svoje ideje prenesete djetetu. Pričajte im o paraolimpijcima koji su savladali svoje slabosti i neuspjehe. O Albertu Eintscheinu, koji je bio loš u školi i kasnije otkrio teoriju relativnosti. O Stephenu Hawkingu, kojeg teška bolest i paraliza nisu spriječile da postane jedan od najvećih naučnika svog vremena. O glumcima koji su pali na svim audicijama na svijetu, ali nikada nisu izgubili vjeru u sebe i na kraju postali prave zvijezde. Oh, siguran sam da možete pronaći svoje inspirativne primjere.

“Pokušaj dok ne uspiješ”

I u našoj svakodnevni život možemo naći ljude koji su prevazišli okolnosti. Neki od njih bi vjerojatno rekli: prije nego što svu energiju uložite u rješavanje problema ili zadatka, razmislite o svim mogućim i dostupnim rješenjima, a zatim djelujte.

Samo nemojte da se zaglavite na tome. Često se dešava da, fokusirajući se na detalje, dugo oklijevamo s djelovanjem. Postavljanje realističnih i ostvarivih ciljeva uči djecu vrijednoj lekciji: da ne brinu previše o greškama ili neuspjesima. Delujte smelije i ne plašite se poraza - oni su uvek samo faza, a ne kraj puta.

Baš kao narodna izreka: „Čak i ako te progutaju, uvijek imaš dvije mogućnosti“.

Naučite svoju djecu da čak i ako ne znaju šta da rade ili odakle da počnu, to ne znači da će pokušaj biti neuspješan. Neka počnu rješavati neki problem - i inspiracija i dobre ideje će doći prirodno u tom procesu. Samo se morate fokusirati na različite mogućnosti koje svaka situacija već sadrži.

"Drži svoje živce pod kontrolom"

Još jedno, ako želite, "pravilo" postavljanja ciljeva za djecu je da im pomognete da nauče da drže svoje emocije pod kontrolom. Osip, impulzivni postupci i nedostatak samokontrole mogu u budućnosti igrati ulogu prepreke, ograničavača razvoja djetetove ličnosti. Naravno, djeca, pa čak i tinejdžeri, ne mogu se kontrolisati kao odrasli. Ali što prije posijete ovo sjeme, brže će niknuti. I bolje će vaš sin ili kćerka moći kontrolirati svoje impulse u svakodnevnom životu. Zbog toga je sposobnost upravljanja svojim osjećajima i željama toliko važna za postizanje vaših ciljeva.

Uzmimo, na primjer, sistem odgoja djece usvojen u Japanu. Mali Japanac je kralj i tiranin svoje porodice. Sve može, beba se u svemu mazi i prepušta. Ali kada navrši pet godina, dijete se nalazi u potpuno novom svijetu. Svijet strogih pravila, etiketa, odgovornosti. Neki dio običaja i pravila ponašanja prima u igrivoj formi. Ali roditelji i društvo mnogo usađuju direktnim zabranama i naredbama. Nisu li ova pravila vaspitanja ta koja Azijate (Japance, Kineze, Korejce) čine tako efikasnim i uspešnim?

"Najjaci je onaj ko se kontrolise"

Samokontrola je samo navika koju možete usaditi svojoj djeci rano doba. Većini muškaraca je teško da se kontroliše, jer je za njih trenutna želja nešto sasvim prirodno što zahtijeva trenutno zadovoljenje. Ali ako djetetu s vremena na vrijeme postavite male zadatke, ono će postepeno steći sposobnost da svoje želje i emocije podredi svojoj volji.

Uzmimo ovaj primjer. Dijete sanja nekakvu igračku, knjigu itd. Pretpostavimo da mu se jednom sedmično daje džeparac. Pozovite ga da ne potroši sav novac odjednom, već da uštedi potrebnu sumu tako što će odložiti džeparac u kasicu prasicu. Kada bira da li da kupi nešto zaista željeno u budućnosti ili da sav novac potroši na trenutne želje odmah, dete uči da donosi odluke i preuzima odgovornost za svoj izbor.

