3. lice množine glagola. Lična i bezlična značenja oblika trećeg lica jednine

>>Ruski jezik 5. razred >>Ruski jezik: Glagoli sadašnjeg i budućeg vremena 3. lica. Izgovor glagola 3. lica množine. Izgovor -tsya, -tsya u glagolima

GLAGOLI SADAŠNJEG I BUDUĆEG VREMENA 3. LICA. IZGOVOR GLAGOLA MNOŽINE 3. LICA. IZGOVOR -TSYA, -TSYA U GLAGOLIMA

Teorija A

Na završecima glagola u 3. licu odgovaraju na pitanja šta radi?, šta će raditi?, šta radi?, šta će raditi?, meki znak nakon T nije napisano: Slavuj/slavuji divno pjeva/pjeva (pjeva/pjeva). Rode/rode hrani / hranit će se (hranit će se / hranit će se) proždrljive ribe.

Uporedite!

Na ruskom Na ukrajinskom
jednina

leti da leti
trči da trči
naučiti da se snađeš

plural

fly fly
trči da trči
naučite se uključiti

Praksa A

1. Odgovorite na pitanja koristeći savjet. Pobrinite se da čvrsto izgovorite završne suglasnike.

Koje ptice lete u toplije krajeve?

Gdje se gnijezde divlje patke?

Ko se naziva rekorderima dugih letova?

Koje ptice lepo pevaju?

Šta jedu vrapci?

2. Prevedite glagole na ruski.

Oleg pazi na ranjenog labuda. U proljeće divlje guske odlaze za popodne. Smrad veličanstvenih brda se nastavlja. Djeca čuvaju ključ dizalice. Gorobtsi se kupaju u kaluži. Tata je bio zadivljen mačkom.

3. Ubacite glagolske nastavke umjesto praznina.

Gdje ljeto ide.. orlovi, svrake tamo ne smiju.. .

Svaki pesjak hvali svoju močvaru...

Teorija B

Uporedite pravopis - tsya i - tsya u različitim glagolskim oblicima.

zaključak: neodređeni oblik glagola piše se sa mekim znakom iza T; Forma 3. lica - bez mekog znaka.

Oba oblika se izgovaraju isto: naučiti (study[cc]a) - naučiti (study[cc]a).

Vježba B

4. Pročitajte opcije rečenice. Pobrinite se da čvrsto izgovorite završne suglasnike.

5. Preradite gornje rečenice tako što ćete oblik 3. lica zamijeniti neodređenim oblikom.

Uzorak. Ptice odlete. - Ptice počinju da lete.

Objasnite posebnosti pravopisa glagola.

N.F. Baladina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. Ruski jezik 5. razred

Dostavili čitaoci sa internet stranica

Preuzmite sažetke ruskog jezika, ceo školski program, beleške sa časova, kalendar i tematski plan prema školskom planu i programu, online biblioteku knjiga i udžbenika na ruskom jeziku za preuzimanje, učite ruski online

Oblici 3. lica jednine uključiti akciju na osobu ili stvar, o kojoj se govori, ali koja sama nije učesnik u činu komunikacije ( čita, piše, voli). Uz ove oblike glagola koriste se zamjenice on, ona, to ili imenice koje imenuju subjekt radnje :

Studentsko čitanjeknjiga. On se sprema za ispit.

Učenik odgovarana ispitu. Ona Veoma zabrinuti.

Ispod mog prozora drvo raste. Postaje zeleno

Glagolski oblici 3. lica jednine mogu izraziti i bezlično značenje, odnosno označiti takve akcije, koje nemaju subjekte.

U zavisnosti od leksičkog značenja razlikuju se bezlični glagoli, koji su procesi koji nemaju izvršioce, bezlični povratni glagoli i lični glagoli koji u nekim slučajevima izražavaju bezlična značenja.

Nelični glagoli znače:

1) prirodne pojave (veče - veče, zora - dnevna svetlost, smrzavanje - smrzavanje, hladno - postaje hladno, sumrak - pada mrak itd.);

2) fizička ili mentalna stanja živih bića koji se dešavaju protiv njihove volje ( drhtavica - drhtavica, povraćanje - povraćanje, golicanje - trnci itd.). Nosioci (subjekta) takvih stanja nužno su naznačeni indirektnim padežnim oblicima imenica ili ličnih zamjenica:

bolestan jeza. U grlu svrab.

