Irina Aleksandrovna Pomoraeva, Vera Arnoldovna Pozina Formiranje elementarnih matematičkih pojmova. Sistem rada u vrtićkoj pripremnoj grupi
Biblioteka programa “OD ROĐENJA DO ŠKOLE”
pod općim uredništvom N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
Pomoraeva Irina Aleksandrovna - Metodičar Obrazovno-metodološkog centra za stručno obrazovanje u Moskvi, nastavnik metoda matematičkog razvoja na Pedagoškom fakultetu br. 15, zaslužni učitelj Rusije
Pozina Vera Arnoldovna - Metodičar, nastavnik metode matematičkog razvoja na Visokoj pedagoškoj školi br. 4, odličan student narodnog obrazovanja
Predgovor
Ovaj priručnik je namijenjen odgajateljima koji rade na okvirnom osnovnom općem obrazovnom programu predškolskog odgoja i obrazovanja „OD ROĐENJA DO ŠKOLE“, urednika N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, za organizaciju rada iz matematike u pripremnoj školskoj grupi.
U priručniku se razmatraju pitanja organizacije rada na razvoju elementarnih matematičkih pojmova kod djece od 6-7 godina, uzimajući u obzir obrasce formiranja i razvoja njihove kognitivne aktivnosti i starosne sposobnosti.
Knjiga daje okvirno planiranje matematičkog rada za godinu. Struktura časova vam omogućava da kombinujete i uspešno rešavate probleme iz različitih delova programa. Predloženi sistem rada, koji uključuje skup zadataka i vježbi, različite metode i tehnike rada sa djecom (vizuelno-praktične, igrive, verbalne), pomaže predškolcima da ovladaju načinima i tehnikama spoznavanja, te stečena znanja primjenjuju u samostalnoj aktivnosti. Time se stvaraju preduslovi za formiranje pravilnog razumijevanja svijeta, omogućava se opšta razvojna orijentacija učenja, povezanost sa mentalnim, govornim razvojem i raznim vrstama aktivnosti.
Situacije igre sa elementima takmičenja, čitanje odlomaka beletristike motivišu djecu i usmjeravaju njihovu mentalnu aktivnost na pronalaženje načina za rješavanje problema. Metoda rada ne podrazumijeva direktnu nastavu, što može negativno uticati na djetetovo razumijevanje i samostalno izvođenje matematičkih zadataka, već podrazumijeva stvaranje situacija zajedništva, saradnje i omogućava svoj djeci ravnopravan početak, što će im omogućiti da uče. uspešno u školi.
Predloženi sistem rada omogućava nastavnicima da uzmu u obzir specifičnosti aktivnosti obrazovne ustanove i njene prioritete. Obim materijala daje odgajateljima mogućnost da ostvare svoj kreativni potencijal i uzmu u obzir karakteristike određene grupe djece.
Znanja stečena tokom organizovanih obrazovnih aktivnosti na formiranju elementarnih matematičkih pojmova moraju se konsolidovati u svakodnevnom životu. U tom cilju posebnu pažnju treba posvetiti obogaćivanju igara uloga matematičkim sadržajem i stvaranju predmetno-razvojnog okruženja koje podstiče razvoj samostalne kognitivne aktivnosti svakog deteta.
Prilikom rada sa djecom kako u predškolskoj ustanovi tako i kod kuće, možete koristiti radnu svesku „Matematika za predškolce: Pripremna grupa za školu“ (M.: Mozaika-Sintez, 2012).
Priručnik sadrži: popis didaktičkih igara, dodatni materijal, preporuke za organizaciju razvojnog okruženja. Oni odražavaju savremene stavove psihologa, nastavnika i metodičara, koji omogućavaju proširenje sadržaja rada sa djecom sedme godine života.
Dalje u priručniku, radi lakšeg predstavljanja, umjesto termina „neposredna obrazovna aktivnost“, često ćemo koristiti izraz „zanimanje“, koji je poznat nastavnicima. Međutim, izraz „razred“ ne bi trebao dovesti u zabludu nastavnike: on ne podrazumijeva časove tipa lekcije. Zadatak nastavnika nije da matematiku pretvori u nastavu, već da koristi oblike rada sa djecom primjerenim njihovom uzrastu, naznačene u okvirnom osnovnom opšteobrazovnom programu predškolskog vaspitanja i obrazovanja „OD ROĐENJA DO ŠKOLE“ urednika N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.
Sadržaj programa
Količina
Razvoj opštih ideja o skupovima: sposobnost formiranja skupova na datim osnovama, sagledavanje komponenti skupova u kojima se objekti razlikuju po određenim karakteristikama.Vježbe kombiniranja, dopunjavanja setova, uklanjanja dijelova ili pojedinačnih dijelova iz serije.
Učvršćivanje sposobnosti uspostavljanja odnosa između pojedinih delova skupa, kao i čitavog skupa i svakog njegovog dela na osnovu brojanja, pravljenja parova predmeta ili povezivanja objekata strelicama.
Poboljšanje kvantitativnih i ordinalnih vještina brojanja unutar 10. Uvođenje brojanja unutar 20.
Upoznavanje drugih deset brojeva.
Učvršćivanje razumijevanja odnosa između brojeva u prirodnom nizu (7 je veće od 6 sa 1, a 6 manje od 7 sa 1), sposobnost povećanja i smanjenja svakog broja za 1 (unutar 10).
Objedinjavanje sposobnosti imenovanja brojeva naprijed i obrnuto (usmeno brojanje), sljedećeg i prethodnog broja na onaj koji je imenovan ili označen brojem, i određivanje broja koji nedostaje.
Predstavljamo sastav brojeva od 0 do 10.
Formiranje sposobnosti da se broj razloži na dva manja i od dva manja napravi veći (unutar 10, na vizuelnoj osnovi).
Upoznavanje s kovanicama u apoenima od 1, 5, 10 kopejki, 1, 2, 5, 10 rubalja (razlikovanje, postavljanje i razmjena kovanica).
Formiranje sposobnosti vizualnog sastavljanja i rješavanja jednostavnih aritmetičkih zadataka na sabiranje (manje se dodaje većem) i oduzimanje (oduzeto je manje od ostatka); Prilikom rješavanja zadataka koristite znakove akcije: plus (+), minus (-) i znak jednakosti (=).
Magnituda
Učvršćivanje sposobnosti brojanja prema datoj mjeri, kada se kao jedinica brojanja uzima ne jedan, već više predmeta ili dio predmeta.Učvršćivanje sposobnosti podjele predmeta na 2-8 ili više jednakih dijelova savijanjem predmeta (papir, tkanina, itd.), kao i korištenjem konvencionalne mjere; pravilno označiti dijelove cjeline (polovina, jedan dio dva (jedna sekunda), dva dijela četiri (dvije četvrti) itd.); utvrditi omjer cjeline i dijela, veličinu dijelova; pronaći dijelove cjeline i cjelinu iz poznatih dijelova.
Formiranje početnih mjernih vještina. Konsolidacija sposobnosti mjerenja dužine, širine, visine objekata (pravolinijski segmenti) korištenjem konvencionalne mjere (karirani papir).
Jačanje sposobnosti djece da mjere zapreminu tečnih i zrnastih materija uslovnom mjerom.
Formiranje predstava o težini predmeta i metodama njenog mjerenja. Učvršćivanje sposobnosti poređenja težine predmeta (težih - lakših) vaganjem na dlanovima. Upoznavanje vaga.
Razvoj ideje da rezultat mjerenja (dužina, težina, zapremina predmeta) zavisi od veličine uslovne mjere.
Forma
Pojašnjenje znanja o geometrijskim oblicima, njihovim elementima (vrhovima, uglovima, stranicama) i nekim njihovim svojstvima.Formiranje ideja o poligonu (na primjeru trougla i četverougla), pravoj liniji, ravnom segmentu.
Učvršćivanje sposobnosti prepoznavanja figura bez obzira na njihov prostorni položaj, prikazivanja, rasporeda na ravni, slaganja po veličini, klasificiranja, grupiranja po boji, obliku, veličini.
Učvršćivanje sposobnosti modeliranja geometrijskih oblika; napraviti jedan poligon od nekoliko trokuta, jedan veliki pravougaonik od nekoliko malih kvadrata; od dijelova kruga - krug, od četiri segmenta - četverokut, od dva kratka segmenta - jedan dugačak, itd.; konstruisati figure na osnovu verbalnih opisa i nabrajati njihova karakteristična svojstva; kreirajte tematske kompozicije od figura prema vlastitim idejama.
Učvršćivanje sposobnosti analize oblika predmeta u cjelini i njihovih pojedinačnih dijelova; rekreirati objekte složenog oblika od pojedinačnih dijelova koristeći konturne uzorke, opise i prezentaciju.
Orijentacija u prostoru
Formiranje sposobnosti navigacije na ograničenoj površini (list papira, tabla, stranica sveske, knjiga itd.); postavljati predmete i njihove slike u naznačenom pravcu, odražavati u govoru njihovu prostornu lokaciju (iznad, ispod, iznad, ispod, lijevo, desno, lijevo, desno, u gornjem lijevom (donjem desnom) uglu, ispred, iza, između, pored, itd.).Upoznavanje plana, dijagrama, rute, karte. Razvijanje sposobnosti modeliranja prostornih odnosa između objekata u obliku crteža, plana, dijagrama.
Formiranje sposobnosti "čitanja" najjednostavnijih grafičkih informacija koje ukazuju na prostorne odnose objekata i smjer njihovog kretanja u prostoru: slijeva na desno, s desna na lijevo, odozdo prema gore, odozgo prema dolje; samostalno se kreću u prostoru, fokusirajući se na konvencionalne oznake (znakove i simbole).