Još jedan primjer. Dijete ne želi da radi domaći, već želi izaći s prijateljima odmah nakon škole. Mogli biste mu objasniti: ostavljanje po strani zabavne igre neko vrijeme da završi svoj domaći zadatak, tada će dobiti dodatni besplatni sat.

Ovo su mali primjeri postavljanja ciljeva djeci koji će ih naučiti kontrolirati svoje želje i pomoći im da steknu praktičan pristup životu.

Ostani blizu

Prilikom postavljanja ciljeva djeci, veoma je važno da im pružite „ povratne informacije" Važno je za povećanje nivoa samopouzdanja vašeg djeteta i pomoći će mu da se objektivno ocijeni. Kada dijete postigne željeni rezultat, možete razgovarati na koje je načine i na koji način postiglo ciljeve i da li ih vi odobravate. Budite iskreni u vezi ovoga i nemojte gubiti vrijeme hvaleći svoju djecu u pokušaju da povećate njihovo samopoštovanje. Ako dijete nezasluženo hvalite, ono neće moći da stvori adekvatno mišljenje o sebi, a u budućnosti to može donijeti nevolje njemu i drugima.

Postavljanje ciljeva djeci je važno kako bi se njihova osobnost razvila i naučila da gledaju na život na pozitivan način. Nema potrebe da se fokusirate na pobede ili poraze kao takve, bolje je svaki događaj doživljavati kao lekciju i izvor korisnog iskustva. Na kraju krajeva, posao roditelja je da razviju ciljeve kako bi dijete moglo samostalno i ne osjećati pritisak ni u jednoj fazi. Ako to radite dobro, postavljanje ciljeva može biti vrlo efikasan alat za roditeljstvo i učenje.

web stranicu, kada kopirate materijal u cijelosti ili djelomično, link na izvor je obavezan.

Anna Syzgaeva
Uspješan učitelj je ključ uspješnog odgoja djeteta

Profesionalno ponašanje nastavnik, njegova promjena, koje nove profesionalne vještine je ovladao i koja vrijednosna motivacija je u osnovi svih njegovih transformacija, postaje jedan od najvažnijih problema koji određuje podršku i podizanje djeteta predškolskog uzrasta. Moderna izrada nastavnik formira se stalnim stručnim radom na samoobrazovanju. Moderna nastavnik potrebno je vladanje predmetnim i psihološkim pedagoško znanje; imaju visoke profesionalne kvalitete; sposobnost da se pomogne dijete pronađite svoj put samospoznaje, postanite samostalna, kreativna, samouvjerena osoba. Cilj ličnog i profesionalnog samorazvoja nastavnik - uspjeh u nastavi. Možete odvojiti lično (interno) uspjeh: osjećaj zadovoljstva životom, potpuno samootkrivanje, oličenje ideala posvećenosti, itd. - i profesionalno (vanjski) uspjeh, što se obično izražava formalno indikatori: profesionalni status, kvalifikaciona kategorija. Enterijer uspjeh moguće bez eksternog uspjeh,

ali eksterno uspjeh nemoguće bez unutrašnjeg osećaja uspjeh.

Uspješan učitelj, zadovoljan sobom i svojim aktivnostima, uvjeren u svoju ličnu i profesionalnu kompetentnost, siguran u uspjeh, pozitivno utiče na samopoštovanje i na odnos dece i članova tima prema njemu, podstiče njihovu želju za uspjeh u njihovim aktivnostima i na kraju ima razvojni uticaj na njihovu ličnost.

