Совместный план работы школы и детского сада. План работы по преемственности между доу и школы
Цель:
Задачи:
Пояснительная записка
- работа с детьми;
- работа с родителями.
- Семинары-практикумы.
Работа с детьми включает:
- “Родное слово”
- “Математическая ступенька”
- “Подготовка к письму”
Ожидаемые результаты
- личностного развития ребенка;
|
№ п/п |
Мероприятия |
Цель мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
|
В течение года |
Руководитель ОУ |
|||
|
Сентябрь |
Руководитель ОУ |
|||
|
В течение года |
Руководитель ОУ Учитель начальных классов воспитатели |
|||
|
сентябрь |
Руководитель Учитель начальных классов |
|||
|
Дни методического взаимодействия ДОУ – начальная школа по теме: «Первые дни ребенка в школе: адаптационный период» (открытые уроки в первых классах для педагогов ДОУ) |
Выявление уровня адаптации воспитанников в школе. Знакомство педагогов с системно-деятельностным подходом в обучении первоклассников (в рамках внедрения ФГОС) |
Руководитель Учитель начальных классов |
||
|
Изучение организации учебно-воспитательного процесса первоклассников в адаптационный период |
Создание благоприятных условий для адаптации к школе |
сентябрь |
руководитель |
|
|
Работа Школы будущего первоклассника |
1.Создание условий для личностного развития ребенка. 2. Обеспечение успешной адаптации к обучению в школе, желания учиться и развиваться |
Октябрь - апрель |
Руководитель ОУ Учитель начальных классов воспитатели |
|
|
Ознакомительная экскурсия в школу «Рабочее место ученика» |
воспитатели |
|||
|
Проведение собеседования директором школы с учителем 1 класса и педагогами школ о ходе работы с картой готовности |
Организация индивидуальной работы с первоклассниками с учётом результатов карты готовности |
|||
|
Семинар по теме «От карты готовности к ученическому портфолио» |
Выработка единых подходов в работе |
Педагоги школы и ДОУ |
||
|
Семинар-практикум «Использование здоровьесберегающих технологий в работе ДОУ и ОУ» |
Знакомство с опытом работы по использованию здоровьесберегающих технологий на дошкольной и начальной ступени образования |
Педагоги ДОУ и ОУ |
||
|
Совместное заседание педагогов ДОУ и ОУ Общие понимания и требования готовности ребенка к школе |
Выработать педагогами ДОУ и школы общее понимание и требования к готовности ребенка к школе. |
Руководитель ОУ Учитель начальных классов воспитатели |
||
|
. «Волшебный Новой год» выставка поделок, объемных открыток(детское экспериментирование, работа в нетрадиционной технике) |
Шефская помощь учащихся ОУ воспитанникам ДОУ. Обмен опытом по театрализованной деятельности. |
Учитель начальных классов воспитатели |
||
|
Проведение совместного педагогического совета “ Преемственность в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста” |
Выявить особенности программ по речевому развитию Подготовить к школе воспитанников д/с согласно программным требованиям ДОУ и школы. |
Руководитель ОУ Учитель начальных классов воспитатели |
||
|
Расширенное заседание окружного совета родительской общественности «Период адаптации первоклассника к школьному обучению» |
Подготовка родителей старших дошкольников к переходу детей в новый социальный статус- первоклассника. |
Председатель родительского совета, родители, педагоги |
||
|
Творческая встреча по теме «Подходы к оцениванию достижений старших дошкольников и младших школьников» |
Определение единых подходов к оцениванию достижений старших дошкольников и младших школьников» |
Руководитель ОУ Учитель начальных классов воспитатели |
||
|
3. «Русские валенки» выставка (украшение валенок) |
Учитель начальных классов воспитатели |
|||
|
«Будущий первоклассник – какой он?» (Портрет первоклассника в системе ФГОС) |
Руководитель ОУ Учитель начальных классов воспитатели |
|||
|
Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу. |
Выявить уровень школьной зрелости у воспитанников подготовительной группы. Наметить пути формирования развития школьнозначимых функций для тех воспитанников подготовительной группы, у которых низкий и пониженный уровень школьной зрелости. Выявить воспитанников подготовительной группы со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации. |
Апрель-май |
Учитель начальных классов воспитатели |
|
|
Проведение совместного родительского собрания “Подготовка к школе в системе “детский сад – семья – школа” |
Привлечь родителей к обучению детей в школе своего района. Сформулировать задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе. Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников детских садов к обучению в школе. |
Учитель начальной школы Воспитатели ДОУ |