Vremenska orijentacija
Formiranje elementarnih predstava o vremenu: njegovoj tečnosti, periodičnosti, nepovratnosti, redoslijedu dana u sedmici, mjesecima, godišnjim dobima.Učvršćivanje sposobnosti upotrebe riječi i pojmova u govoru: prvo, zatim, prije, poslije, ranije, kasnije, u isto vrijeme.
Razvijanje „osjećaja za vrijeme“, sposobnosti da se uštedi vrijeme, reguliše svoje aktivnosti u skladu s vremenom; razlikovati trajanje pojedinih vremenskih intervala (1 minut, 10 minuta, 1 sat).
Formiranje sposobnosti određivanja vremena pomoću sata sa tačnošću od 1 sata.
Okvirna raspodjela programskog materijala za godinu
I četvrtina
septembra
Lekcija 1Vježbajte podjelu skupa na dijelove i kombiniranje njegovih dijelova; poboljšati sposobnost uspostavljanja odnosa između skupa i njegovog dijela.
vještine rednog brojanja u okviru 10, sposobnost odgovaranja na pitanja “Koliko?”, “Koje?”, “Na kom mjestu?”.
ideje o relativnom rasporedu objekata u prostoru (u nizu): lijevo, desno, prije, poslije, između, prije, iza, pored.
sposobnost dosljednog prepoznavanja i imenovanja dana u sedmici.
Lekcija 2
Vježbajte podjelu skupa na dijelove i kombiniranje dijelova u cijelu grupu; poboljšati sposobnost uspostavljanja odnosa između skupa i njegovog dijela.
Naučite brojati unaprijed i unazad unutar 5.
sposobnost podjele kruga i kvadrata na 2 i 4 jednaka dijela, upoređivati ih i imenovati.
sposobnost razlikovanja i imenovanja poznatih geometrijskih oblika.
Lekcija 3
Uvedite brojeve 1 i 2 i naučite označavati brojeve brojevima.
Vježbajte vještinu brojanja naprijed i nazad unutar 10.
Ojačajte sposobnost navigacije po listu papira, odredite stranice i uglove lista.
Poboljšajte svoje razumijevanje trouglova i četverougla.
Lekcija 4
Predstavite broj 3.
Naučite da imenujete prethodni i naredni broj za svaki broj u prirodnom nizu unutar 10.
Poboljšati sposobnost poređenja 10 objekata (po dužini, širini, visini), rasporediti ih u rastućem i opadajućem redoslijedu i označiti rezultate poređenja odgovarajućim riječima.
Vježbajte sposobnost kretanja u datom smjeru.
Lekcija 5
Predstavite broj 4.
Objediniti ideje o kvantitativnom sastavu broja 5 iz jedinica.
Ojačati sposobnost poređenja dva objekta po veličini (dužina, širina) koristeći uslovnu mjeru jednaku jednom od objekata koji se uspoređuju.
Razvijte sposobnost da u govoru naznačite svoju lokaciju u odnosu na drugu osobu.
Lekcija 6
Uvesti kvantitativni sastav broja 6 iz jedinica.
Uvedite broj 5.
Ojačajte sposobnost dosljednog imenovanja dana u sedmici.
Nastavite da razvijate sposobnost da vidite oblik poznatih geometrijskih oblika u okolnim objektima.
oktobar
Lekcija 1Nastavite sa učenjem formiranja broja 6 od jedinica.
Predstavite broj 6.
Pojasniti tehnike dijeljenja kruga na 2–4 i 8 jednakih dijelova, naučiti razumjeti odnos između cjeline i dijelova, imenovati ih i pokazati (pola, polovina, jedna četvrtina, jedna osmina, itd.) .
Razvijati sposobnost kretanja u prostoru u skladu sa simbolima.
Lekcija 2
Uvesti sastav brojeva 7 i 8 iz jedinica.
Predstavite broj 7.
Pojasniti tehnike dijeljenja kvadrata na 2, 4 i 8 jednakih dijelova; naučiti razumjeti odnos između cjeline i dijelova, imenovati ih i pokazati (pola, jedna polovina, jedna četvrtina, jedna osmina, itd.).
Pojačajte ideje o trouglovima i četvorouglovima.
Lekcija 3
Nastavite sa učenjem formiranja brojeva 7 i 8 od jedinica.
Uvedite broj 8.
Pojačajte sekvencijalno imenovanje dana u sedmici.
Razvijati sposobnost sastavljanja tematske kompozicije na osnovu modela.
Lekcija 4
sa sastavom broja 9 iz jedinica.
sa brojem 9.
Poboljšajte mogućnost imenovanja brojeva naprijed i obrnuto od bilo kojeg broja.
Razvijte svoje oko.
Ojačati sposobnost navigacije po listu papira, identificirati i imenovati njegove strane i uglove.
Lekcija 5
Poboljšajte svoju sposobnost formiranja broja 9 iz jedinica.
Razvijte razumijevanje nezavisnosti rezultata brojanja od njegovog smjera.
Dajte ideju o težini predmeta i uporedite ih vaganjem na dlanovima; naučiti rezultate poređenja označavati riječima težak, lagan, teži, lakši.
Razviti sposobnost grupiranja geometrijskih oblika prema boji i obliku.
Lekcija 6
sa sastavom broja 10 od jedinica.
sa brojem 0.
Nastavite učiti da pronađete prethodni broj do imenovanog, sljedeći broj do imenovanog.
Pojasnite ideje o težini objekata i relativnosti težine kada ih uporedite.
Da biste formirali ideje o privremenim vezama i naučili da ih označite riječima: prvo, zatim, prije, poslije, ranije, kasnije e.
Lekcija 7
Nastavite sa učenjem formiranja broja 10 koristeći jedinice.
Uvedite simbol za broj 10.
Ojačajte vještine brojanja naprijed i nazad unutar 10.
Dajte ideju poligona na primjeru trokuta i četverokuta.
Ojačati sposobnost navigacije u prostoru pomoću simbola na planu, odrediti smjer kretanja objekata i odražavati njihov prostorni položaj u govoru.
Lekcija 8
Naučite oblikovati broj 3 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja.
Nastavite sa upoznavanjem brojeva od 1 do 9.
Pojasnite svoje razumijevanje poligona, razvijte sposobnost pronalaženja njegovih stranica, uglova i vrhova.
Ojačajte ideje o godišnjim dobima i mjesecima jeseni.
novembar
Lekcija 1Naučite oblikovati broj 4 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja.
Ojačati vještine rednog brojanja unutar 10.
Razvijati sposobnost analiziranja oblika predmeta i njihovih pojedinačnih dijelova.
Poboljšajte svoje razumijevanje težine predmeta i sposobnost da odredite da li objekti imaju istu težinu ili ne, bez obzira na njihov izgled.
Ojačajte sposobnost dosljednog prepoznavanja i imenovanja dana u sedmici.
Lekcija 2
Naučite oblikovati broj 5 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja.
Uvesti formiranje brojeva druge desetice unutar 15.
Poboljšati mogućnost izgradnje serijske serije na osnovu težine objekata.
Ojačati sposobnost navigacije po listu papira i odražavati u govoru prostorni raspored objekata riječima: gore, dolje, lijevo, desno.
Lekcija 3
Naučite oblikovati broj 6 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja.
Nastavite sa uvođenjem formiranja brojeva druge desetice unutar 15.
Uvesti mjerenje veličina pomoću uslovne mjere.
Razviti sposobnost navigacije u prostoru pomoću simbola i dijagrama.
Lekcija 4
Naučite oblikovati broj 7 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja.
Nastavite sa uvođenjem formiranja brojeva druge desetice unutar 20.
Poboljšajte sposobnost mjerenja dužine objekata koristeći konvencionalnu mjeru.
Lekcija 5
Naučite oblikovati broj 8 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja.
Ojačajte vještine brojanja naprijed i nazad unutar 15.
Vježbajte mjerenje dužine objekata koristeći konvencionalnu mjeru.
Razviti sposobnost navigacije po listu kvadratnog papira.
Lekcija 6
Naučite oblikovati broj 9 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja.
Poboljšajte vještine brojanja unutar 20.
Vježbajte mjerenje visine objekata koristeći konvencionalnu mjeru.
Nastavite razvijati sposobnost navigacije po listu kvadratnog papira.
Lekcija 7
Naučite oblikovati broj 10 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja.
Ojačati sposobnost identifikacije prethodnog, sljedećeg i broja koji nedostaje na onaj koji je imenovan ili označen brojem unutar 10.
Vježbajte sposobnost mjerenja dužine i širine objekata koristeći konvencionalnu mjeru.
Lekcija 8
Ojačati ideje o kvantitativnoj i rednoj vrijednosti brojeva unutar 10.
Ojačati sposobnost formiranja broja 10 iz jedinica.
vještine mjerenja veličine predmeta; uvesti zavisnost rezultata merenja od vrednosti uslovne mere.
Razvijati sposobnost kretanja u prostoru u datom smjeru.
sposobnost modeliranja objekata koristeći poznate geometrijske oblike.
II kvartal
decembar
Lekcija 1Uvesti kovanice u apoenima od 1, 2, 5, 10 rubalja i 1, 5, 10 kopejki.
Nastavite razvijati svoje vještine orijentacije na listu kvadratnog papira.
Pojasnite ideje o poligonima i kako ih klasificirati prema vrsti i veličini.
Lekcija 2
Nastavite sa uvođenjem kovanica u apoenima od 1, 5, 10 rubalja.
Naučite da brojite prema datoj mjeri, kada se kao jedinica brojanja uzima ne jedan, već nekoliko predmeta.
Formirajte ideje o vremenu, uvedite pješčani sat.