U uslovima modernizacije i inovativnog razvoja našeg društva, najvažniji kvaliteti ličnosti su inicijativa, sposobnost kreativnog razmišljanja i pronalaženja inovativnih rešenja, sposobnost izbora profesionalnog puta, spremnost da se uči tokom života i da bude uspješan. Analiza modernog naučna literatura daje osnovu za razmatranje koncepta « uspjeh» u raznim aspekte: V psihološki: « uspjeh» se shvata kao iskustvo stanja radosti, zadovoljstva zbog činjenice da se rezultat kojem je osoba težio ili poklopio sa njegovim očekivanjima, nadama (nivoom težnji, ili ih je premašio; u društvenom- psihološki: « uspjeh» viđen kao optimalan odnos između očekivanja drugih, pojedinca i rezultata aktivnosti (kada se očekivanja pojedinca poklapaju ili premašuju očekivanja drugih, najznačajnije za pojedinca, možemo govoriti o uspjeh); V pedagoški aspekt« uspjeh» tumači se kao kvaliteta svojstvena osobi koja je postigla uspjeh u procesu obrazovanja i obuke. Dakle, koncept « uspjeh» može se posmatrati u užem i širem smislu. Uže značenje svodi se na razumijevanje procjene određenog rezultata aktivnosti koji je značajan za pojedinca. U širem smislu, pod uspjehživot se razume uspjeh koje osoba ostvaruje i doživljava u toku sopstvenog života, nastojeći da svoje ostvari kreativnost. Uspješno dijete ima sposobnost da pokaže svoje znanje, vještine i sposobnosti (znati, razumjeti i moći objasniti ono što razumiješ nije ista stvar); visok nivo znanja, sposobnost korišćenja stečenog znanja u životu, pozitivna motivacija za učenje, održavanje kognitivnog interesovanja, adekvatno pozitivno samopoštovanje.

Istraživači ističu da postizanje visokih rezultata olakšavaju kvalitete kao što su uvjerenje u značaj i važnost svog rada, razumijevanje svoje misije, visok učinak, entuzijazam, samopouzdanje, stalna želja za razvojem i samousavršavanjem, te unutrašnje sloboda. To je visoka motivacija za postizanjem, želja za uspjeh odrediti stvarne rezultate performansi uspješni ljudi.

uspjeh promovira sljedeće karakteristike ličnosti:

Uporno potvrđivanje svoje ličnosti. Ova psihološka osobina se obično manifestuje vrlo rano, ali ne nužno u višim razredima u školi. Prije se izražava u želji da se ne prilagođava drugima, već da se ide ka vlastitom cilju, ne prepuštajući se preprekama.

Sposobnost komunikacije sa drugima. Osnova ove sposobnosti je sposobnost razumijevanja psihološke karakteristike zaposlenika i rivala i pravilno iskoristiti ovaj adut u životu.

Fizička izdržljivost. Mentalni sklad osigurava zavidno zdravlje, što je takođe važan element uspjeh.

Nevjerovatna sposobnost preciznog predviđanja kako će se događaji razvijati.

Posebno fleksibilan. Osoba rođena za uspjeh tačno razumije kada treba priznati poraz ili napraviti razuman kompromis. Zna biti veoma uporan kada je potrebno, ali od povlačenja ne pravi ličnu tragediju, jer je siguran u uspjeh.

Izuzetna sposobnost uvjeravanja drugih.

Kreativna aktivnost je jedna od najvažnijih osobina ljudi koji pokazuju visoko uspjeh, koji se manifestuje na najširim područjima.

Među individualnim osobinama ličnosti koje određuju kreativnu aktivnost može se izdvojiti želja za nečim novim; kritičko mišljenje; sposobnost transformacije; želja za kreativnošću i dostignućima uspjeh.

Motivacija za postignuće uspjeh, prema G. Murrayu, izražava se u potrebi da se savladaju prepreke i postignu visoke performanse u radu, da se poboljša, takmiči se sa drugima i prednjači ih, ostvari svoje talente i time poveća samopoštovanje. Brojne studije ukazuju na to da je vjerovatnoća povećava se uspjeh u učenju kada učenici imaju priliku da se kreću - u sportu, aktivnost igranja, pozorišne predstave ili plesovi, crtanje, istraživanje. Američki psiholog Howard Gardner s pravom navodi da naša kultura previše pažnje posvećuje verbalnoj i logičkoj inteligenciji, dok se drugi oblici inteligencije zanemaruju. Prednost ove ideje inteligencije je u tome što ne diskriminira. Stoga nam Gardner skreće pažnju na različite mogućnosti kreativni razvoj. On identificira sedam tipova inteligencije. Osim toga, važna je činjenica da je svaka osoba sposobna poboljšati bilo koju od sedam inteligencija. Osim toga, svih sedam inteligencija se međusobno dopunjuju i pojačavaju na složen način. Poznato je, na primjer, da ima kinestetičku inteligenciju velika vrijednost za naše verbalne, logičke i "intrapersonalno" sposobnosti.