||
|
Экскурсии воспитанников дошкольной группы в школу |
Познакомить воспитанников дошкольной группы со школой, учебными классами, физкультурным залом, библиотекой. Создать для будущих первоклассников условия возникновения желания учиться в школе. |
Учитель начальной школы |
||
|
Организация тематической творческой выставки: “Вот что я умею!” |
1. Выявить творческий потенциал детей предшкольного и школьного возраста. |
Учитель начальной школы Воспитатели |
||
|
Консультации для родителей будущих первоклассников “Как правильно организовать свободное время ребёнка” |
Помощь родителям в решении педагогических проблем. |
Март - май |
Учитель начальной школы Воспитатели |
|
|
Родительское собрание для родителей будущих первоклассников «Знакомимся со школой |
Показать с помощью компьютерной техники презентацию школы. Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ. Довести до каждого родителя программу, учебные пособия, планируемые на будущий учебный год в школе. |
Учитель начальной школы |
||
|
Праздник “Прощай, Азбука!” |
1 Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе, уметь читать. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником. |
Учитель начальной школы Воспитатели |
||
|
Совещание «Правила приема детей в 1-й класс образовательных учреждений» |
Показатели готовности ребенка к школе. Карта готовности ребенка к школьному обучению. Правила приема детей в первые классы общеобразовательных учреждений |
РуководительОУ |
||
|
Круглый стол “Вопросы преемственности ДОУ и школы |
Составить примерный план совместной работы школы и д/с на будущий учебный год. Подвести итоги совместной работы школы и д/с по решению проблемы преемственности. |
Апрель-май |
Руководитель |
|
|
4. «Все стало вокруг голубым и зеленым» выставка рисунков детей ДОУ и учащихся |
Учитель начальной школы Воспитатели |
|||
|
«Готовы ли взрослые стать родителями первоклассника?» |
Учитель начальной школы Воспитатели |
|||
|
Участие первоклассников в празднике “До свидания, детский сад!” |
Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе. |
Учитель начальной школы |
||
|
Ознакомительные встречи учителей 1-х классов с учащимися, зачисленными в 1-е классы |
Подготовка детей к началу обучения в школе |
Выпускники ДОУ, учитель 1 класса |
Цель: реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, создание педагогического процесса целостного, последовательного, перспективного характера, обеспечение целевого и содержательного единства учебной деятельности на всем протяжении процесса получения образования и воспитания ребенка с учетом: сохранения самоценности каждого возрастного периода развития ребенка, сформированности умений учиться как фундаментального новообразования,направленности на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности каждого ребенка
|
мероприятие |
ответственные |
|
|
||
|
1. Обсуждение плана работы по подготовке детей к школе |
Зам.директора |
|
|
2. Знакомство воспитателей с программой обучения и воспитания в 1 классах |
Сентябрь |
|
|
3. Знакомство учителей с программой воспитания и обучения в детском саду. Изучение опыта использования вариативных форм и методов работы в практике воспитателей ДОУ |
Сентябрь |
Зам.директора, учителя нач.классов |
|
4. Посещение воспитателями уроков в 1 классе |
Сентябрь |
Воспитатели ДОУ |
|
5. Посещение учителями занятий в детском саду: Цель: знакомство с детьми, формами работы, Цель: знакомство с уровнем полученных знаний, умений, творческих способностей детей, |
Учителя нач.классов |
|
|
6. Педагогическое совещание по вопросам преемственности |
||
|
7. Изучение преемственности обучения и социально-педагогической адаптации 1- классников |
сентябрь |
психолог |
|
8. Уточнение списков будущих первоклассников |
Учителя нач.классов |
|
|
9. Педагогический консилиум «Об эффективности совместной работы учителей и воспитателей ДОУ по подготовке детей к школе» |
Зам.директора |
|
|
10. Работа с индивидуальными картами личностного развития детей |
В течение года |
специалисты |
|
11. диагностика социально-педагогической адаптации будущих первоклассников к школе |
Апрель, май |
психолог |
|
||
Тема:Задачи детсада и семьи в подготовке детей к школе, Тема: Итоги усвоения программы детьми подготовительной группы |
Сентябрь |
Воспитатели группы |
|
Зам.директора |
|
|
3.Выставки детских работ |
В течение года |
Воспитатели группы |
|
4. День открытых дверей для родителей. Цель: знакомство с работой школы |
Зам.директора, учителя нач.школы |
|
|
5. Консультации для родителей будущих первоклассников |
Апрель, май |
|
|