Lekcija 3
Nastavite sa uvođenjem kovanica u apoenima od 1, 5, 10 rubalja, njihovim prikupljanjem i razmjenom.
Razvijte osjećaj za vrijeme, naučite regulirati svoje aktivnosti u skladu s vremenskim intervalom.
Nastavite sa učenjem brojanja prema datoj mjeri unutar 20.
Razviti sposobnost ponovnog kreiranja objekata složenog oblika od pojedinačnih dijelova pomoću konturnih uzoraka.
Lekcija 4
Nastavite razjašnjavati ideje o kovanicama u apoenima od 1, 2, 5, 10 rubalja, njihovom prikupljanju i razmjeni.
Naučite mjeriti volumen rasutih tvari koristeći konvencionalnu mjeru.
Uvedite satove, naučite kako postaviti vrijeme na modelu sata.
Nastavite učiti određivanje oblika predmeta i njihovih dijelova.
Lekcija 5
Nastavite sa učenjem mjerenja volumena rasutih tvari koristeći konvencionalnu mjeru.
Nastavite da uvodite satove, naučite kako postaviti vrijeme na modelu sata.
Razviti sposobnost navigacije po listu kvadratnog papira.
Pojačati ideje o poligonima; uvesti njegove posebne slučajeve: pentagon i heksagon.
Lekcija 6
Uvesti pravila za mjerenje tekućih supstanci pomoću konvencionalne mjere.
Za konsolidaciju razumijevanja odnosa između brojeva u prirodnom nizu, sposobnost povećanja (smanjivanja) broja za 1 unutar 10.
Razviti osjećaj za vrijeme; naučiti razlikovati trajanje vremenskih intervala unutar 5 minuta.
Razviti sposobnost modeliranja geometrijskih oblika.
Lekcija 7
Poboljšati sposobnost razlaganja broja na dva manja i stvaranje većeg broja od dva manja unutar 10.
Pojačajte ideje o redoslijedu vremena i mjeseci u godini.
Razviti sposobnost konstruisanja geometrijskih figura koristeći verbalne opise i navođenje karakterističnih svojstava.
Vježbajte sposobnost kombiniranja dijelova u cijeli skup, upoređujte cjelinu i dio skupa.
Lekcija 8
Ojačati sposobnost razlaganja broja na dva manja broja i stvaranje većeg broja unutar 10 od dva manja broja.
Razviti sposobnost da se imenuju prethodni, sljedeći i nedostajući brojevi.
Pojačajte ideje o redoslijedu dana u sedmici.
Razviti sposobnost modifikacije geometrijskih oblika.
januara
Lekcija 1Naučite da sastavljate aritmetičke zadatke koji uključuju sabiranje.
Ojačati sposobnost uočavanja geometrijskih oblika u okolnim objektima.
Lekcija 2
Poboljšajte svoju sposobnost navigacije po listu kvadratnog papira.
Razvijati pažnju, pamćenje, logičko razmišljanje.
Lekcija 3
sposobnost mjerenja zapremine tečnih supstanci pomoću konvencionalne mjere.
sposobnost navigacije po listu kvadratnog papira.
pažnja, pamćenje, logičko razmišljanje.
Lekcija 4
naučiti sastavljati i rješavati aritmetičke zadatke koji uključuju sabiranje i oduzimanje.
uvesti kovanice u apoenima od 1, 2, 5, 10 rubalja, njihovo prikupljanje i razmjenu.
Poboljšajte svoju sposobnost navigacije po listu kvadratnog papira.
Razvijati pažnju i logičko razmišljanje.
Lekcija 5
Nastavite sa učenjem sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka koji uključuju sabiranje i oduzimanje.
Nastavite sa uvođenjem sata i postavljanjem vremena na rasporedu sata.
Poboljšajte svoju sposobnost navigacije po listu kvadratnog papira.
Lekcija 6
Nastavite sa učenjem sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka koji uključuju sabiranje i oduzimanje.
Poboljšajte svoje razumijevanje niza brojeva unutar 20.
Razvijati sposobnost dijeljenja cjeline na 8 jednakih dijelova i upoređivanja cjeline i njenih dijelova.
Razviti sposobnost određivanja lokacije objekata u odnosu jedan na drugi.
Lekcija 7
Razviti ideje o geometrijskim oblicima i sposobnost da ih nacrtate na listu papira.
Ojačati sposobnost imenovanja prethodnih, narednih i brojeva koji nedostaju, označenih brojem.
Lekcija 8
Nastavite učiti sebe kako sastavljati i rješavati probleme sa sabiranjem i oduzimanjem.
Poboljšajte svoje razumijevanje dijelova dana i njihovog slijeda.
Vježbajte pravilno korištenje riječi u govoru: prvo, zatim, prije, poslije.
Ojačati sposobnost da se vide oblici poznatih geometrijskih figura u okolnim objektima.
Razvijajte pažnju i maštu.
februar
Lekcija 1Nastavite sa učenjem sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka sa sabiranjem.
Vježbajte brojanje objekata prema modelu.
Naučite mjeriti dužinu pravih segmenata pomoću kvadrata.
Razvijati pažnju, pamćenje, logičko razmišljanje.
Lekcija 2
Nastavite sa učenjem sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka koji uključuju sabiranje i oduzimanje.
Ojačati sposobnost imenovanja zimskih mjeseci.
Poboljšati sposobnost formiranja brojeva iz jedinica.
Vježbajte kreiranje tematskih kompozicija od geometrijskih oblika.
Lekcija 3
Nastavite sa učenjem sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka koji uključuju sabiranje i oduzimanje.
Ojačati sposobnost dosljednog imenovanja dana u sedmici i pravilnog korištenja riječi u govoru: ranije, kasnije, prvo, onda.
Nastaviti razvijati sposobnost određivanja pravocrtnog segmenta i mjerenja njegove dužine u ćelijama.
Razvijte ideje o veličini objekata.
Lekcija 4
Nastavite sa učenjem sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka koji uključuju sabiranje i oduzimanje.
Proširite svoje razumijevanje težine predmeta.
Ojačati sposobnost modifikacije geometrijskih oblika.
Poboljšajte sposobnost navigacije u bilježnici na kvadrat i dovršite zadatke slijedeći usmena uputstva.
Lekcija 5
Nastavite sa učenjem sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka koji uključuju sabiranje i oduzimanje.
Poboljšati vještine mjerenja visine objekata koristeći konvencionalnu mjeru.
Natalia Zachinyaeva
Dugoročni plan za FEMP u pripremnoj grupi
Dugoročni plan o formiranju elementarnih matematičkih pojmova u pripremna grupa
br. tema Ciljevi Literatura
septembra
1 brojevi 1-5 ponavljanje Ponovite brojeve 1- 5 : obrazovanje, pisanje, kompozicija; konsolidovati kvantitativne i ordinalne vještine brojanja.
br. 1 D/i: "Dan - Noć", "čarobna torba", “Ko zna, neka nastavi da broji”, "Ko gdje živi"
Rad u sveskama
2 Brojevi 1-5 ponavljanje Ponovite poređenje grupe predmeti po količini pomoću uparivanja, znakova, značenja sabiranja i oduzimanja, odnosa cjeline i dijelova, uvode pojam u govornu praksu "zadatak".
br. 2 D/i: "čarobne kuće", "Čije je ovo mjesto?".
Pravljenje zagonetki
Čitanje pjesama o brojevima
Učenje pjesama za minute fizičkog vaspitanja
1 Broj 6. Broj 6. Upoznati tvorbu i sastav broja 6; konsolidovati razumevanje odnosa između dela i celine, geometrijskih pojmova br. 3.4 Kompozicija brojeva
Direktno, obrnuto, brojite. i rednim brojanjem
Rad u sveskama
2 Duže, kraće Razviti sposobnost upoređivanja dužina objekata "na oko" i direktnom primjenom; učvrstiti odnos između cjeline i dijelova, poznavanje sastava brojeva 1-6, vještine brojanja unutar šest. br. 5 D/ I: "Šareni ćilimi", "Imenuj svog komšiju", "Transformacija oblika"
Rad u sveskama
3 Mjerenje dužine Formirati ideje o mjerenju dužine pomoću mjere, uvesti mjerne jedinice kao što su korak, raspon, lakat, hvat; konsolidovati sposobnost sastavljanja mini priča na osnovu slika, veštine brojanja u okviru 6. Br. 6;
Rješenje matematike. zadaci;
Rad na kompoziciji broja 6;
Mjerenje segmenata pomoću ravnala ili mjerila.