Doctrine of "sedam inteligencije" podsjeća nas da se inteligencija ne manifestira samo u tradicionalno istaknutim verbalnim i matematičkim sposobnostima. Inteligencija je naša sposobnost uspješno odgovorite na nove situacije i učite iz iskustva. Djeluje u različitim životnim situacijama, u zadacima koje život postavlja pred nas.

1. Verbalna inteligencija je verbalna, govorne sposobnosti, inteligencija novinara, pravnika, pisaca, kao i psihoterapeuta, voditelja i trenera. Onaj ko posjeduje ovaj oblik inteligencije može raspravljati, uvjeravati, razgovarati, ohrabrivati ​​i podučavati vještom upotrebom riječi.

2. Logičko-matematička inteligencija - operacije sa brojevima i logikom, inteligencija naučnika, programera, ekonomiste i računovođe. To je naša sposobnost da razmišljamo u terminima uzroka i posledice, formulišemo teze, razvijamo koncepte, prepoznajemo obrasce i racionalno analiziramo procese i događaje.

3. Prostorno-vizuelna inteligencija – ova vrsta inteligencije "misli" u slikama i prostornim predstavama.

4. Muzičko-ritmička inteligencija – ovdje je riječ percepcija ritmova i melodija, njihovu evaluaciju i kreiranje.

5. Tjelesno-kinestetička inteligencija je inteligencija našeg tijela. To uključuje sposobnost kontrole pokreta i spretnog rada rukama. U većini obrazovnih situacija ova inteligencija je nedopustivo zanemarena, iako je ljudi često koriste u slobodnim aktivnostima.

6. Interpersonalna inteligencija – ovo se odnosi na sposobnost razumijevanja drugih ljudi i saradnje s njima. Interpersonalna inteligencija se izražava na način na koji mi percipiraju raspoloženja, temperament i potrebe drugih, kako na njih odgovaramo.

7. "Intrapersonalno" inteligencija je naša sposobnost da razumijemo svoj unutrašnji svijet. Jaka "intrapersonalno" inteligencija nam dozvoljava opažamo naša osećanja, stavove i predrasude i orijentirati ponašanje prema vlastitim željama.

Svako od nas ima sve vrste inteligencije, iako se one različito izražavaju drugačije: jedni su jači, drugi su slabiji. Praktično ne postoje stvari u životu za koje nam je potrebna samo jedna vrsta inteligencije. Čovjek, kao životinjski organizam, može primati informacije putem čula. (oči, uši, nos, jezik, koža, mišići). Shodno tome, razlikuju se vrste informacije: vizuelni, zvučni, olfaktorni, ukusni, taktilni, mišićni čulo.

Gardnerova teorija nije tipologija "Profili poklona" (ovo je čest nesporazum). Naprotiv, pomaže nam da shvatimo svoje potencijal: Ako želimo da postignemo bolje rezultate u radu, potrebno je da koristimo što više vrsta inteligencije. Većina ljudi može razviti bilo koju vrstu inteligencije mnogo bolje nego što misle. Nerazvijenost bilo koje vrste uzrokovana je kulturnim predrasudama, utjecajima roditelja, obrazovnog sistema ili traumatskim iskustvima.

Postoje različite mogućnosti za postizanje uspjeh u oblasti određene vrste inteligencije. Na primjer, neko ne voli da čita, ali ima visoko razvijenu lingvističku inteligenciju i odličan je pripovjedač. Takve činjenice se moraju uzeti u obzir kada se predlaže uključivanje ljudi sa različite vrste inteligencija.