3) mogućnost/nemogućnost djelovanja, spletom okolnosti ( uspjeti - uspjeti, uspjeti - uspjeti itd.). Nosilac takvog stanja izražava se dativnim oblikom imenice ili lične zamjenice:

Ako ja će uspjeti Biće mi drago da tamo posetim.

4) prisustvo ili odsustvo nečega (nedostajati - nedostaje, grabiti - dovoljno itd.):

Ja samo dovoljno. Ova deca nedostaje briga.

Bezlični glagoli imaju nepotpuna paradigma, koji uključuje samo infinitiv, treće lice jednine sadašnje i buduće vrijeme, srednje prošlo vrijeme indikativ i srednji subjunktiv (na primjer: zora - svanuće, svanuće, svanuće, svanuće; ohladiti se - ohladiti se, ohladiti se, ohladiti se).

Bezlični povratni oblici ličnih glagola formiraju se uz pomoć postfix -Xia od glagola koji imenuju radnje ili stanja lica. Nosači takav države u rečenicama označeni su oblikom dativa imenica ili zamjenica. Bezlični povratni oblici glagola označavaju stanja koja ne zavise od volje osobe, uporedi:

Za mene ne radi- Ja ne radim,

Pacijentu ne mogu spavati- pacijent ne spava.

Lični glagoli se mogu koristiti i u bezličnom značenju., koje se obično nazivaju radnje koje imaju subjekt. U takvim slučajevima, u rečenici, subjekt radnje je označen indirektnim (najčešće instrumentalnim) padežom imenice:

Tasty miriše na hleb(uporedi: hleb miriše ukusno).

Lišće razneseno vjetrom(uporedi: vjetar nosi lišće).

Lična i neodređeno-lična značenja oblika trećeg lica množine

Oblici 3. lica množine uključiti akciju osobama ili subjekti, o kojima govorimo, ali koji sami ne učestvuju u razgovoru ( čitaj, piši, voli). Ovi oblici su kombinovani sa zamenicom Oni ili sa množine imenica koje imenuju subjekte radnje :

Studenti uzimajusjednici. Oni čekaju praznici.

Mogu se izraziti i oblici 3. lica množine nejasno lično značenje. U takvim slučajevima koriste se glagoli bez subjekta I pripisati radnju neimenovanoj osobi (ili osobama)- subjekti radnje.

Glagoli 3. lica množine koriste se u neodređenom ličnom značenju kada se trebate koncentrirati pažnju na sebe akcija ili kada proizvođači ove akcije su nepoznati:

Na radiju prenositi vijesti. Parcele prihvatiti do 18 sati.

U prošlom vremenu glagoli sa neodređenim ličnim značenjem imaju oblik plural:

Njegovo met dobrodošli.

Uopšteno-lična značenja lično-brojevnih oblika glagola

Različiti lično-brojevi oblici glagola mogu izraziti i generalizovano-lično značenje. Glagoli u ovom značenju odnose se na radnju bilo kojoj osobi ili osobama a najčešće se koriste u poslovicama i izrekama:

Bez poteškoća ne možete ga izvaditi i ribu iz ribnjaka.

Pilići u jesen razmisli.

Moja kuća je na rubu - ništa Ne znam.

Jedan pišemo– dvoje na umu.

Osnovni pojmovi

Pitanja

3. Koja gramatička značenja izražavaju završetak oblika sadašnjeg i budućeg vremena?

4. Koliko lično-brojevnih oblika imaju nesvršeni glagoli u sadašnjem i budućem vremenu?

5. Koliko lično-brojevnih oblika budućeg vremena imaju svršeni glagoli?

6. Koje je značenje oblika prvog lica jednine?

7. Koja se lična zamjenica koristi u obliku prvog lica jednine?

8. Na koga se oblik prvog lica množine odnosi na radnju?

9. Koja se lična zamjenica koristi u obliku prvog lica množine?

10. Koje je značenje oblika drugog lica jednine?

11. Koja se lična zamjenica koristi sa oblikom drugog lica jednine?

12. U kojim slučajevima se koriste oblici drugog lica množine?

13. Koja se lična zamjenica koristi sa oblikom drugog lica množine?

14. Zašto se oblik prvog i drugog lica mogu koristiti bez ličnih zamjenica?

15. Na koga ili na šta se oblik trećeg lica jednine odnosi na radnju?

16. Kako se izražava subjekt radnje koji se zove treće lice jednine?

17. Na koje procese ukazuju nelični glagoli?

18. Šta znače bezlični povratni glagoli?