4 Mjerenje dužine Za konsolidaciju ideja o mjerenju dužine korištenjem mjerenja i mogućnost praktičnog mjerenja dužine; uvesti cm i metar; uvesti upotrebu segmenata za rješavanje problema. br. 7,8 "presavij uzorak";
"Pogodi brojku"
"Kako doći do zečice"
Rad u sveskama
5 Broj 7. Broj 7 Upoznati nastanak i sastav broja 7, broja 7; konsolidirati ideju o sastavu broja 6, odnosu cjeline i dijelova; koncept poligona br. 9 Razmatranje poligona;
"Dyenes Blocks",
"Sakupi kvadrat"
1 broj 7. Broj 7 Popraviti redno i kvantitativno brojanje u okviru 7, poznavanje sastava broja 7; ponovite poređenje grupe objekti koji koriste uparivanje, tehnike ponovnog brojanja, brojanje jedne ili više jedinica na brojevnoj pravoj. br. 10 "Dyenes Blocks"
Di: "Pronađi par", "Šta govore brojke"
Rješavanje matematičkih zadataka
Individualni rad u sveskama
2 broj 7. Broj 7 Ojačati ideje o kompoziciji broja 7, odnosu između cjeline i dijelova, sposobnosti da se ti odnosi oslikaju pomoću segmenta. br. 11 D/ I: "Imenuj komšije", "Sastav dijelova"
Rad na sastavu broja 7. Rad u sveskama
3 Teže, lakše. Poređenje po masi Oblikujte ideje o konceptima "teži-lakši" na osnovu direktnog poređenja predmeta po masi učvrstiti razumijevanje odnosa između cjeline i dijelova, ideje o sabiranju i oduzimanju; br. 12 Društvena igra "geometrijski mozaik", "presavij uzorak"
Rješavanje matematičkih zadataka
Individualni rad u sveskama
4 Mjerenje mase Da biste kod djece formirali ideju o potrebi odabira mjere mjerenjem mase, upoznajte ih sa mjerom od 1 kg. Br. 13 Direktno i obrnuto brojanje
Redno brojanje
"Dyenes Blocks"
Individualni rad u sveskama
1 Mjerenje mase Objediniti ideje o mjerenju mase objekata pomoću različitih vrsta vaga, o sabiranju masa objekata; objedinjuju geometrijske i prostorne pojmove, odnos cjeline i dijelova. br. 14 d/ I: "ogledalo" "u prodavnici"
"Žetva"
"zabavni zadaci"
"geometrijski loto"
"rasporedi na različite načine"
2 Broj 8. Broj 8 Upoznati nastanak i sastav broja 8, broja 8;
Ojačati ideje o sastavu broja 7; vještine brojanja unutar 7; odnose između celine i delova. br. 15 d/ I: "smiješne zagonetke"
"Smiješne pjesme"
Rad u sveskama
Poređenje predmeta po težini, dužini.
3 Broj 8. Broj 8 Razviti vještine brojanja u okviru 8 konsolidirati ideje o mjerenju dužine i mase predmeta; o preračunavanje i računanje na numerički segment. br. 16 Izlaganje iz štapića; "Dyenesha blok"
Individualni rad na orijentaciji u avionu
4 Broj 8. Broj 8 Ponovite tehniku poređenja grupe artikli po količini pomoću uparivanja; konsolidovati ideje o sastavu broja 8, odnosu između celine i delova, njihovom šematskom prikazu koristeći segment br. 17 Rad sa dijagramima, planove
Učenje pjesama napamet za časove fizičkog vaspitanja
1 Volume. Poređenje po zapremini Formirajte ideje o zapremini, uporedite sudove po zapremini koristeći transfuziju; konsolidovati ideje o sastavu broja 8, odnosu između celine i delova, njihovom šematskom prikazu pomoću segmenta br. 18 Rad u sveskama na izvođenju operacija sabiranja i oduzimanja
Učvršćivanje sastava broja 8
1 Merenje zapremine Razviti ideje o merenju zapremine pomoću mere, zavisnost rezultata merenja od izbora mere; učvrstiti razumijevanje značenja sabiranja i oduzimanja, odnosa cjeline i dijelova. br. 19 d/ I: "Odmor u Prostokvashino"
"Pronađi par"
"Koja kanta je veća"
"kocke"
"Imenuj komšije"
2 Broj 9. Broj 9 Upoznati nastanak i sastav broja 9, broja 9; učvrstiti sposobnost pronalaženja znakova sličnosti i razlika između figura, odnosa između cjeline i dijelova, sabiranja i oduzimanja na brojevnoj pravoj. br. 20 d/ I: "Naucite da odredite vrijeme po satu", "Požuri i nemoj pogrešiti"
"šta se promijenilo"
"Čarobna kuca"
3 Broj 9. Broj 9 Upoznati brojčanik sata, formirati ideje o određivanju vremena po satu; popravi rezultat unutar 9 Broj 21 Pričanje zagonetki, čitanje pjesama o brojevima
Rad u sveskama
4 Broj 9. Broj 9 objedinjuje ideje o sastavu broja 9, odnosu između cjeline i dijelova, njihovom šematskom prikazu pomoću segmenta. br. 22 Individualni rad sa djeca: objediniti ideje o sastavu broja 9.
1 Broj 0. broj 0 Formirajte ideje o broju 0 i njegovim svojstvima; konsolidovati brojanje unutar 9, ideje o numeričkom segmentu, odnos između celine i delova. br. 25 Samostalni rad u sveskama
Učenje matematičkih rima i minutaže fizičkog vaspitanja
2 Broj 0. broj 0 Ojačati ideje o broju 0, broju 0, sastavu brojeva 8,9. br. 26 Samostalni rad na učvršćivanju sastava brojeva 1-9.
Rješavanje problema
Puzzle igre
3 Broj 10. Formirati ideje o broju 10, njegovom formiranju, sastavu, zapisu, objediniti ideje o odnosu cjeline i dijelova, njihovom šematskom prikazu pomoću segmenta, prepoznati četverouglove i osmouglove. br. 27 D/ I: "koje doba godine"
"Dešava se, ne dešava se"
Individualni rad u sveskama
4 Lopta. Kocka paralelepiped Razvijati sposobnost pronalaženja objekata u obliku kocke, lopte, paralelepipeda u okruženju; objediniti ideje o sastavu broja 10, odnosu cjeline i dijelova, sabiranju i oduzimanju brojeva na brojevnoj pravoj. br. 28 igre. vježbe "Požuri, nemoj pogrešiti"
“Je li ovo istina ili nije?”
“Zamislite šta se desilo”
1 piramida. Konus. Cilindar Razviti sposobnost pronalaženja piramidalnih, konusnih, cilindričnih objekata u okruženju; objediniti ideje o sastavu broja 10, odnosu cjeline i dijelova, sabiranju i oduzimanju brojeva na brojevnoj pravoj. br. 29 d/ I: "pogodi"
"Čarobna torba"
"fotografi"
Rad u sveskama
2 Simboli Upoznati djecu sa upotrebom simbola za označavanje svojstava objekata; konsolidirati ideje o sastavu brojeva 8,9,10, sposobnost navigacije plan. br. 30 d/ I:
“Odabir prevoza”
"Čarobni travnjak"
"Umjetnici"
"željeznica"
"domino"
3 Ponavljanje. Igra - putovanje u zemlju matematike Ojačati ideje o svojstvima predmeta, sabiranju, oduzimanju, odnosima između cjeline i dijelova, ponavljanje kvantitativnog i rednog brojanja, brojevi 1-9, sastav brojeva 2-10 Br. 31 Individualni. rad u sveskama
Pravljenje zagonetki o brojevima
Čitanje i pamćenje poezije
4 Ponavljanje. Igra uskoro za školu Ponoviti poređenje brojeva na vizuelnoj osnovi, odnos celine i delova, sastav brojeva unutar 10; učvrstiti pojam simbola, sabiranja i oduzimanja brojeva na brojevnoj pravoj br. 32 Samostalni rad u sveskama
1 Ponavljanje Ojačati ideje o svojstvima predmeta, sabiranju, oduzimanju, odnosima između celine i delova, ponavljanje kvantitativnog i rednog brojanja, brojevi 1-9, sastav brojeva 2-10 Samostalni rad u sveskama
Pravljenje zagonetki o brojevima
Čitanje i pamćenje poezije
2 Ponavljanje Ponoviti poređenje brojeva na vizuelnoj osnovi, odnos celine i delova, sastav brojeva unutar 10; konsolidovati pojam simbola, sabiranja i oduzimanja brojeva na brojevnoj pravoj Samostalni rad u sveskama
Pravljenje zagonetki o brojevima
Čitanje i pamćenje poezije
Dugoročni plan za formiranje elementarnih matematičkih pojmova
Tema lekcije Sadržaj programaseptembra
1. Ponavljanje gradiva iz starije grupe. Ojačati: ordinalno i kvantitativno brojanje;
poznavanje geometrijskih likova; znanje o privremenim vezama: sedmica, mjesec, godina; sastav brojeva iz jedinica.
2. Mjesto broja među ostalim brojevima, poređenje dvije grupe objekata. Naučite upoređivati dvije grupe objekata. Učvrstiti znanje o mjestu broja među ostalim brojevima u nizu, znanje o geometrijskim figurama, rednim i kvantitativnim proračunima
3. Kvantitativno i redno brojanje, brojevi. Učvrstiti: znanje o kvantitativnim i rednim odnosima u prirodnim nizovima brojeva; poznavanje brojeva; znanje o mjestu broja među ostalim brojevima u nizu. Naučite upoređivati grupe objekata i brojeva na vizualnoj osnovi. Razviti sposobnost navigacije u prostoru koristeći geometrijske oblike.
4. Pentagon Naučite da merite zapreminu koristeći konvencionalnu meru; odrediti jednakosti i nejednakosti nekoliko grupa objekata. Upoznajte djecu sa pentagonom. Učvrstiti znanje o raznolikosti geometrijskih oblika (četvorougao), o kvantitativnom brojanju do 10 naprijed i obrnuto.
5. Sastavljanje broja 3 od dva manja broja, upoznavanje sa problemom. Upoznati aritmetičke probleme i njihova rješenja. Učvrstiti znanje o sastavljanju broja 3 od dva manja broja; kvantitativno brojanje do 10 naprijed i obrnuto; sposobnost poređenja grupa objekata i brojeva na vizuelnoj osnovi; znanje o pentagonima.
6. Prostorni odnosi, poređenje brojeva. Naučite odrediti jednakosti i nejednakosti po broju objekata; vizualno prepoznati geometrijske; samostalno osmisliti zadatke dramatizacije. Učvrstiti: znanje o prostornim odnosima; znanje o veličini objekata.