Teorija višestruke inteligencije sugerira da stvaramo različite timske situacije koje odgovaraju prirodnim sklonostima djece i njihovim ličnim potrebama. Moramo voditi računa o raznolikosti metoda rad: ne samo pričanje i kucanje, već rad sa crtežom, pokretom, muzikom i ritmom, prostorom, interakcijom i introspekcijom.

Književnost:

1. Howard Gardner. Struktura razlog: teorija višestrukih inteligencija. – M.: DOO "I. D. Williams", 2007. – 512 str.

Stručnjaci iz svijeta ekonomski forum Davos je istakao brojne vještine za izgradnju uspješne karijere u 2020. godini. To uključuje kompleksno rješavanje problema i vještine donošenja odluka. A ovi faktori zavise od sposobnosti ispravnog postavljanja ciljeva. Dakle, kako naučiti djecu da postignu ono što žele?

Djeca često brkaju ciljeve sa snovima. Neki ljudi žele pravog dinosaurusa ispod kreveta ili studiraju u Hogwartsu, dok drugi žele da mogu igrati šah ili znati engleski kako bi putovali oko svijeta. Kako dijete ne bi bilo traumatizirano činjenicom da neki snovi ne mogu izdržati navalu stvarnosti, vrijedi razgovarati o tome šta ono zapravo može postići.

To će vam omogućiti da vas ne povrijede neuspjesi uzrokovani samom činjenicom nemogućnosti. Govorimo, na primjer, o tome da imate svog dinosaurusa kod kuće. Naučiti razlikovati jedno od drugog je prvi korak koji će zaštititi dijete od nerealnih očekivanja.

Razmislite o snazi ​​djeteta

Djeca možda još ne shvaćaju šta im pomaže da prebrode teške situacije ili nađu svoje mjesto među drugima. Ne primjećujući njihove sposobnosti, karakterne osobine, odnosno sve ono što je njihova snaga.

Vježba „Osmijeh moj snage" Da biste to učinili, zamolite svoje dijete da zapamti u čemu je dobro: crtanje, rješavanje matematičkih zadataka, sprijateljiti se s drugima, pripremati deserte? Neka to sam nazove. Ako primijetite da vaša kćerka ili sin ne obraćaju pažnju na nešto važno, dodajte to. Zatim radite zajedno kako biste utvrdili koje osobine, vještine ili sposobnosti vašeg djeteta vode do uspjeha. Da biste to učinili, nacrtajte sunce sa zrakama koje dolaze iz njega. Na njima dijete ispisuje ono što voli kod sebe, kao i vlastite osobine i vještine koje su mu pomogle u raznim situacijama. Na primjer: tvrdoglavost, radoznalost, društvenost.

Uspješan završetak vježbe bit će odgovori na pitanja pod suncem: „Na šta sam ponosan?“, „Moja naj veliki uspjeh- Ovo...?"

Počnite s kratkoročnim ciljem

Nakon što je uz vašu pomoć dijete odredilo na šta se može osloniti da bi ostvarilo ono što želi, vrijeme je da pređete na razgovor o cilju. Pitajte šta bi vaše dijete željelo postići, poboljšati ili naučiti sljedeće. Najbolje je odabrati cilj koji se može postići u roku od jednog do tri mjeseca. Ovo će pomoći djetetu da se pomiri plan korak po korak njihove akcije bez nepotrebne anksioznosti. Ako znate da je važno da vaša kćerka ili sin što prije vide rezultate svog truda, zapišite cilj za mjesec.

Realni ciljevi jačaju samopouzdanje i pomažu djetetu da ima pozitivan stav prema sebi i da se ne boji pokušati.

Razmislite o ovim aspektima zajedno:

• Da li je cilj realan?

• Hoće li vrijeme predviđeno za postizanje toga biti dovoljno?

• Da li je cilj u skladu sa trenutnim sposobnostima i mogućnostima djeteta?

• Da li je gol dovoljno atraktivan? Da li je dijete spremno djelovati kako bi to implementiralo?