6. Встреча семей детей подготовительной группы с учителями |
Зам.директора, учителя нач.классов |
|
|
7. Оформление стенда дла родителей будущих первоклассников |
Зам.директора |
|
|
||
–знакомство со школой, –знакомство с библиотекой |
Воспитатели группы, учителя нач.классов |
|
|
2. Объединенная выставка рисунков детей подготовительной группы и учеников 1 классов |
Воспитатели групп, учителя |
|
|
3. Посещение детьми подготовительной группы праздника начальной школы |
Учителя нач. классов |
|
|
4. Посещение старшей и подготовительной группы ДОУ участниками школьного конкурса проектных работ |
Февраль - март |
Учителя начальных классов |
Программа преемственности между дошкольным и начальным образованием
Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.
Задачи:
- Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования.
- Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника.
- Обеспечить условия для реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.
- Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования.
Пояснительная записка
Школа и детский сад нацелена на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей – подготовить ребёнка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу для дальнейшего активного обучения.
Готовность к обучению в начальной школе предполагает физиологическую зрелость и психологическую готовность, готовность к обучению в основной школе - наличие способности обучаться.
Программа предшкольного образования “Будущий первоклассник ”, обучение детей на этапе “предшкольной подготовки” в режиме занятий ДОУ по программе “ Воспитания и обучения детей дошкольного возраста» под редакцией Васильевой, совместные занятия по внеурочной деятельности по программам «Рисование», «Юный эколог», «В мире сказок», «Уроки здоровья»
Организация работы по предшкольному обучению детей старшего дошкольного возраста осуществляется по следующим направлениям:
- организационно-методическое обеспечение;
- работа с детьми;
- работа с родителями.
Организационно-методическое обеспечение включает:
- Совместные педагогические советы по вопросам преемственности.
- Совместные заседания МО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей ДОУ по подготовке детей к обучению в школе.
- Семинары-практикумы.
- Взаимопосещения занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей.
- Разработку и создание единой системы диагностических методик “предшкольного” образования.
Работа с детьми включает:
- Организацию адаптационных занятий с детьми в ШБП (Школа будущего первоклассника).
- Совместную работу по отслеживанию развития детей, определению “школьной зрелости”.
- Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий.
Система взаимодействия педагога и родителей включает:
- Совместное проведение родительских собраний.
- Проведение дней открытых дверей.
- Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.
- Открытые занятия педагогов дополнительного образования.
- Консультации психолога и учителя.
- Организация экскурсий по школе.
- Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.
Взаимодействие ДОУ и школы в процессе подготовки детей к школьному обучению предполагает создание комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе на основе единых требований. Значимым направлением работы по преемственности является проведение адаптационных занятий. Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.
Занятия осуществляются учителями начальной школы, выпускающими 4-й класс, носят интегрированный игровой характер по направлениям:
- “Родное слово”
- “Математическая ступенька”
- “Подготовка к письму”
- “Здоровье и физическая культура
Ожидаемые результаты
Такая целенаправленная работа по подготовке детей к школе должна способствовать:
- Созданию и совершенствованию благоприятных условий для обеспечения:
- личностного развития ребенка;
- укрепления психического и физического здоровья;
- целостного восприятия картины окружающего мира;
- формирования социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению;
- преодоления разноуровневой подготовки.
- Созданию единой системы диагностических методик за достигнутым уровнем развития детей и дальнейшего прогнозирования его развития.
- Совершенствованию форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения в ДОУ и начальной школе.
- Обеспечению более успешной адаптации детей к обучению в начальных классах, сохранению желания дошкольников учиться и развиваться
- Для педагогов организация работы по предшкольному образованию дает возможность лучше понять детей и выстроить свою работу в соответствии с их развитием.