7. Mjerenje zapremine konvencionalnom mjerom. Naučite: mjerite volumen koristeći konvencionalnu mjeru; odrediti mjesto broja među ostalim brojevima u nizu; navigirajte po komadu papira. Ojačati vještine: klasificirati predmete i kombinirati ih u skupove prema tri kriterija; rješavaju aritmetičke dramatizacije.
8. Transformacija figura, sastav broja 4 od dva manja broja. Podučavati: transformaciju geometrijskih figura, njihovo ponovno kreiranje prema prikazu; mjerenje mase objekta. Upoznajte decu sa sveskom. Pojačati: sastaviti broj 4 od dva manja broja; sposobnost određivanja mjesta broja među ostalim brojevima u nizu.
oktobar
9. Masa objekta, logički problemi.
Naučite: uspostavite obrazac prilikom rješavanja logičkog problema; mjerenje mase objekta; transformirati geometrijske oblike; crtajte kratke i dugačke horizontalne linije u sveskama na udaljenosti od jedne ćelije jedna od druge. Popravi sastav broja 4 od dva manja broja.
10. Nezavisnost broja od udaljenosti između objekata.
Naučite: vidjeti nezavisnost brojeva od udaljenosti između objekata; uspostaviti obrazac prilikom rješavanja logičkog problema; izmjeriti masu objekta; stavite tačke unutar ćelija u sveskama. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru. Ojačajte svoje znanje o brojevima.
11. Hexagon.
Podučavati: rješavati aritmetičke zadatke-ilustracije; uporedi grupe objekata i brojeva na vizuelnoj osnovi. Ojačati sposobnost crtanja horizontalnih i vertikalnih linija u bilježnici. Upoznati djecu sa šesterokutima. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru.
12. Raspored objekata po veličini, znak “=”.
Naučite kombinirati figure u skupove prema tri ili četiri karakteristike; organizirati objekte po veličini; vizuelno uporediti grupe objekata i brojeva koristeći znak “=”; rješavati aritmetičke ilustracije; izmjenjujte sliku ravnih horizontalnih linija i tačaka u bilježnicama.
13. Sastav broja 5 od dva manja broja.
Podučavati: uporedi grupe objekata, brojeva na vizuelnoj osnovi, koristeći znak “=”; kombinuju figure u setove prema tri ili četiri karakteristike; rasporedite predmete po veličini. Pojačati: sastaviti broj 5 od dva manja broja; mogućnost crtanja horizontalnih i vertikalnih linija različitih dužina u bilježnicama.
14. Transformiranje oblika.
Učiti: prepoznavati i transformirati geometrijske oblike; vizuelno uporediti grupe objekata i brojeva koristeći znak “=”; Nacrtajte kose linije dijagonalno preko ćelije u svojim bilježnicama. Učvrstiti: znanje o kvantitativnim odnosima u prirodnim nizovima brojeva; čineći broj 5 od dva manja broja.
15. Rješavanje logičkih zadataka, određivanje lokacije broja.
Naučite: uspostavite obrazac prilikom rješavanja logičkog problema; odrediti mjesto broja među ostalim brojevima u nizu. Pojačati: sastaviti broj 6 od dva manja broja; poznavanje kvantitativnih odnosa u prirodnim nizovima brojeva; sposobnost crtanja kosih linija u bilježnicama naizmjenično sa tačkama.
16.
Orijentacija u prostoru, sastav broja 6 od dva manja broja.
Naučite: uspostavite obrazac prilikom rješavanja logičkog problema; odrediti mjesto broja među ostalim brojevima u nizu. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru. Pojačati: sastaviti broj 6 od dva manja broja; sposobnost crtanja kosih linija u bilježnicama, crtajući ih u različitim smjerovima.
novembar
17. Sastavljanje broja 7 od dva manja broja, smišljanje zadataka.
Podučavati: poređati predmete po težini; rad u sveskama; sami smislite aritmetičke probleme. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru. Pojačajte sastav broja 7 od dva manja broja; crtanje kosih linija različitih dužina u sveskama.
18. Upoznavanje sa kalendarom. Naučite da sami smišljate aritmetičke probleme. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru. Predstavite kalendar. Ispravka: nazivi dana u sedmici, mjeseci; sastavljanje broja 7 od dva manja broja; crtanje kratkih i dugih ravnih i kosih linija.
19. Mjesto broja među ostalim brojevima, sastav broja 8 od dva manja broja. Naučite: odrediti mjesto broja među ostalim brojevima u nizu; rasporedite predmete po zapremini. Pojačati: sastaviti broj 8 od dva manja broja; poznavanje dana u sedmici, mjeseci, pravljenje kalendara.
20. Jednakosti i nejednakosti više grupa objekata; Učiti: utvrditi ravnopravnost i nejednakost više grupa predmeta; transformirati geometrijske oblike; odrediti mjesto broja među ostalim brojevima u nizu; povežite kratke ravne linije da predstavite kvadrat i pravougaonik u vašim bilježnicama. Pojačajte formiranje broja 8 od dva manja broja.
21. Sastav broja 9 od dva manja broja. Učiti: prepoznavati i transformirati geometrijske oblike; odrediti jednakost i nejednakost nekoliko grupa objekata. Pojačati: sastaviti broj 9 od dva manja broja; kvantitativno brojanje do 10 naprijed i obrnuto; mogućnost povezivanja kratkih ravnih linija, pravljenja uzorka kvadrata i pravokutnika.
22. Brojanje naprijed i nazad. Podučavati: rješavati logičke probleme; uporediti grupe objekata i brojeva na vizuelnoj osnovi; odrediti mjesto broja među ostalim brojevima u nizu. Pojačati: sastaviti broj 9 od dva manja broja; kvantitativno brojanje do 10 naprijed i obrnuto; crtanje kvadrata i kosih linija u sveskama.
23. Sastav broja 10 od dva manja broja. Podučavati: uporediti grupe objekata, brojeve na vizuelnoj osnovi; odrediti mjesto broja među ostalim brojevima u nizu; rješavati logičke probleme; tehnika vertikalnog senčenja u sveskama. Pojačajte formiranje broja 10 od dva manja broja.
24. Geometrijske figure, izrada dijagrama. Podučiti: odrediti zavisnost prilikom dijeljenja cjeline na dijelove; nacrtati dijagrame. Učvrstiti: znanje o geometrijskim oblicima; poznavanje kvantitativnih odnosa u nizu prirodnih brojeva.
decembar
25. Privremeni odnosi, logičke igre. Podučiti: odrediti zavisnost prilikom dijeljenja cjeline na dijelove; rad sa logičkim igrama; tehnika horizontalnog senčenja u sveskama. Nastavite čitati dijagrame. Učvrstiti: znanje o privremenim vezama; sposobnost rada u sveskama.
26. Klasifikacija geometrijskih oblika, poređenje vrijednosti po dubini. Naučite: kreirajte siluete od geometrijskih oblika, uporedite vrijednosti dubine; šrafirati kvadrat dijagonalno u bilježnicama. Vježbajte klasifikaciju geometrijskih oblika. Razvijati logičko razmišljanje u logičkim igrama.
27. Algoritam za rješavanje zadataka sa znakovima “+”, “-”, “=”. Naučite: koristite jednostavne algoritme; rješavati zadatke i sastavljati primjere sa znakovima “+”, “-”, “=”; uporedi vrijednosti po dubini. Poboljšati klasifikaciju geometrijskih oblika. Ojačati sposobnost šrafiranja kvadrata u različitim smjerovima u bilježnici.
28. Poligon. Dajte djeci koncept poligona. Naučite: koristite jednostavne algoritme; navigacija po listu papira; riješiti jednostavne probleme i primjere. Ojačati znanje o brojevima i povezati ih sa brojevima.
29. “Logičke igre i plan.” Učvrstiti: znanje o poligonima; sposobnost utvrđivanja zavisnosti prilikom dijeljenja cjeline na dijelove; mogućnost crtanja ravnih vertikalnih, horizontalnih i kosih linija prilikom prikazivanja velikih i malih trokuta u bilježnicama. Nastavite sa planovima. Razvijajte razmišljanje uz pomoć logičkih igara.
30. Deljenje celine na delove, brojeve. Konsolidacija: utvrđivanje zavisnosti prilikom dijeljenja cjeline na dijelove; poznavanje brojeva; imena dana u sedmici.
Nastavite rješavati zadatke i zapisivati rješenje koristeći znakove “+”, “-”, “=”. Razvijajte razmišljanje uz pomoć logičkih igara.
31. Površina objekta. Podučavati: rješavati logičke probleme; uporedi površinu objekta. Nastavite sa učenjem: sabiranje i oduzimanje brojeva jedan po jedan; kreirajte siluete od geometrijskih oblika; Nacrtajte različite geometrijske oblike u sveske.
32. Tangram. Naučite da identifikujete zavisnosti kada delite celinu na delove; kreirajte siluete od geometrijskih oblika; uporedite vrijednosti po površini; Nacrtajte krug tako što ćete ga upisati u jednu ili 4 ćelije u sveske. Vježbajte rješavanje logičkih igara i zagonetki. Nastavite sa radom u sveskama.
januara
33. Šeme, sastav broja od dva manja broja. Naučite: izvodite radnje koristeći poznate simbole; odrediti zavisnost prilikom dijeljenja cjeline na dijelove; nacrtati lukove u jednoj i dvije ćelije u bilježnicama. Objediniti: sastaviti brojeve 7,8 od dva manja broja; sposobnost rješavanja logičkih igara i zagonetki.
34. Poređenje vrijednosti po dubini. Naučite: uporedite vrijednosti po dubini; kreirajte siluete od geometrijskih oblika. Pojačati: sastaviti brojeve 9 i 10 od dva manja broja; sposobnost rada sa planovima i dijagramima; sposobnost crtanja lukova, različitog rasporeda u bilježnicama.