Ako ne previše, nastavite da pitate i tražite. Obavezno ohrabrite svoje dijete da odvoji dodatno vrijeme za cilj u slučaju nepredviđenih situacija. Najmanje jednu sedmicu. Objasnite da ne možete sve planirati u životu, pa će vas odvajanje dodatnog vremena spasiti od razočaranja. .

Razvijte plan za realizaciju vašeg cilja

Kada je cilj odabran, pomozite svom djetetu da vizualizira kako će postići ono što želi. Da biste to učinili, koristite veliki Whatman papir ili ploču. Onda je dobro okačiti takav plan u dječiju sobu kao motivaciju.

Nacrtajte pravu liniju označenu sa 0%, 25%, 50% i 75%. Na vrhu upišite vrijeme za postizanje cilja i sam cilj. Pitajte svoje dijete kako će znati da je cilj postignut. Ovo bi trebalo biti što je moguće konkretnije. Zatim zapišite, na primjer, da je 100% naučiti 100 novih riječi na engleskom prije 1. oktobra 2018. Shodno tome, na oznaci od 75% pišemo da će to biti 75 riječi.

Zatim za svaku ocjenu upisujemo vrijeme njenog završetka: "Naučiću 75 riječi - prije 24. septembra 2018."

Ohrabrite svoje dijete da shvati kako želi mjeriti da li se kreće ka postizanju cilja ili ne. Na primjer, cilj je: “Ići ću na plivanje dva puta sedmično tokom septembra.” Zatim 25% - "Išao sam na plivanje dvaput", respektivno, 75% je šest puta.

Kada se dio cilja postigne, može se obojiti ili označiti, tada će se dijete orijentirati u narednim koracima i mjerilu urađenog.

Naučite svoje dijete da primjećuje njegov rad

Vizuelno viđenje obavljenog posla posebno je dragocjeno za najmlađe učenike. Dete se motiviše da deluje kada primeti sopstveni doprinos. Da biste to učinili, koristite naljepnice ili crteže, bilješke.

Podijelite list s brojem dana za cilj i nanesite posebnu naljepnicu ili nacrtajte oznaku. Zajedno sa svojim djetetom možete odabrati nekoliko različitih naljepnica: prvi (sunce) - uradio sam mnogo za cilj danas, drugi (životinja) - uradio sam dovoljno, treći (zvijezda) - nisam uradio ništa. Saznajte kako druga djeca postižu ono što žele

Korisne će biti knjige u kojima će dijete pronaći junake i poteškoće koje su mu bliske. Na primjer, knjiga “Business Mags” će vam reći o implementaciji poslovnih ciljeva. Kako postati pravi čarobnjak" Sergeja i Natalije Ščerbakova. Glavni likovi Maxim i Masha imaju cilj - samostalno prikupiti 400 UAH i kupiti zračne lampione. Kada dijete želi razumjeti svoje emocije, pomoći će mu knjiga “Moj djed je bio trešnja” Italijanke Angele Nanetti. A zahvaljujući knjizi “Anton i druge nesreće” norveškog pisca Skrettinga Gudruna, djeca će naučiti kako su se junaci Anton i Ine nosili s pomirenjem i pomaganjem svojim porodicama.

Čitanje razvija sposobnost analize, a zahvaljujući problematične situacije likova, dijete uči nove načine za postizanje ciljeva, saradnju i međusobnu pomoć.

Prije nekoliko decenija koristili smo riječi: svrha, odlučnost, snaga volje. Sada je riječ "motivacija" kralj i Bog.