Совместный план работы дошкольной группы и начальных классов по реализации проблемы преемственности
(направление: ДОУ – начальная школа)
МБОУ «Начальная школа – детский сад д. Мегрино 2012-2013 уч. год
|
№ п/п |
Мероприятия |
Цель мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
|
Оформление стенда и странички на сайте школы «Для вас родители, будущих первоклассников»: |
Информирование родителей о подготовке к школе |
В течение года |
Руководитель ОУ |
|
|
Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником. |
Сентябрь |
Руководитель ОУ Учитель начальных классов воспитатели |
||
|
Взаимопосещение воспитателями д/с уроков в 1-м классе начальной школы и учителем начальных классов занятий в детских садах. |
Познакомить воспитателей д/с с методами и приёмами, применяемыми на различных уроках учителями начальной школы. Познакомить учителей с методами и приёмами, применяемыми на занятиях в детских садах. Определить возможное адаптированное применение “школьных методов” и приёмов на занятиях в детском саду. Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании первоклассников. |
В течение года |
Руководитель ОУ Учитель начальных классов воспитатели |
|
|
Диагностика готовности первоклассника к школьному обучению |
Выявление уровня готовности первоклассников к школьному обучению |
сентябрь |
Руководитель Учитель начальных классов |
|
|
Дни методического взаимодействия ДОУ – начальная школа |
Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.
- Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования.
- Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника.
- Обеспечить условия для реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.
- Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования.
Пояснительная записка
Школа и детский сад нацелена на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей – подготовить ребёнка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу для дальнейшего активного обучения.
Готовность к обучению в начальной школе предполагает физиологическую зрелость и психологическую готовность, готовность к обучению в основной школе - наличие способности обучаться.
Модель предшкольного образования “Детский сад с расширенными возможностями”, утвержденная на районной конференции в сентябре 2006 года предусматривает одногодичное (в рамках подготовительной группы детского сада) обучение детей на этапе “предшкольной подготовки” в режиме занятий ДОУ по программе “Развитие” и адаптационных занятий на базе МОУ “Центр образования”.
Организация работы по предшкольному обучению детей старшего дошкольного возраста осуществляется по следующим направлениям:
- организационно-методическое обеспечение;
- работа с детьми;
- работа с родителями.
Организационно-методическое обеспечение включает:
- Совместные педагогические советы по вопросам преемственности.
- Совместные заседания МО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей ДОУ по подготовке детей к обучению в школе.
- Семинары-практикумы.
- Взаимопосещения занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей.
- Разработку и создание единой системы диагностических методик “предшкольного” образования.
Работа с детьми включает:
- Организацию адаптационных занятий с детьми в ШБП (Школа будущего первоклассника).
- Совместную работу психологов по отслеживанию развития детей, определению “школьной зрелости”.
- Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий.
Система взаимодействия педагога и родителей включает:
- Совместное проведение родительских собраний.
- Проведение дней открытых дверей.
- Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.
- Открытые занятия педагогов дополнительного образования.
- Консультации психолога и учителя.
- Организация экскурсий по школе.
- Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.
Взаимодействие ДОУ и школы в процессе подготовки детей к школьному обучению предполагает создание комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе на основе единых требований. Значимым направлением работы по преемственности является проведение адаптационных занятий в стенах МОУ “Центр образования”. Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.
Занятия осуществляются учителями начальной школы, выпускающими 4-й класс, носят интегрированный игровой характер по направлениям:
- “Родное слово”
- “Математическая ступенька”
- “Подготовка к письму”
- “Здоровье и физическая культура
Ожидаемые результаты
Такая целенаправленная работа по подготовке детей к школе должна способствовать:
- Созданию и совершенствованию благоприятных
условий для обеспечения:
- личностного развития ребенка;
- укрепления психического и физического здоровья;
- целостного восприятия картины окружающего мира;
- формирования социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению;
- преодоления разноуровневой подготовки.
- Созданию единой системы диагностических методик за достигнутым уровнем развития детей и дальнейшего прогнозирования его развития.
- Совершенствованию форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения в ДОУ и начальной школе.