35. Sabiranje i oduzimanje brojeva (jedan po jedan). Podučavati: kreirati siluete od geometrijskih oblika; uporedi vrijednosti po dubini. Nastavite sa učenjem sabiranja i oduzimanja brojeva (jedan po jedan); završiti zadatke u logičkim igrama; crtanje lukova i ravnih horizontalnih linija u sveskama.
36. Nezavisnost broja od veličine objekata. Naučite pronaći obrasce razvijajući logičko razmišljanje. Nastavite učiti: sabiranje i oduzimanje brojeva (jedan po jedan); rad sa planom; crtati lukove i ravne okomite linije u sveskama.
februar
37. Nezavisnost broja od rasporeda objekata. Naučite: prebrojite predmete koji se nalaze različito; odrediti zavisnost prilikom dijeljenja cjeline na dijelove. Nastavite učiti kako raditi s planom. Razvijati logičko razmišljanje u logičkim igrama.
38. Kolumbovo jaje. Podučavati: kreirati siluete od geometrijskih oblika; klasificirati geometrijske oblike prema dva svojstva; odrediti zavisnost prilikom dijeljenja cjeline na dijelove. Poboljšajte sposobnost crtanja pravih linija i lukova kreiranjem slike predmeta u bilježnicama. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih igara.
39. Povezanost brojeva sa brojevima Naučite samostalno kreirati siluete od geometrijskih oblika. Objediniti: znanje o brojevima i njihovo povezivanje sa određenim brojem; znanje o privremenim vezama; sposobnost navigacije po listu papira. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih igara.
40. Sastav broja od dva manja broja. Podučavati: prepoznavanje zavisnosti prilikom dijeljenja cjeline na dijelove; Kreirajte vlastite siluete od geometrijskih oblika. Pojačajte formiranje brojeva 4 i 5 od dva manja broja. Nastavite sa učenjem crtanja pravih linija i vježbajte različite tehnike sjenčanja u svojim bilježnicama. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih igara.
41. Privremene veze. Podučavati: prepoznavanje zavisnosti prilikom dijeljenja cjeline na dijelove; napraviti plan. Razvijati logičko razmišljanje u logičkim igrama. Učvrstiti: znanje o privremenim vezama; znanje o brojevima.
42. Kvantitativno i redno brojanje, sabiranje i oduzimanje brojeva. Nastavite sa učenjem sabiranja i oduzimanja brojeva (jedan po jedan). Učvrstit će: kvantitativne i ordinalne vještine brojanja; sposobnost navigacije planom. Poboljšati sposobnost klasifikacije geometrijskih oblika. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih igara.
43. Orijentacija prema planu. Nastavite učiti: sabiranje i oduzimanje brojeva (jedan po jedan); kretati se prema planu; rad u sveskama. Poboljšati: sposobnost klasifikacije geometrijskih oblika; nacrtajte okomite i kose linije, stvarajući sliku predmeta u bilježnicama. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih igara.
44. Klasifikacija geometrijskih oblika. Dajte djeci znanje o osnovama ekonomije. Unaprijediti vještine: klasifikacija geometrijskih oblika; crtanje vertikalnih i horizontalnih linija, održavanje određene udaljenosti između slika, u bilježnicama; sabiranje i oduzimanje brojeva (jedan po jedan).
mart
45. Orijentacija simbolima. Naučite djecu da se kreću pomoću znakova. Proširiti znanje djece o osnovama ekonomije. Poboljšati klasifikaciju geometrijskih oblika. Razvijati logičko razmišljanje u logičkim igrama.
46. Logičke igre, elementarna ekonomija. Proširiti znanje iz elementarne ekonomije. Nastavite učiti: sabiranje i oduzimanje brojeva (jedan po jedan); kreirajte slike objekata koristeći ravne i kose linije u bilježnicama. Poboljšati klasifikaciju geometrijskih oblika. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih igara.
47. Sabiranje i oduzimanje brojeva, klasifikacija geometrijskih oblika. Nastavite da podučavate: sabiranje i oduzimanje brojeva (jedan po jedan); stvaranje uzorka velikih i malih kvadrata i krugova; konsolidirati vještine dijagonalnog sjenčanja u bilježnicama. Poboljšati klasifikaciju geometrijskih oblika. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih vježbi. Produbite poznavanje elementarne ekonomije.
48. Simetrični raspored objekata na ravni. Podučavati: odabrati predmete određenog oblika prema simboličkim oznakama; simetričan raspored objekata na ravni; uporedi vrijednosti po zapremini. Nastavite učiti djecu da stvaraju kompozicije zapleta u bilježnicama koristeći ravne i nagnute linije. Vježbajte sabiranje i oduzimanje brojeva (jedan po jedan).
49. Predstavljamo lenjir i brojčanik sata. Upoznajte djecu sa brojčanikom sata. Podučavati: kreirati geometrijske oblike pomoću ravnala; simetričan raspored objekata na ravni; odabrati predmete određenog oblika prema simboličkim oznakama. Ojačati sposobnost crtanja objekata različitih konfiguracija, koristeći različite vrste sjenčanja, zasjeniti slike u bilježnicama potpuno ili djelomično u skladu s uputama.
50. Transformiranje geometrijskih oblika pomoću ravnala. Naučite transformirati geometrijske oblike pomoću ravnala. Učvrstiti: sposobnost formiranja broja od dva manja broja; sposobnost navigacije u prostoru. Razjasniti znanje djece o brojčaniku sata. Nastavite da praktikujete kreiranje slika objekata u svojim beležnicama koristeći prave linije i tehnike senčenja.
51. Brojanje do 11 i 12, zbrajanje brojeva po 2. Učiti: brojanje do 11 i 12; zbrajanje brojeva po 2; navigirati u prostoru. Nastavite učiti djecu da stvaraju sliku objekta, pojačavajući tehniku sjenčanja u svojim bilježnicama. Ojačati sposobnost formiranja broja 6 od dva manja broja.
52. Brojevi od 0 do 12. Učiti djecu da sabiraju brojeve po 2. Učvrstiti: znanje o brojevima od 0 do 12; mogućnost pronalaženja sljedećeg i prethodnog broja; sposobnost simetričnog postavljanja objekata na ravan. Nastavite sa učenjem kako da komponujete slike objekata od pravih i kosih linija različitih dužina i poboljšajte tehniku senčenja u sveskama.
april
53. Prethodni i naredni brojevi. Podučavati: odabrati predmete određenog oblika prema simboličkim oznakama; uporediti količine po masi koristeći vage; komponujte slike objekata složenih konfiguracija u bilježnici. Ojačajte vještinu: pronađite sljedeći i prethodni broj; simetrično postavljati objekte na ravan.
54. Šablona, plan, dijagram, vaganje na vagi. Vježbajte kreiranje geometrijskih oblika pomoću šablona; u sposobnosti upoređivanja količina po masi pomoću vaga. Učvrstiti: znanja o prostornim odnosima na planu, dijagramu; sposobnost odabira predmeta određenog oblika prema simboličkim oznakama. Nastavite učiti djecu da prave slike objekata, postavljajući ih dijagonalno u sveske.
55. Sastav broja od nekoliko manjih brojeva. Naučite: pravite brojeve od nekoliko manjih brojeva; kreirajte geometrijske oblike pomoću šablona. Učvrstiti znanje: o brojčaniku sata; prostorni odnosi na planu, dijagramu. Nastavite da poboljšavate sposobnost djece da kreiraju sliku objekta, podučavajte tehniku zasjenjivanja kruga u bilježnicama.
56. Oduzimanje brojeva za 2, logičke igre. Naučite da oduzimate brojeve za 2. Nastavite: upoznavanje sa brojčanikom sata; uvježbati tehniku dijagonalnog senčenja zaobljenih oblika u sveskama. Ojačati vještine: odabrati predmete određenog oblika prema simboličkim oznakama; napravi brojeve od nekoliko manjih. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih igara.
57. Sabiranje i oduzimanje brojeva za 2. Unaprijediti vještine: pronaći sljedeći i prethodni broj; vizualno urediti geometrijske oblike; tehnikom dijagonalnog senčenja zaobljenih figura u sveskama. Pojačajte sabiranje i oduzimanje brojeva za 2. Razvijajte logičko mišljenje uz pomoć logičkih igara.
58. Brojanje do 13. Učite: brojanje do 13; vizualno urediti geometrijske oblike. Poboljšajte vještine: napravite broj od dva manja broja; pronađite sljedeći i prethodni broj. Nastavite da vježbate crtanje okruglih oblika u dvije i šest ćelija u bilježnicama.
59. Šablon, brojanje do 14. Naučiti brojanje do 14. Učvrstiti: sposobnost kreiranja geometrijskih oblika pomoću šablona; sposobnost formiranja brojeva od dva manja broja; mogućnost stvaranja uzorka od različitih geometrijskih oblika i linija, poboljšanje tehnike horizontalnog i dijagonalnog sjenčanja u bilježnicama; poznavanje prostornih odnosa na planu, dijagramu.
60. Sat, broj sastavljen od nekoliko manjih brojeva. Naučite transformaciju geometrijskih oblika pomoću šablona. Učvrstiti znanje o: satovima; sastavljanje broja od nekoliko manjih brojeva; prostorni odnosi na planu, dijagramu.
maja
61. Simetrični raspored objekata na ravni. Popravka: mogućnost simetričnog postavljanja objekata na ravninu; znanje o satovima; sastavljanje broja od nekoliko manjih brojeva; sposobnost sabiranja i oduzimanja brojeva po 2 prilikom rješavanja zadataka. Potaknite djecu da u svojim bilježnicama prikažu objekte koji se sastoje od krugova, ovala i dodaju male detalje različitih konfiguracija.