19. Kako se izražava subjekt stanja koji se naziva bezlični povratni glagol?

20. U kojim slučajevima lični glagoli izražavaju bezlična značenja?

21. Šta je predmet radnje koja se zove treće lice množine?

23. U kojim slučajevima oblici trećeg lica množine izražavaju neodređeno lično značenje?

24. Koje značenje glagolskih oblika se naziva generalizovano-ličnim?

11) Oslabljeno, nesigurnije, generalizovanije značenje lica. To se objašnjava činjenicom da u naučnom govoru nije uobičajeno koristiti zamjenicu 1. lica jednine. dio “I”. Zamijenjena je zamjenicom "MI" (autorsko WE). Općenito je prihvaćeno da upotreba zamjenice “MI” stvara atmosferu autorske skromnosti i objektivnosti: Istražili smo i došli do zaključka... umjesto: Istražio sam i došao do zaključka.... Čini nam se... umjesto čini mi se... Međutim, treba imati na umu da upotreba autorovog WE može, naprotiv, stvoriti atmosferu autorske veličine, posebno kada istraživanje nije od posebnog naučnog interesa.

12) Preovlađivanje indikativnog raspoloženja. Nakon njega slijedi konjunktiv zbog činjenice da se u naučnim istraživanjima element nagađanja nužno odražava (i fiksira u govoru). Imperativ se rijetko prikazuje (uglavnom kada se opisuju iskustva: provjeri rezultate..., uporedi podatke...).

13) Nominalni karakter- tipična karakteristika naučnog stila prezentacije, a to se objašnjava prisustvom u ovom stilu kvalitativnih karakteristika predmeta i pojava. Osim toga, česta upotreba imenica u kombinaciji s pridjevima u naučnom stilu objašnjava se svrhom naučnog stila - informirati čitatelja o velikom broju predmetnih značenja u što kompaktnijem obliku. S tim u vezi, potrebno je okarakterisati karakteristike upotrebe imenica u naučnom stilu.

14) Mnogo ređe, u poređenju s drugim stilovima, posebno kolokvijalnim i umjetničkim, upotreba živih imenica.

15) Učestalost imenica srednjeg roda, na primjer, sa sufiksima –nie, –stvo, jer ove riječi označavaju apstraktne pojmove.

16) Češća upotreba oblika jednine umjesto množine. Ovi oblici služe za označavanje generalizovanog koncepta ili nedeljive celine. Njihova upotreba objašnjava se činjenicom da oblici množine imaju specifičnije značenje, što ukazuje na to da se pojedini predmeti broje, na primjer: Primjeri geometrijskih oblika: trokut, kvadrat, krug.

17) Upotreba drugih stilskih elemenata nije tipična(posebno emocionalno ekspresivne i figurativne), posebno za naučnu i tehničku raznolikost savremenog ruskog naučnog jezika. Naučni prikaz je osmišljen za logičku, a ne emocionalnu i čulnu percepciju, stoga emocionalni jezički elementi nemaju odlučujuću ulogu u naučnoj literaturi. Upotreba emocionalnih elemenata u naučnom tekstu je u velikoj mjeri određena poljem znanja kojem pripada. Tako naučna i humanistička, kao i naučna i prirodna literatura, gdje su predmet istraživanja čovjek i priroda, dozvoljavaju upotrebu emocionalno izražajnih sredstava jezika. Naučna i tehnička literatura, čija je tema mašina, ne uključuje, ili uključuje u vrlo maloj meri, upotrebu emocionalnih elemenata. Žanr naučnog rada ovde nije ništa manje važan. Dakle, u sažetim informacijama (u sažetku) emocionalni element u potpunosti izostaje u naučnim i tehničkim člancima, također je izuzetno rijedak, ali je u monografijama češći.

18) Široka upotreba raznih vrsta skraćenica:

Grafički ( izdavačka kuća),

Slovne skraćenice ( GOST),

Složene riječi ( Gosplan),

Skraćenice bez samoglasnika ( milijardi),

Mješovite skraćenice ( NIItsvetmet).