Motivacija (od lat. movere) – motivacija na akciju; psihofiziološki proces koji kontroliše ljudsko ponašanje. Na primjer, žeđ je potreba, želja za utaživanjem žeđi je motiv, a flaša vode za kojom čovjek posegne je cilj. I nakon što smo kompetentno gajili potrebnu želju u sebi ili u drugome, doći ćemo do cilja koji nam je potreban.
Kada treba da radite ono što volite, motivacija nije potrebna. Da li je zaista potrebna, draga moja, da legne pred TV sa kesom semena? To se radi lako, na "jedan". Ali da ustanemo sa kauča i neumoljivo odgurnemo tanjir sa napola pojedenom tortom od vafla - eto, cijela naša utroba traži: "Pa, motiviraj me, motiviraj me!"
I počinjemo tražiti nešto što bi zanimalo sebe ili nekog drugog - kako bismo izvršili željenu radnju. Marina Savateeva, specijalista za slobodno vrijeme djece, govori o tome kako to učiniti sa 100% rezultata.
“U današnje vrijeme ne možete živjeti bez motivacije. Prijateljica moje ćerke odgovara na molbe roditelja da bolje uči: „Bolje da me motivišeš, zainteresuj me.“ Roditelji samo grcaju: šta još motivisati? I tako ljeti postoji kamp u Turskoj i škola konjičkog sporta, a zimi su odmori u Evropi, odjeća iz skupih butika...
Kako probuditi motivaciju kod djeteta?
Motivacija: zašto metoda šargarepe i štapa ne funkcionira?

Odnosi poverenja

Najvažnija stvar u podizanju djeteta je odnos povjerenja. Ako postoje, onda postoji kontakt. Možete razgovarati sa svojim djetetom koji raste, saslušati ga i opravdati svoje želje. Ponekad je ovo dovoljno.
Dijete razumije šta je uzrokovalo zahtjeve roditelja i ispunjava ih kako ih ne bi uznemirilo.

Kako naučiti svoje dijete samostalnosti

Danas bih želio s vama razgovarati na temu "Kako naučiti dijete da postigne željeni rezultat." Slažem se, tema nije laka... U našoj savremeni svet, to je, po mom mišljenju, posebno relevantno. Zašto? Da, jer sa monitora i TV ekrana vrlo često čujemo o ljudima koji su vrlo brzo i bez ikakvog truda postigli uspjeh u životu ili se odmah obogatili.

Da, postoji mnogo programa koji govore o tome koliko je važno raditi na sebi i postići sve svojim mukotrpnim radom. Mi odrasli ponekad želimo da budemo u koži te osobe na TV-u, ali stvarnost je mnogo komplikovanija. A još je teže u to uvjeriti našu djecu. Uostalom, i oni gledaju TV, komuniciraju na internetu, gdje su bogatstvo i uspjeh na dohvat ruke, sve je to u blizini, ali ne kod njih. I čini se da bi to moglo stati na put da imate ono što želite. Ali zadatak roditelja je da svojoj djeci kažu da u našem životu ništa nije besplatno, sve moramo platiti i da samo svojim trudom, inteligencijom, upornošću, disciplinom i svakodnevnim radom možemo postići prave rezultate. A uvjeriti dijete mogu samo oni odrasli koji i sami vjeruju u to.

Naše doba je jedno od kratkotrajnih rezultata, slučajnih pobjeda; uspjeh može lako pasti na vašu glavu, ali jednako brzo nestati. Mnogi misle da je za uspjeh potrebna samo sreća i sposobnost da šarmirate druge, ali ne i rezultat rada i rada same osobe. Neki odrasli se u životu ponašaju kao da gledaju televiziju: mogu mijenjati trenutke u životu kao da koriste daljinski upravljač za TV - ako vam se nije svidio kanal ili program, promijenili ste ga. Ista stvar se dešava sa vezama, poslom, osećanjima. I djeca sve to vide i savršeno kopiraju. Kako reći svom djetetu da morate naporno raditi da biste postigli rezultate dugo vremena(osim, naravno, i sami ne verujete da nije sve u našim životima sreća)?

Postizanje rezultata znači raditi i ulagati napore. A ono što znači uložiti napore je nositi se s poteškoćama koje se javljaju u procesu rada koje vas sprečavaju da postignete željeni cilj. Naravno, bilo bi lijepo dobiti sve odjednom, ali bez truda i truda ništa neće biti. Dete koje postigne ono što želi (u dobrom smislu te reči), postaje samostalno, samouvereno, shvata da u budućnosti mnogo toga u njegovom životu zavisi od njega samog. Može da bude ponosan na sebe i da vidi ponos svojih najmilijih (ja sam to uradio, ali nije bilo tako lako!).