62. Podijeliti cjelinu na dijelove, brojeći do 15. Učiti: podijeliti cjelinu na dijelove, uspostaviti odnos između cjeline i dijela; brojati do 15, razumjeti kvantitativne odnose između brojeva. Popravka: simetričan raspored objekata na ravni; sabiranje i oduzimanje brojeva po 2 prilikom rješavanja zadataka.
63. Operacije sa novčićima, brojanje do 16. Učiti: brojanje do 16; pravite velike slike objekata, tačno prateći uputstva prilikom brojanja ćelija u sveskama. Učvrstiti: poznavanje nizova brojeva u direktnom i obrnutom nizu; poznavanje kovanog novca i njihove zamjene; dijeljenje cjeline na dijelove, uspostavljanje odnosa između cjeline i dijela; poznavanje brojeva.
64. Brojanje do 17. Naučite da pravite obrasce složenih konfiguracija u sveskama. Upoznajte djecu sa brojem 17. Vježbajte određivanje vremena pomoću sata. Pojačati: sabiranje i oduzimanje brojeva pri rješavanju zadataka; veštine prostorne orijentacije.
65. Izrada simetričnih crteža. Konsolidirati: sposobnost stvaranja simetričnih crteža; sposobnost formiranja broja 6 od nekoliko manjih brojeva; sposobnost stvaranja cjeline od dijelova; orijentacija u prostoru, određivanje smjera kretanja; sposobnost prikazivanja velikih i malih objekata koji se sastoje od linija, krugova i ovala u bilježnicama.
66. Brojanje do 18. Učiti brojanje do 18. Učvrstiti: znanje o brojevima; sposobnost stvaranja simetričnih crteža; ideje o četverokutima: romb, trapez; sposobnost formiranja broja 7 od nekoliko manjih brojeva.
67. Brojanje do 19 i 20. Vježbajte djecu u brojanju do 19 i 20. Učvrstite: sposobnost rješavanja pomoću simboličkih zapisa; sposobnost formiranja broja od nekoliko manjih brojeva; ideje o raznim geometrijskim oblicima.
68. Kviz “Zabavne slagalice”. Generalizacija i konsolidacija obrađenog materijala.
IRAIDA POLYAKOVA
Dugoročno planiranje za FEMP u pripremnoj grupi
Pripremna grupa
1. Dani u sedmici. Igra: "Na koju figuru podsjeća predmet?" "sedmica". Redno brojanje, konsolidovati znanje o danima u sedmici, znanje o geometrijskim oblicima.
2. Brojanje predmeta. Formiranje brojeva 6 i 7. Poređenje predmeta po dužini. Igra: "Broj, nemoj pogriješiti". Sposobnost brojanja objekata formiranog broja. Uporedite po veličini.
3. Predstavljamo mjesec septembar. Igra: “Ko zna, neka nastavi da broji”, "Šta je početak, a šta dalje". Usmjerite se na vrijeme. Ojačajte vještine brojanja. Proširite svoje znanje o dijelovima dana.
4. "šumske nevolje". Sigurni račun. Razviti sposobnost imenovanja dana u sedmici. Geometrijski oblici.
5. Formiranje broja 8. Redno brojanje unutar 10. “Dovršite objekat”. Uvesti kvantitativni sastav brojeva iz jedinica. Ojačajte vještine brojanja.
6. Formiranje broja 9. Dani u sedmici. "Postavi figuru". Predstavljamo mjesec - oktobar. Učvrstite svoje znanje o danima u sedmici. Uvedite naziv mjeseca - oktobar. Kvantitativni sastav broja 9 od jedinica.
7. Tvorba broja 10. Logički zadatak. Didaktička igra "dijelovi dana". Naučite riješiti logički problem. Uvesti sastav broja 10 iz jedinica.
8. Račun. Upoznavanje sa brojem 1. Igra: "Ko je pažljiviji" Za konsolidaciju znanja o brojevima i brojevima 1. Sposobnost navigacije po listu papira.
9. Broj 2. Predstavljamo mjesec novembar. Igra: "Više je manje". Grafički diktat. Učvrstiti znanje o brojevima i brojevima 2. Sposobnost pronalaženja koji je broj veći, a koji manji. Fokusirajte se na komad papira.
10. Broj 3. Poređenje broja objekata. Orijentirajte se u prostoru. "Ubaci figuru koja nedostaje". Uvesti broj 3. Odnos između broja objekata i brojeva. Sposobnost rješavanja logičkih problema.
11. Upoznavanje sa brojem 4. Godišnja doba - jesen. Geometrijski oblici. Uvedite figuru i broj 4. Učvrstite znanje o jesenjim mjesecima. Naučite povezati oblik predmeta s geometrijskom figurom.
12. Broj 5. Poređenje po veličini. Igra: "ko je više", "Izbroj i uporedi". Upoznavanje brojeva i brojeva 5. Učenje upoređivanja objekata po dužini.
13. Brojanje objekata. Broj 6. Orijentirajte se u prostoru. "Prošetaj kroz labirint". Naučite uspostaviti korespondenciju između broja objekata i broja. Upoznavanje sa brojem i slikom 6. Orijentacija u prostoru.
14. "Zabavna matematika". Provjeri. Poznavanje brojeva unutar 6. dana u sedmici. Poređenje geometrijskih oblika. Broj stavki.
15. Predstavljamo mjesec - decembar. Broj 7. Podjela kvadrata na 2 i 4 dijela. Uvedite broj 7. Naučite podijeliti kvadrat na 2 i 4 dijela. Uvedite mjesec decembar.
16. Upoznavanje broja 8. Brojanje predmeta. "Matematičke gusjenice". Fokusirajte se na komad papira. Uvođenje broja 8. Vježbajte brojanje po redu. Naučite da imenujete komšijske brojeve.
17. Broj 9. Geometrijski oblici. Podijelite krug na 2-4 dijela. "Kolumbovo jaje". Uvođenje broja 9. Podjela kruga na 2 - 4 dijela. Naučite da sastavljate slike od geometrijskih oblika.
18. Predstavljamo mjesec - januar. Broj 10. Igra: "Završi rečenice". Uvedite mjesec januar i broj 10. Učvrstite znanje o dijelovima dana.
19. Odbrojavanje. Orijentir na komadu papira. Poređenje po visini. Igra: "Odaberi par", "računaj na". Ojačati vještine brojanja i orijentaciju na listu papira. Vježbajte upoređivanje objekata po visini.
20. Sastav brojeva 2 i 3 od dva manja. Geometrijski oblici. Igra: "Pokupi zakrpu". Uvedite sastav brojeva 2 i 3 od dvije manje figure.
21. Sastav brojeva 4 i 5 od dva manja. Predstavljamo mjesec - februar. Igra: "Pronađi razlike". Upoznajte djecu sa mjesecom februarom. Popravi sastav brojeva 4 i 5 od dva manja. Naučite pronaći razlike u dva slična crteža.
22. "Putovanje kroz zemlju bajki". Vještine brojanja dana u sedmici naprijed i nazad, poznavanje brojeva, rješavanje logičkih zadataka, kretanje po listu papira.
23. Sastav brojeva 6 od dva manja. Uvod u prostorne figure. Igra: "Na koju figuru podsjeća predmet?". Ojačati dječije razumijevanje prostora i oblika (kocka, cilindar, lopta). Upoznati djecu sa sastavom broja 6 od 2 manja. Proširiti sposobnost pronalaženja geometrijske figure za objekt.
24. Brojanje naprijed i nazad. Sastav brojeva 7 od dva manja. Igra "Veseli grof". Naučite djecu da broje naprijed i nazad u roku od deset. Uvedite sastav broja sedam od dva manja.
25. Sastav broja 8 od dva manja. Mjerenje korištenjem konvencionalne mjere. Igra: "Preseljenje stanara". Upoznati djecu sa sastavom broja 8 od dva manja. Naučite mjeriti dužinu objekata koristeći konvencionalnu mjeru.
26. Upoznavanje znakova<, >. Direktno i obrnuto brojanje. Predstavljamo mjesec mart. Upoznajte djecu sa znakovima<, >. Naučite upoređivati brojeve. Predstavite prolećni mesec – mart.
27. Upoznati djecu sa sastavom broja 9. Dijelovi dana. Igra: "Uporedi brojeve" "Sakupi sliku". Uvedite sastav broja 9 od dva manja. Pojačajte dijelove dana, naučite kako upoređivati brojeve.
28. Sastav broja deset od dva manja. Uvođenje znakova +, =. Magnituda. Igra: "Pokupi brojeve". Uvedite sastav broja deset od dva manja. Pojačajte svoje znanje o znakovima +, =.
29. Uvedite strukturu zadatka. Geometrijski oblici. Igra: "Matematički problemi", "Poveži ispravno". Upoznati djecu sa strukturom problema i učvrstiti njihovo znanje o geometrijskim oblicima.
30. Rješavanje problema sa sabiranjem. Predstavljamo kovanice od 2, 5 i 10 rubalja. Igra: "matematičke perle", "trgovina". Naučite rješavati probleme sa sabiranjem. Uvesti kovanice u apoenima od 2, 5 i 10 rubalja.
31. Uvođenje znakova - Rješavanje problema sa oduzimanjem. Igra: "misli, računaj", "Pomozi ne znam". Naučite rješavati probleme sa oduzimanjem. Vještine brojanja unaprijed i unazad.
32. "U kraljevstvu vremena". Upoznajte djecu sa satovima (kazalke, brojčanik). Naučite odrediti vrijeme pomoću sata. Predstavljamo mjesec – april.