Prema obimu primjene postoje:

Uobičajene skraćenice ( GOST, štedionica itd., rub.);

Posebne skraćenice koje se koriste u literaturi namenjenoj specijalistima, u bibliografskim i rečničkim tekstovima itd. ( efikasnost);

Pojedinačne skraćenice usvojene samo za datu publikaciju, na primjer, za časopis u određenoj industriji ( P – brana, TS – termoelektrični sistem).

U slovnim (uslovnim) skraćenicama, koje se koriste za pojmove i riječi koje se često ponavljaju u tekstu, skraćenica se pravi, po pravilu, prema prvim slovima pojma. Kada se prvi put napiše, svaka takva skraćenica je objašnjena u zagradama kasnije u tekstu;

Sintaktičke karakteristike naučnog stila govora diktira činjenica da je naučna misao često duga, detaljna i da se ne može izraziti jednostavnim rečenicama. Sastavljač teksta se suočava sa zadatkom da u ograničenu količinu teksta uklopi prilično veliku količinu informacija. Stoga se u naučnim tekstovima koristi veliki broj sintaksičkih sredstava koja promoviraju sintaksičku kompresiju.

1) Sklonost ka složenim formacijama,što doprinosi:

Prenošenje složenog sistema naučnih koncepata,

Uspostavljanje odnosa između uzroka i posledice,

Dokazi i zaključci.

2) Rasprostranjenost različitih vrsta složenih rečenica, posebno s upotrebom složenih podređenih veznika, što je općenito karakteristično za govor knjige: zbog činjenice da, s obzirom na činjenicu da, dok itd.

3) Upotreba uvodnih riječi i kombinacija kao sredstva za povezivanje dijelova teksta:prvo, konačno, s druge strane, na prvi pogled, kao što je već naznačeno, o čemu će biti riječi u nastavku, koji ukazuju na redosled prezentacije.

4) Upotreba riječi (fraza) veziva kombinirati dijelove teksta, posebno pasuse koji imaju blisku logičku vezu jedan s drugim: pa u zaključku itd.

5) Upotreba rečenica s homogenim članovima i uopštavanje riječi s njima.

6) Ujednačenost rečenica u pogledu svrhe iskaza - one su skoro uvijek narativne. Upitne rečenice su rijetke i koriste se da privuku pažnju čitatelja na neko pitanje.

7) Upotreba nejasno-ličnih, uopšteno-ličnih i bezličnih rečenica zbog generalizovane apstraktne prirode naučnog govora i bezvremenskog plana izlaganja materijala. Lik u njima je odsutan ili se o njemu razmišlja na generaliziran, nejasan način, sva pažnja je usmjerena na radnju i njene okolnosti. Nejasne lične i generalizirane lične rečenice koriste se prilikom uvođenja pojmova, izvođenja formula i objašnjavanja materijala u primjerima.: Brzina je predstavljena usmjerenim segmentom; Razmotrite sljedeći primjer; Hajde da uporedimo ponude.

8) Želja za ksintaksičkom kompresijom– na kompresiju, povećavajući obim informacija uz smanjenje volumena teksta. To se očituje u posebnostima građenja fraza, u osobenostima rečenica. Dakle, znanstveni stil karakteriziraju fraze imenica u kojima genitiv imena djeluje kao definicija, često s prijedlogom za: metabolizam, mjenjač, ​​uređaj za ugradnju.

9) Široka upotreba prideva kao definicija u terminološkom značenju: samoglasnici i suglasnici, krivični zakon, uslovni refleksi itd.

10) Upotreba nominalnog predikata(a ne verbalni), što doprinosi stvaranju nominalnog karaktera naučnog stila, najčešće se nominalni predikati nalaze u definicijama i rasuđivanju. u ovom slučaju, ligament je često odsutan (nulti ligament), na primjer: Dionica je vrijednosni papir koji je dokaz udjela određene dionice u odobrenom kapitalu i daje pravo na primanje dijela dobiti u obliku dividende.

11) Široka upotreba imenskih složenih predikata sa kratkim participima kao “ može se koristiti”.

12) Upotreba priloga koji završavaju na –o za kvalitativne i okolnostne karakteristike pojava: uvjerljivo, zanimljivo, značajno.