Kako naučiti dijete da se potrudi?

Prije svega, trebat će vam sam trud, ali sada od djetetovih roditelja! Ovaj zadatak nije lak, biti dosljedan i zahtjevan prema svom djetetu. Nakon posla, gužve i trgovine, majci je mnogo lakše da sama odloži igračke i sredi dječju sobu nego da traži od djeteta da to uradi.

Kako navesti dijete da sve radi samo?

Roditelji često pokušavaju da osramote svoje dijete, ali to gotovo nikad ne pomaže, a može izazvati i reakciju. Ako djetetu ukažemo samo na njegove nedostatke, možemo uzrokovati da se dijete osjeća krivim ili reaguje „zašto raditi nešto ako će rezultat biti isti“ i dijete prestane da pokušava. Detetu je mnogo jednostavnije i lakše da se trudi ako tačno zna šta će na kraju biti, šta će dobiti za svoj trud. I zapamtite! Dijete se razvija samo tamo gdje mu je zanimljivo. Dete možete naučiti da čita mnogo lakše i brže ako zaista želi da zna kako završava zanimljiva knjiga, brže će naučiti engleski ako ima prijatelja koji govori engleski na Skype-u itd.

Djeca vole da savladavaju poteškoće, ali nama roditeljima je jako važno da znamo da ono mora sam izabrati smjer i nema smisla insistirati da ga ne zanima. A ako dijete i dalje nešto odbija, pokušajte to shvatiti - možda to uopće nije njegova stvar i lijenost nema veze s tim.

Trebate li svom djetetu reći da je njegov trud važan?

Mislim da da, ali na samom početku ili kada dijete nešto odbija. Na primjer: trebate oprati zube, jer bez toga neće biti oralne higijene i, shodno tome, zdravih zuba. Zato roditelji moraju biti dosljedni, a djeca znati: šta, zašto i kako treba da rade. U tome jako dobro pomažu svakodnevni rituali, kao što su: pospremanje kreveta ujutro; raditi vježbe; Pripremite aktovku i odjeću za školu uveče i tako dalje. Kako dijete odrasta, uvodite sve više novih obaveza primjerenih njegovom uzrastu.

Šta učiniti ako se dijete ne može nositi sa zadatkom koji mu je dodijeljen?

Za početak, kao što sam već rekao, zadatak mora odgovarati uzrastu i vještinama djeteta. Ali ako se dijete ne može nositi, reći ću vam ovo - djetetu je potrebno i negativno iskustvo, pod uslovom da to ni na koji način ne šteti zdravlju i životu samog djeteta. Za psihički rast djeci je potrebno iskustvo savladavanja neuspjeha. Morate mu dozvoliti da se suoči s rezultatom svojih postupaka ili nečinjenja, to će pomoći djetetu da odraste.

Kako pomoći svom djetetu da se nosi sa neuspjehom?

Izuzetno je važno da roditelji svom djetetu objasne šta tačno nije uspjelo i zašto. Na taj način pomažu djetetu da se nosi sa neuspjehom. U ovom trenutku veoma je važno biti strpljiv i ljubazan roditelj, izbegavati generalizovane kritike (vi ste kao i uvek, kao i obično) i govoriti ne o detetu u celini, već o njegovom pojedinačnom neuspelom zadatku.

I što je najvažnije, koliko god roditelji govorili djetetu kako da to uradi kako treba, ali u isto vrijeme i sami to rade pogrešno, od toga neće biti ništa. Samo vlastitim primjerom roditelji mogu naučiti dijete da postigne nešto u životu, da ne odustane na pola započetog i da završi zadatak. Dijete teži da bude poput roditelja kojeg cijeni i poštuje. Dragi roditelji, potrudite se da doživite upravo ove kvalitete!