33. Sastavljanje i rješavanje aritmetičkih zadataka. Orijentacija u prostoru. Igra: “Pomiri se i riješi problem”, "Nacrtaj uzorak". Naučite djecu da kreiraju probleme na osnovu slika i rješavaju ih. Ojačati sposobnost navigacije po listu papira u kvadratu.
34. "Putovanje u svemir". Ojačajte vještine brojanja unaprijed i unazad unutar deset. Rješavanje aritmetičkih zadataka.
35. Predstavljamo mjesec - maj. Mjerenje rasutih tvari. Predstavljamo mjesec proljeća – maj. Naučite djecu da mjere suve čvrste materije.
36. "Pomorsko putovanje". Vještine brojanja, orijentacija u prostoru i na listu papira, logički zadaci.
Godišnje planiranje FEMP-a u pripremnim grupama.
septembra.
Lekcija 1.
Predmet . Putovanje balonom na vrući zrak.
IOS. Balon je odletio u posjetu vrtiću kako bi djeci rekao gdje je bio i šta je vidio. Tokom cijele godine, u ime putnika (balon), učitelj će djeci ponuditi putovanja u bajke.
Aktivnost.
Razigrani balon
Neposlušan i tvrdoglav,
Pobegao je sa vetrom,
I nije nam rekao gde.
OŠ "Ulica grada".
Target. Kvantitativno brojanje, brojanje unazad, ordinalno brojanje.
Materijal. Slike kuća sa brojem prozora od 10 do 1.
PS “Na kolovozu”.
Target. Utvrđivanje ispravnih i netačnih slika brojeva pisanjem.
Materijal. Slike kamiona i automobila označenih pravilno i netačno ispisanim brojevima, matematička pernica.
IU "Kućni broj".
IU "Koja je lopta viša?"
Materijal. Slike balona s primjerima sabiranja i oduzimanja.
IU “Logički kvadrat”.
Target. Izrada mreže logičkog kvadrata (kombinatorika).
Materijal. Slike balona različitih boja i oblika.
IU "Zvjezdana noć".
Target. Učvršćivanje znanja o geometrijskim oblicima, orijentaciji u ravni, konstrukciji od štapića za brojanje.
Materijal. Karte koje prikazuju geometrijska sazvežđa.
Lekcija 2.
Predmet . Shortties iz Cvjetnog grada.
IOS. Balon je posjetio Cvjetni grad i upoznao kratke. Putujte u Cvjetni grad.
Aktivnost.
OŠ "Ulica Kolokolčikov".
Target. Prepoznavanje pogrešno napisanog broja.
Materijal. Slike kuća sa brojevima.
IU "Kućni broj".
Target. Određivanje prethodnog i narednog broja imenovanom broju.
Materijal. Kasa brojeva (matematička pernica).
IU "Geometrijske gredice".
Target. Za konsolidaciju znanja o geometrijskim oblicima, sposobnost povezivanja količine sa brojem koji je označava. Konstrukcija oktogona.
Materijal. Slike geometrijskih cvjetnjaka s različitim brojem cvijeća, štapićima za brojanje.
IU “Slike umjetnika Tube”.
Target. Razvijati logičko razmišljanje, sposobnost zaključivanja i identificirati parove koji imaju smisla.
IU "Recepti doktora Piljulkina."
Target. Razviti sposobnost dekodiranja informacija o boji, obliku i pripadnosti povrću i voću.
Materijal. Slike povrća i voća, kartice - šifre.
IU “Skupljanje herbarijuma.”
Target. Računarske aktivnosti.
Materijal. Slike listova s primjerima sabiranja i oduzimanja.
IU "Raketa".
Materijal. Voskobovičeva igra "Križ".
Lekcija 3.
Predmet . Priprema za let na Mesec.
Aktivnost.
IU “Izgradnja rakete”.
Target. Za konsolidaciju znanja o geometrijskim oblicima, sposobnost dekodiranja informacija o obliku, veličini, boji. Računarske aktivnosti.
Materijal. Kodne kartice sa podacima o obliku, veličini, boji, serijskom broju na crtežu.
IU "Spacesuits".
Materijal. Kartice za poricanje boja, slike svemirskih odijela.
IU "Slike za mjesečare".
Target. Razviti sposobnost pronalaženja para objekata koji su identični po izgovoru i suprotni po svrsi.
Materijal. Predmetne slike.
IU “Svemirska hrana. Recepti za salate."
Target. Sastav broja 10 od dva manja broja.
Materijal. Slike povrća, Cuisenaire štapići.
IU "Rocket Launch".
Target. Određivanje prethodnih i narednih brojeva.
Materijal. Brojčane kartice.
Lekcija 4.
Predmet . Ne znam na Mesecu.
Aktivnost.
IU "Constelations".
Target. Razviti sposobnost izdvajanja geometrijske figure iz mnogih slojevitih kontura.
Materijal. Vizuelna pomoć „Geometrijska sazvežđa“, matematičke tablice.
Igra prstiju "Ludaci".
IU "Jabuke".
Target. Određivanje prethodnog i narednog broja imenovanom broju (potraga za crvljivom jabukom).
Materijal. Slike jabuka označene brojevima prvih deset.
IU "Album sa fotografijama".
Target. Razviti sposobnost pronalaženja slika koje nedostaju u logičnoj kvadratnoj mreži.
Materijal. Slike koje prikazuju različite emocije, table za crtanje.
IU “Palačinke. Poslastica za mjesečare"
Target. Računarske aktivnosti.
Materijal. Slike palačinki s primjerima sabiranja i oduzimanja.
IU “Pokloni za mjesečare.”
Target. Razviti sposobnost dekodiranja informacija na kodnoj kartici o svojstvima objekata.
Materijal. Slike 6 objekata (jabuka, gitara, budilnik, kanta, piramida, globus).
IU “Naklon za muzičara Guslija”.
Lekcija 5.
Predmet . Uvala iz mirne rukavce.
IOS. Bajka V. Rudkovskog o malom moru.
Aktivnost.
PS "Podvodni telefon".
Target. Razvijte sposobnost navigacije i odabira pravog smjera u lavirintu.
Materijal. Lavirint “Podvodni telefon”.
IU “Stanovnici tihe rukavaca”.
Target. Razvijajte pažnju i zapažanje prilikom brojanja nasumično lociranih objekata.
Materijal. Vizuelna pomoć “Backwater”.
IU "Podvodni vrtić".
Target. Ojačati sposobnost grupisanja objekata i sastavljanja izraza nejednakosti.
Materijal. Kasa brojeva i znakova.
OŠ "Kusikova garda".
Target. Računarske aktivnosti.
Materijal. Slike riba s primjerima sabiranja i oduzimanja.
PS "Žabe"
Materijal. Slike žaba označene brojevima prvih deset.
IU "Rodnichok".
Target. Geometrijski diktat.
Materijal. Geometrijske šablone i figure u liniji.
IU "Vakusha the Wise".
Target. Razvijati konstruktivne sposobnosti.
Materijal. Igra Voskobovich "Krsovi-2".
Lekcija 6.
Predmet . Brownie Kuzya.
IOS. Bajka o kolaču Kuzi.
IU "Škola za male kolače."
Target. Određivanje parnih i neparnih brojeva.
Materijal. Domovyat slike označene brojevima prvih deset.
IU “Ukusni kompot”.
Target. Učvrstiti znanje o sastavu broja 10 od dva manja broja.
Materijal. Slike staklenki kompota, Cuisenaire štapići.
IU "Spor posuđa".
Target. Razvijati logičko razmišljanje.
Materijal. Slika posuđa, kodna kartica.
Igra na otvorenom “10 malih kućica”.
IU "Hrana i piće".
Target. Računarske aktivnosti.
Materijal. Flash kartice s hranom i pićem s primjerima sabiranja i oduzimanja.
IU "Vatra u kolibi na pilećim nogama."
Target. Razvijte sposobnost povezivanja veličine Cuisenaireovog štapića sa slikom siluete.
Materijal. Listovi sa zadatkom “Koliba”, Cuisenaire štapići.
Lekcija 7.
Predmet . Pepeljuga.
IU "Cvijeće".
Target. Određivanje parnih i neparnih brojeva.
Materijal. Slike cvijeća označene brojevima prvih deset.
IU “Haljine za bal”.
Target. Razviti sposobnost dekodiranja informacija o poricanju boja.
Materijal. Slike haljina za bal, kod kartice.
IU “Mrvice za ptice”.
Target. Računarske aktivnosti.
Materijal. Kartice sa primjerima i slikama ptica sa odgovorima.
IU “Pokrivač za Pepeljugu”.
Target. Razvijte sposobnost pronalaženja dodatne figure iz većeg broja predloženih figura.
Materijal. Vizuelna pomoć „Geometrijska tabela“.
PS "Bundeva za kočiju."
Target. Razviti sposobnost raspoređivanja brojeva prve i druge desetice u rastućem redoslijedu i imenovati brojeve koji nedostaju.
Materijal. Slike bundeva sa selektivnim brojevima iz prve i druge desetice.
IU "Mišolovka".
Target. Ojačati sposobnost povezivanja štapa sa brojem koji ga označava.
Materijal. Vizuelna pomoć “Mišolovka”, Cuisenaire štapići.
IU "Satovi".
Target. Razviti sposobnost određivanja vremena pomoću sata.
Materijal. Slike prizora, modeli satova.
IU “Pronađi put”.
Target. Razviti sposobnost navigacije po labirintu, pravilno odrediti i imenovati smjer kretanja.
Materijal. Labirint "Pronađi put."
Lekcija 8.
Predmet . Little Mook.
IU "Mali Muk".
Target. Razviti konstruktivne sposobnosti, sposobnost reprodukcije slika iz sjećanja.
Materijal. Igra "Cross-2" Voskobo