- Обеспечению более успешной адаптации детей к обучению в начальных классах, сохранению желания дошкольников учиться и развиваться
- Для педагогов организация работы по предшкольному образованию дает возможность лучше понять детей и выстроить свою работу в соответствии с их развитием.
Приложение к программе
Совместный план работы ДОУ “Золотой
ключик” и МОУ “Центр образования” г. Певек по
реализации проблемы преемственности
(направление: ДОУ – начальная школа)
| № п/п | Мероприятия | Цель мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1. | Встреча учителей выпускных 4-х классов с воспитателями подготовительных к школе групп ДОУ “Золотой ключик” |
1. Скорректировать план совместной
работы школы и детского сада. 2. Выявить возможность и место участия выпускников подготовительных групп в празднике “1 сентября – День Знаний”. |
август | Методист ДОУ |
| 2. | Праздник “1 сентября – День Знаний”. | Создать для будущего выпускника д/с
условия возникновения желания учиться в школе. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником. |
Сентябрь | Зам.директора по УВР Центра образования Методист ДОУ |
| 3. | Взаимопосещение воспитателями д/с уроков в 1-м классе начальной школы и учителей выпускных 4-х классов занятий в детских садах. | Познакомить воспитателей д/с с методами
и приёмами, применяемыми на различных уроках
учителями начальной школы. Познакомить учителей с методами и приёмами, применяемыми на занятиях в детских садах. Определить возможное адаптированное применение “школьных методов” и приёмов на занятиях в детском саду. Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании первоклассников. |
В течение года | Зам.директора по УВР Центра образования Методист ДОУ Учителя начальной школы Воспитатели ДОУ |
| 4. | Совместное заседание МО Общие понимания и требования готовности ребенка к школе |
1.Выработать педагогами ДОУ и школы общее понимание и требования к готовности ребенка к школе. | Ноябрь | Руководитель МО ДОУ |
| 5. | Изучение воспитателями подготовительных групп программ 1-го класса нач. школы, планируемых к открытию на будущий учебный год. | Показать разнообразие программ в
начальной школе. Повысить уровень подготовки к обучению в школе, базируясь на программах школы. |
Сентябрь - апрель | Руководитель МО ДОУ Методист ДОУ |
| 6. | Праздник “Мы теперь – ученики”. | Выявить возможность и место участия
выпускников подготовительных групп в празднике
“Мы теперь – ученики”. Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником. |
Ноябрь | Руководитель МО Центра образования |
| 7. | Работа Школы будущего первоклассника “Ступени”(проведение адаптационных занятий с воспитанниками ДОУ) | 1.Создание условий для личностного
развития ребенка. 2. Обеспечение успешной адаптации к обучению в школе, желания учиться и развиваться |
Октябрь - апрель | Учителя начальной школы |
| 8. | Проведение совместного педагогического совета “ Преемственность в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста” | Выявить особенности программ по
речевому развитию Подготовить к школе воспитанников д/с согласно программным требованиям ДОУ и школы. |
Декабрь- | Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы Методист ДОУ |
| 9. | Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу. | Выявить уровень школьной зрелости у
воспитанников подготовительных групп. Наметить пути формирования развития школьнозначимых функций для тех воспитанников подготовительных групп, у которых низкий и пониженный уровень школьной зрелости. Выявить воспитанников подготовительных групп со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации. |
Апрель-май | Психологическая служба ДОУ и Центра образования |
| 10. | Проведение совместного родительского собрания “Подготовка к школе в системе “детский сад – семья – школа” | Привлечь родителей к обучению детей в
школе своего района. Сформулировать задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе. Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников детских садов к обучению в школе. |
Март | Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы Методист ДОУ |
| 11. | Экскурсии воспитанников детских садов в школу в рамках Дня открытых дверей в МОУ “Центр образования” | Познакомить воспитанников детских
садов со зданием школы, учебными классами,
физкультурным залом, библиотекой. Создать для будущих первоклассников условия возникновения желания учиться в школе. |
март | Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы |
| 12. | Организация тематической творческой выставки: “Вот что я умею!” | 1. Выявить творческий потенциал детей предшкольного и школьного возраста. | Апрель | |
| 13. | Консультации для родителей будущих первоклассников “Как правильно организовать свободное время ребёнка” | Помощь родителям в решении педагогических проблем. | Март - май | Учителя начальной школы Воспитатели ДОУ |
| 14. | “День открытых дверей” (по отдельному плану) | Показать с помощью компьютерной
техники презентацию школы. Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ. Довести до каждого родителя программу, учебные пособия, планируемые на будущий учебный год в школе. |
Март | Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы |
| 15. | Праздник “Прощай, Азбука!” | 1 Создать для будущего выпускника д/с
условия возникновения желания учиться в школе,
уметь читать. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником. |
Март | Учителя начальной школы Воспитатели ДОУ |
| 16. | Круглый стол “Вопросы преемственности ДОУ и школы | Составить примерный план совместной
работы школы и д/с на будущий учебный год. Подвести итоги совместной работы школы и д/с по решению проблемы преемственности. |
Апрель-май | Руководитель МО Центра образования Руководитель МО ДОУ Зам. Директора по УВР Центра образования Методист ДОУ |
| 17. | Участие первоклассников в празднике “До свидания, детский сад!” | Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе. | Май | Учителя начальной школы |
План СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ ДЕТСКОГО САДА И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель:
1. Создать условия для успешной адаптации первоклассников.