13) Specifične funkcije upitnih rečenica, povezano sa željom pisca da skrene pažnju na ono što se predstavlja: Koje nove principe objašnjenja donosi sinergijski pristup?

14) Široka upotreba pasivnih (pasivnih) konstrukcija, međutim, često nema naznaka proizvođača akcije: Karakteristike talasnih procesa u društvu povezane su sa strukturom društvenih odnosa.

15) Preovlađivanje složenih rečenica sa veznicima (sa veznicima), zbog činjenice da naučni govor karakteriše razjašnjavanje uzročno-posledičnih veza među pojavama. 16) Široka upotreba složenih koordinirajućih i podređenih veznika i srodnih riječi, kao što su: uprkos činjenici da, s obzirom na činjenicu da, jer, zbog činjenice da, dok je, u međuvremenu, dok itd.

17) Česta zamena uvodnih reči koje ukazuju na redosled izlaganja (prvo, drugo itd.) digitalno numerisanje.

18) Upotreba uvodnih riječi koje izražavaju pretpostavke (očigledno, verovatno itd.) prilikom iznošenja hipoteze.

19) Karakteristična upotreba grupe uvodnih reči i fraza koje ukazuju na stepen pouzdanosti poruke.

Zahvaljujući takvim uvodnim frazama, ova ili ona činjenica može se predstaviti kao: Prilično pouzdan (d),

zaista, naravno, naravno Navodno (),

pretpostavimo, očigledno, moramo pretpostaviti moguće ().

verovatno, trebalo bi, možda 20) Upotreba grupe uvodnih riječi i fraza koje sadrže naznaku izvora poruke: itd.

po našem mišljenju, prema vjerovanju, prema konceptu, prema informacijama, prema poruci, sa stanovišta, prema hipotezi, definiciji 21) Učestalost upotrebe propozicionih stavova, izražavanje autorovog stava prema iskazanom i ujedno služi za povezivanje sa prethodnim, čime se obezbjeđuje dokazna ocjena:

Čini se prikladnim napomenuti, Treba, međutim, naglasiti, Složimo se da pretpostavimo da ćemo, Vraćajući se na pitanje, Napomena, Slijedeći... pretpostaviti.

21) Međusobna povezanost pojedinih dijelova naučnog iskaza, ostvarena uz pomoć određenih veznih riječi ili grupa riječi, koja odražava faze logičkog prikaza i predstavlja sredstvo povezivanja misli u toku logičkog zaključivanja. Ovo je čitav niz priloga i priloških izraza i drugih dijelova govora, kao i kombinacija riječi: tako, dakle, dakle, sada, tako, pored toga, pored toga, takođe, ipak, još uvek, ipak, u međuvremenu, pored toga, pored toga, međutim, uprkos, pre svega, pre svega, prvo, u zaključku, konačno, dakle, kao rezultat, dalje, onda, drugim riječima, u vezi s ovim, općenito, u suštini, ukratko

itd., koji se obično pojavljuju na početku rečenice. Služe, po pravilu, ne za povezivanje riječi u rečenici, već za povezivanje dijelova cijelog teksta. Blizu su im fraze poput: treba napomenuti, zanimljivo je primetiti, zapažanja pokazuju, u ovom radu, u kasnijim

itd. Uz pomoć ovih unutrašnjih uvoda vrši se prijelaz s jedne misli na drugu, ističe se glavna stvar itd. Face

Postoje tri oblika lica: 1., 2. i 3. Lice je ono što definiše reč, koja vam omogućava da pravilno postavite sufikse i završetke u njoj. Na kraju krajeva, poznavanje lica vam omogućava da ispravno izrazite svoje misli.

U obliku 1. lica nalaze se oni glagoli čiji slučajevi upotrebe omogućavaju podudarnost izvršioca radnje i onoga koji o njoj govori.

primjer: Jedem, jedem, pričam, spavam, radimo, itd.

Glagoli u 2. licu ukazuju da se radnja koja se izvodi ne odnosi na samog naratora, već na njegovog sagovornika.

primjer: Jeste, jeli ste, govorili ste, spavali ste, jeste.

Glagoli u 3. licu izražavaju stav radnje prema osobi (ljudima) koja ne učestvuje u razgovoru i obično se koriste sa zamjenicama - on, ona, ono, oni.

primjer: On je to uradio, pojeo je, pričao, spavali su, ona je to uradila, ispalo je.

Osobe u ruskim glagolima uglavnom su označene završetkom. Glagoli prvog lica jednine (u sadašnjem i budućem vremenu) imaju nastavke -U ili -Yu. Na primjer: pišem, čitam, zovem, vrištim. Glagoli 1. i 2. konjugacije imaju iste završetke u 1. licu.

Drugo lice u ruskim glagolima ima svoje karakteristike. Povezuju se sa završetcima glagola. I kao što znate, završeci u glagolima zavise od konjugacije. Glagoli prve konjugacije imaju završetak -JEDI u jednini i -ETE u množini. Na primjer, jedi, uđi. Glagoli 2. konjugacije imaju završetak -Pogledaj u jednini i -ITE u množini. Na primjer, zovete, vičete. 2. lice glagola može se prepoznati ili u određenom kontekstu ili po posebnom završetku.

Treće lice u ruskom jeziku određuje se zamjenicama "on", "ona", "to", "oni". Glagoli 1. konjugacije imaju završetke -ET u jednini i -YUT u množini (on, ona, čita se, čitaju). Glagoli 2. konjugacije imaju završetke -IT I -AT (YAT) u množini (on, ona, ono zove, oni zovu).

Glagoli u konjunktivnom raspoloženju i u prošlom vremenu indikativnog raspoloženja ne mijenjaju se po licu u ovim oblicima, razlike se ne prikazuju po licu, već po rodu. Lične zamjenice-imenice odgovaraju ličnim oblicima glagola.

Pridružite nam seFacebook!

Vidi također:

Predlažemo polaganje online testova:

Perfektivni glagoli odgovaraju na pitanje „Šta da radim?“. Zapišimo glagole koji pripadaju svršenom obliku:

• uvrijediti;
• upoznaj.

1. Glagol “vrijeđati” pripada drugoj konjugaciji. Ovo je jedan od jedanaest glagola izuzetaka.

Glagol "vrijeđati" moramo staviti u treće lice množine. Ali glagol “vrijeđati” nema oblik sadašnjeg vremena, jer se odnosi na savršeno vrijeme. Stoga ćemo glagol “vrijeđati” staviti u buduće vrijeme.

Oni (šta će učiniti?) vrijeđaju.

2. Glagol “susret” pripada drugoj konjugaciji.

Glagol "susret" treba da stavimo u oblik trećeg lica množine. Ali glagol "susret" nema oblik sadašnjeg vremena, jer se odnosi na savršeno vrijeme. Stoga ćemo glagol "susresti" staviti u buduće vrijeme.

Oni (šta će raditi?) se sastaju.

Pogledajmo nesvršene glagole

Nesvršeni glagoli odgovaraju na pitanje "Šta da radim?" Zapišimo glagole koji pripadaju nesvršenom obliku:

• uvrijediti;
• susret;
• krmača;
• disati;
• zavisiti;
• polagati;
• slušaj;
• čuj;
• borba;
• prick.

1. Glagol “vrijeđati” pripada prvoj konjugaciji.

Oni (šta rade?) vrijeđaju.

2. Glagol “susret” pripada prvoj konjugaciji.

Oni (šta rade?) se sastaju.

3. Glagol “sijati” pripada prvoj konjugaciji.

Oni (šta rade?) seju.

4. Glagol “disati” pripada drugoj konjugaciji. Ovo je jedan od jedanaest glagola izuzetaka

Oni (šta rade?) dišu.

5. Glagol "ovisni" odnosi se na drugu konjugaciju. Ovo je jedan od jedanaest glagola izuzetaka.

Oni (šta rade?) zavise.

6. Glagol "ležati" pripada prvoj konjugaciji.

Oni (šta rade?) puze.

7. Glagol “slušati” pripada prvoj konjugaciji.

Oni (šta rade?) slušaju.

8. Glagol “čuti” pripada drugoj konjugaciji. Ovo je jedan od jedanaest glagola izuzetaka.

Oni (šta rade?) čuju.

9. Glagol “boriti se” pripada prvoj konjugaciji.

Oni (šta rade?) se bore.

10. Glagol “bockati” pripada prvoj konjugaciji.

Oni (šta rade?) bockaju.