2. Организовать систему взаимодействия педагогов школы и воспитателя через совместное проведение методических мероприятий, работу с детьми и родителями.
3. Обеспечить готовность дошкольников к обучению в начальной школе и продолжению обучения в основной.
План работы по преемственности детского сада и школы
1.Совместные педагогические мероприятия |
||
|
«Изучение и анализ дошкольной основной образовательной программы и программы начальной школы» наметить пути их реализации в плане преемственности | Ответственные: завуч школы |
|
2.Совместные культурные мероприятия |
||
Наблюдение за адаптацией выпускников ДОУ в школе (беседы с учителями о каждом выпускнике ДОУ, обсуждение творческого развития и индивидуального подхода к детям) | Ноябрь-январь | ст. воспитатель |
«Конкурс на лучшую елочную игрушку» (Выставка поделок ручного труда школьников-выпускников ДОУ и воспитанников детского сада) | ст. воспитатель |
|
Организация совместного концерт школы и воспитанников детского сада (на базе детского сада) | муз. руководитель д\с |
|
Экскурсия «Предварительное знакомство будущих первоклассников со школой» | ст. воспитатель, завуч школы |
|
3.Взаимопосещения |
||
Учителями НОД в подготовительной к школе группе по математике, подготовке к обучению грамоте | Завуч школы, ст. воспитатель |
|
Воспитателями уроков в 1-х классах | Завуч школы, ст. воспитатель |
|
Семинар-практикум (круглый стол) «Обмен опытом. Анализ и обсуждение уроков в школе и НОД в детском саду». | Завуч школы, ст. воспитатель |
|
4. Забота о здоровье |
||
Совместное заседание психологов д\с и школы, воспитателей подготовительной к школе группы | психолог д\с, ст. воспитатель |
|
Оформить карты индивидуального развития ребёнка выпускника д\с | психолог д\с, воспитатели |
|
5.Работа с детьми |
||
Беседы с детьми: «Если ты останешься дома один» (основы безопасности), «Для чего нужно учиться в школе» Оформить с - р игру «Школа» подгот. в группах | воспитатели групп |
|
ООД: Занимательная деятельность по теме «Здание школы» Рассматривание картины «Школа» | Воспитатели групп |
|
Целевая экскурсия к школе «Дорога в школу» | ст. воспитатель |
|
Оформить подборку книг о школе. Оформить уголки книг «Читаем сами» | воспитатели старших групп |
|
6. Работа с родителями |
||
Консультации: «Как выбрать школу.» «Какими ЗУН должен обладать ребёнок при поступлении в школу» » | ст. воспитатель |
|
«Портрет будущего первоклассника; | ст. воспитатель |
|
Семинар-практикум «Скоро в школу» | ст. воспитатель, психолог |
|
«Психологическая готовность родителей к школе» | психолог д\с |
|
Анкетирование родителей: «Как помочь учиться» | воспитатели старших групп |
|
Родительское собрание для детей старшей «В школу с 6-ти лет. За и против» | ст. воспитатель, психолог |
|
«Презентация школ» | Ст. воспитатель, учителя школ |
